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特別的什么作文
特別的什么作文1
海邊，天空遮住了大海，籠罩了整個(gè)海濱城市，在天與海的交界處，星星布滿(mǎn)了天空，星光閃爍著，就如熒光一般，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。海濱的城市的夜晚有著獨(dú)特的美，當(dāng)黃昏的轉(zhuǎn)瞬即逝換來(lái)了黑夜的從天而降，小城的安詳寧?kù)o也就到來(lái)了，小城人們享受著這般安逸愜意的生活，舒展了一天下來(lái)疲憊的身軀。作為學(xué)生的我也在這種氣氛中縮在自己不大的房間內(nèi)，挑燈，讀書(shū)。
期末成績(jī)的`不理想，促使我在暑假認(rèn)真起來(lái)。我放棄了與父母一起出國(guó)游玩的機(jī)會(huì)，一頭扎進(jìn)了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，卻只為在初三能重拾勝券。每晚行走在家到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)這段道路上，而在月光的照耀下，這條道路就像會(huì)發(fā)光的河，無(wú)數(shù)擁有反光鱗片的游魚(yú)穿梭在河底。雖只有咫尺之間的距離，但也能伴隨著課堂上的知識(shí)點(diǎn)，然后不知不覺(jué)的回到了家中。輕輕將鑰匙插入口中，輕輕地?cái)Q開(kāi)家中的門(mén)，輕輕地往前走上一兩步，就能聽(tīng)見(jiàn)一聲聲均勻而又安寧的鼾聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)，安詳，愜意。也在不遠(yuǎn)處，有一處地方在閃爍著微弱的光芒，微微地照亮了我前往房間的道路，我原以為是出門(mén)時(shí)忘記關(guān)上了這盞臺(tái)燈，怪罪于自己的過(guò)分粗心。
時(shí)間往后推移，卻發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我打開(kāi)自家的大門(mén)，總有一處在黑暗中閃爍著它獨(dú)特的光芒，在這僅有安詳平靜的地方默默閃爍著，發(fā)光著。我恍然大悟，依舊享受著這份無(wú)聲的用意。
這光芒依舊閃爍著，不爭(zhēng)不搶。它啊，是不是記念著母親的牽掛，在這默默無(wú)聞的等待著歸家的孩子;它啊，是不是銘記了母親生怕孩子回家找不到路的擔(dān)憂(yōu)與掛念;它啊，是否承載了這位母親無(wú)微無(wú)致的關(guān)愛(ài)，是否就像這位母親一樣……
這光芒依舊閃爍著，在昏暗的房間內(nèi)一閃一閃，它安靜的守望著不遠(yuǎn)處，盼望著，等待著……
特別的什么作文2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們回到教室等老師來(lái)。
老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)傳口令的游戲，規(guī)則是這樣的：每組第一個(gè)同學(xué)到我這里，我悄悄的告訴他們要傳的口令。游戲開(kāi)始后，各組第一個(gè)人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學(xué)都傳完后，由每組最后一個(gè)同學(xué)把口令寫(xiě)在紙上，交給我，然后由我公布正確答案。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝。明白了嗎?”我們說(shuō)：“明白了�！�
我是我們組的最后一個(gè)，一聽(tīng)要最后的同學(xué)把口令寫(xiě)在紙上，我心里非常緊張，一直在想：如果我寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦?同學(xué)們會(huì)不會(huì)怪我……
游戲開(kāi)始了，每組的第一個(gè)同學(xué)做到老師處，老師悄聲地告訴他們各組的口令，說(shuō)完后，他們迅速地回到各自的組。老師說(shuō)：“預(yù)備——一、二起!”下令后，第一個(gè)同學(xué)馬上傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人……一個(gè)同學(xué)等前面的人一說(shuō)完，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，告訴后面的人，后面的同學(xué)不知道，正準(zhǔn)備把頭伸前去，冷不丁地和前面的人的頭撞上了，但他們并沒(méi)有互相抱怨，而是繼續(xù)傳下去。要到我了，前面的同學(xué)說(shuō)：“女教練不是男教練�！蔽蚁耄涸趺从幸粋�(gè)這么奇怪的'句子?但由于時(shí)間緊急，我顧不上那么多，就把口令寫(xiě)在了紙上，交給了老師。等全部同學(xué)都把紙條交給了老師，老師笑彎了腰，同學(xué)們你看我，我看你，都不知道老師笑什么。
然后，老師把各組的答案都寫(xiě)在黑板上，第一組的答案是：laoli別克老爸。同學(xué)么一愣，而后哄堂大笑，我笑得喘不過(guò)氣來(lái)了，有的同學(xué)邊笑邊捂著笑疼的肚子，有的同學(xué)笑得滾到了地上，有的同學(xué)拍這桌子大叫：“笑死我了、笑死我了……”這時(shí)，老師公布了正確答案：腰里別個(gè)喇叭。接著寫(xiě)出下一組答案：南京來(lái)了個(gè)啞呱。當(dāng)然，又引來(lái)了同學(xué)們的陣陣笑聲。老師說(shuō)：“正確的答案是：南邊來(lái)了個(gè)啞巴。老師說(shuō)完后，又公布了我們組的正確答案：呂教練不是男教練。和我們的的答案相差一個(gè)字，真可惜!
通過(guò)這一節(jié)課，我明白了一個(gè)到;理：不管是多么困難的事，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以完成。
特別的什么作文3
兩千多年前，孔夫子曾說(shuō)過(guò)‘獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞’。我也有許多的好朋友，其中最難忘的還是和我一起邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的王靜。王靜的相貌平平，但是很會(huì)講笑話，尤其是在人傷心的時(shí)候。
一次考試我沒(méi)考好，特別傷心，都要哭了。
上課的時(shí)候，我無(wú)精打采，難過(guò)的心無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
下課了，王靜看到我難過(guò)的樣子，給我講了一個(gè)生動(dòng)有趣的笑話：“有一只小企鵝想去找北極熊玩兒，于是就整理行李，叭噠叭噠地走出家門(mén)，花了3年時(shí)間來(lái)到了赤道，忽然想起家里的門(mén)沒(méi)關(guān)，又花了3年的時(shí)間回到了家。把門(mén)關(guān)上了以后，又叭噠叭噠地花了6年的時(shí)間來(lái)到了北極熊的家。你猜怎么著?北極熊說(shuō)了一句3個(gè)字的`話，使小企鵝又花了6年的時(shí)間回到了家，你猜北極熊說(shuō)了那3個(gè)字?”我回答說(shuō)：“我沒(méi)空!”王靜說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，它說(shuō)‘我不玩兒!’我立刻被笑得前仰后俯，沒(méi)有了一絲憂(yōu)傷。你說(shuō)王靜是不是很會(huì)安慰人?
一次，我們班的班主任——馮老師在眾目睽睽下，批評(píng)我錯(cuò)把12看成21。當(dāng)時(shí)，我還沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。王靜問(wèn)我：“考大學(xué)時(shí)，如果看錯(cuò)題咋辦?你一定非常后悔。好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，對(duì)吧?”我聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，就決心改掉這個(gè)壞毛病。
馬克思說(shuō)的好：人的生活離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼卻是不容易的，友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
希望我和王靜的友誼像和平一樣永固，像真理一樣永存;一起實(shí)現(xiàn)我們的理想，一起邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)!
特別的什么作文4
生日那天，是最特別的一天。那一天，我去學(xué)校上學(xué)，媽媽就在為我的生日做準(zhǔn)備，媽媽買(mǎi)蛋糕、買(mǎi)禮物、買(mǎi)生日所需的東西，準(zhǔn)備得多充足啊!
我回到家，人人都裝得很輕松，跟平常一樣。我想:生日不是跟別人一樣，非常熱鬧的嗎?我回房間寫(xiě)作業(yè)了，可是，弟弟姐姐和媽媽怎么急匆匆地，不知在干什么?
我走了出去，問(wèn)媽媽:“媽媽?zhuān)銈冊(cè)诿κ裁�，我可以幫忙�?”媽媽連忙說(shuō):“沒(méi)什么事啦!不用你出手，我們來(lái)就行了�！薄翱墒恰薄安挥美�!”我默默不語(yǔ)地走到房間，又是好奇，又是高興，好奇的是:媽媽他們?cè)诟墒裁囱?高興的是:不用我?guī)兔Α?/p>
到了晚上，我在看電視時(shí)，突然，電視被關(guān)了，燈也關(guān)了，我不知道怎么回事?有一陣亮光迎面走來(lái)，還有蛋糕，加上他們唱的生日歌，說(shuō):“生日快樂(lè)，曉滿(mǎn)�！蔽以S了一個(gè)小小的心愿，然后把蠟燭吹滅了，爸爸立刻把音樂(lè)盒送給我，我心想:這個(gè)音樂(lè)盒不是我夢(mèng)寐以求的嗎?我接過(guò)禮物，說(shuō)了聲謝謝，媽媽也拿出了自己的'禮物——連衣裙，我也是非常想得到的。姐姐和弟弟也送給了我，他們準(zhǔn)備的禮物，我覺(jué)得很感動(dòng)，淚水便不由自主地流了下來(lái)，我開(kāi)心得無(wú)法形容，媽媽說(shuō):“好啦，我們吃蛋糕啦!”后來(lái)，我們開(kāi)開(kāi)心心地吃起蛋糕。
這就是我特別的一天——生日晚會(huì)。
特別的什么作文5
每個(gè)人也許在小時(shí)候都會(huì)有這種淳樸的愿望，愿望當(dāng)一個(gè)弄潮兒，希望在人生湍急的流波中能乘風(fēng)破浪，這大概是從聽(tīng)說(shuō)的傳說(shuō)中以及媒體上的宣傳得到一些關(guān)于偉大人物的淺薄認(rèn)識(shí)，基于這種向往，想要那些浮華而不踏實(shí)的東西啊，父母?jìng)兯Ｍ囊彩侨绱�，在這種認(rèn)識(shí)里仿佛一切的名與利都突然變得純潔起來(lái)，同時(shí)我們又聽(tīng)到另一種呼聲，這些聲音帶著仿佛是很多人都認(rèn)可的心的呼喚而來(lái)，它是某種規(guī)律根植于這個(gè)社會(huì)的上上下下，也比如是從有關(guān)方面了解從鮮明的劇情里放大出來(lái)的美與丑，善與惡，光明與黑暗,而往往需要幫助的是弱勢(shì)的群體，得到褒獎(jiǎng)的卻是強(qiáng)的一方，終于是強(qiáng)的愈強(qiáng)，弱的愈弱，一種失去平衡到另一種失去平衡，遭貶的處于無(wú)奈或令別人無(wú)奈，也終于有他們的后果，即使不這樣，還有宗教的神們?yōu)樗劳龌騺?lái)生做了安排，即便不這樣，我們的小高朋也要對(duì)其深?lèi)和唇^。
他也不知道自己為什么會(huì)那么憎惡壞人以及由此所延伸的東西，況且他本來(lái)就有些癡心，所以一旦好奇起來(lái)就不知自己會(huì)想多久，當(dāng)初為了一個(gè)靜字都悟了好幾天，如今由電視劇啟示，那道貌岸然的演員們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)之間對(duì)生命意義的尋問(wèn)竟一直問(wèn)道了小高朋心里，“人為什么而活啊，”他望著這個(gè)諾大的世界，又一次在自己心門(mén)叩響了這個(gè)古老而永遠(yuǎn)新鮮的問(wèn)題，“綠樹(shù)把自己的葉子奉獻(xiàn)給陽(yáng)光和綠茵，雨和露都在天空里形成，閃耀的泡沫，流動(dòng)的'水，細(xì)小的聲音和塵土，它們都源于宇宙的同一種物質(zhì)，它們都在不斷的變化，消亡，產(chǎn)生;它們的足跡便留給其它的葉子，陽(yáng)光，塵土和水，依然是下一輪時(shí)空的變化，消亡，產(chǎn)生......它們自己從來(lái)不問(wèn)為什么，存在就是存在，消滅就是消滅了。那么人生啊，我原本以為你也是那些細(xì)小的事物組成，誰(shuí)給了你雙手，誰(shuí)給了你思想，造你的不也是那造小羊的神工?夏天悄悄爬上一墻綠薔薇，清晨吻過(guò)一同睡眠的平原和山谷，白云飄動(dòng)著改變自己的形狀，把自己映在一片晶亮的河，湖和遙遠(yuǎn)的大海，啊，這樣想著身邊無(wú)處不在的清風(fēng)里也有了一種特別的味道，一切都是輕靈的，一切也都是真實(shí)的�！�
他走到院子里不禁仰頭望著天空，博大的世界以他寬容的胸懷承載著的一切，都讓他興奮喜歡，“世上的一切現(xiàn)在都是多么好啊，每一棵樹(shù)，每一片葉子，每一個(gè)小孩都在陽(yáng)光里天真的成長(zhǎng)，我看著就喜歡，如果看不見(jiàn)了會(huì)怎樣呢?如果我身邊是一片沙漠會(huì)怎樣呢?上帝不是按著人的喜惡安排的世界，世界也不是按照人的喜惡來(lái)變化著自己，但世界這樣之后就有了人的喜惡，人的思想和行為又反過(guò)來(lái)影響著世界，影響著人與人，我不希望，我不忍心看到有傷害，這種不忍心就是一種善吧�！彼氲竭@一個(gè)善字又不知不覺(jué)想了很久，“我想不到這個(gè)世界上還有什么更好的東西對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)更珍貴，就是一個(gè)善字，每個(gè)人都有的，每個(gè)人能做到，就像我們發(fā)過(guò)的《三字經(jīng)》里的人之初性本善，好一個(gè)人字好一個(gè)善字，我就喜歡上了這個(gè)字，似乎人活著只要心里有這個(gè)字也就夠了�！�
特別的什么作文6
今天是報(bào)名的日子，我一早走在去學(xué)校的路上，心里想著:昨天晚上張老師發(fā)短訊來(lái)說(shuō)，龍年見(jiàn)面的第一天要送給我們一份特殊的禮物，可這禮物是什么呢?是一本好看的書(shū)?一個(gè)有趣的玩具?還是……我的內(nèi)心充滿(mǎn)了期待，腳步也不由得加快了。
來(lái)到教室一看，張老師已經(jīng)在給早到的同學(xué)發(fā)新書(shū)了，我不禁一陣驚喜，趕忙乖乖地在座位上坐下來(lái)，一邊還伸長(zhǎng)了脖子，兩只眼睛像探照燈一樣往講臺(tái)上掃射著:禮物呢?怎么只有一堆堆教科書(shū)呢?就在我東找西尋的時(shí)候，我的新書(shū)也發(fā)來(lái)了，只見(jiàn)新書(shū)的上面還放著一本用訂書(shū)機(jī)訂成的薄薄的小本子。正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，張老師說(shuō)話了:“和新書(shū)一起發(fā)下的一本小本子就是我送給你們的新年禮物�！蔽乙宦�(tīng)，驚得目瞪口呆:啊?這也能算是禮物!一本小小的破本子也能當(dāng)作禮物拿出手!我不禁拿起那本小本子，想仔細(xì)看看它到底有什么特別的地方，真是不看也罷，一看更生氣了，原來(lái)，這些紙張還是廢紙呢，一面印著一些過(guò)期的征訂練習(xí)冊(cè)之類(lèi)的廣告。我重重地把本子放到桌子上，心想:張老師真小氣，還耍我們，害得我空歡喜一場(chǎng)，真應(yīng)了上學(xué)期學(xué)的一句歇后語(yǔ)“竹籃子打水——一場(chǎng)空!”
正當(dāng)我暗自生氣的時(shí)候，只聽(tīng)張老師又說(shuō)開(kāi)了:“這本本子是用以前那些推銷(xiāo)者留下的廣告紙訂成的'，請(qǐng)同學(xué)們用它當(dāng)做這學(xué)期的回家作業(yè)記錄本�！闭f(shuō)完，張老師意味深長(zhǎng)地看了看我們，微笑著說(shuō):“小朋友們能明白張老師送給你們這件禮物的含義嗎?”這下，教室里可熱鬧了，大家你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，聽(tīng)了同學(xué)們的“高見(jiàn)”，我也突然明白了:張老師送給我們這樣一件禮物，是要向我們傳達(dá)一種環(huán)保、節(jié)能、低碳的思想啊!
望著上課喜歡用粉筆頭、上班喜歡步行的張老師，我突然為自己剛才的埋怨而慚愧。再一次輕輕拿起那本小本子，撫摸著它，心里默默地念叨著:這真的是一份很特殊的禮物呀!
特別的什么作文7
我有許多愛(ài)好，每一個(gè)愛(ài)好我都很癡迷。其中我最喜歡的，最癡迷的就是——電子琴。
我四歲時(shí)就開(kāi)始接觸電子琴了，那是我學(xué)習(xí)電子琴完全是出于對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與好奇。電子琴上的每一個(gè)黑白鍵，在我眼里都有著巨大的魔力，五線譜上的是每一個(gè)跳動(dòng)的.音符。而我為了學(xué)習(xí)這種魔力，為了和樂(lè)譜上的“小蝌蚪”打交道，就每個(gè)禮拜到幼兒園老師家學(xué)電子琴。當(dāng)我完整的彈奏出我生命中的第一首曲子時(shí)，興奮、激動(dòng)與喜悅占據(jù)了我幼小的心靈。我開(kāi)始幻想著自己是朗朗，坐在琴旁，彈奏著一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，臺(tái)下的觀眾都聽(tīng)得如癡如醉……現(xiàn)實(shí)把我從幻想中拉了出來(lái)，一首電視中播放的《南泥灣》映入了我的耳畔。這時(shí)我才知道，比我彈得好的人還有很多，于是我下定決心，一定要超過(guò)他們!
我的求學(xué)之路是坎坷的。之后我又換了好幾個(gè)老師，直至在涵江少年宮學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)完了老師彈的曲子，我不由得閉上眼——陶醉了。老師對(duì)我說(shuō)，我將來(lái)也能彈得這么好。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)兒不太相信。
當(dāng)我剛到少年宮學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于我的刻苦與天賦，一下子超過(guò)了以前的學(xué)生。有些曲子我只要學(xué)習(xí)一遍，他們就要彈上許多遍。
我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)到了——老師看我很有天分，就鼓勵(lì)我去考級(jí)�？删驮谖覜Q定了的時(shí)候，奶奶的風(fēng)濕病又犯了，不能去接送我學(xué)琴。最后，我作出了選擇——放棄了……
現(xiàn)在我還在想，要是我當(dāng)時(shí)繼續(xù)學(xué)琴的話，可能將來(lái)的命運(yùn)就不一樣。老師也替我感到惋惜，說(shuō)埋沒(méi)了一位人才。
回憶以前學(xué)琴的時(shí)候，心里都會(huì)有一種難受的感覺(jué)，很矛盾，這種感覺(jué)苦苦的，甜甜的，又酸酸的。讓人回味無(wú)窮……
特別的什么作文8
我喜歡站在門(mén)口觀雨，特別是這種陣雨，一些雨絲散到身上來(lái)，感覺(jué)涼涼的。嗅著風(fēng)，有一種味道，是雨水打在干燥的土地上產(chǎn)生的。以前也聞過(guò)這個(gè)味道，是在幼兒園的時(shí)候。那時(shí)候我上幼兒園大(3)班，那年也不知道為什么，經(jīng)常出現(xiàn)陣雨，下課時(shí)全班很多同學(xué)都跑到教室門(mén)口觀雨，很是熱鬧。當(dāng)初我也喜歡這樣讓一些雨絲散到身上，就這樣，記憶的味道留到了今天。
每到6月，風(fēng)的氣味總讓我想起土黃色的紙。那時(shí)一年級(jí)末尾的時(shí)候，我第一次參加小學(xué)期末考試，我被安排在了二年級(jí)的教室進(jìn)行考試。一人一張桌子，給我們一中興奮的感覺(jué)。我清楚地記得，我發(fā)到的那張考卷的底色是土黃色的，看起來(lái)有種舊的感覺(jué)。這給平時(shí)經(jīng)常用白底色考卷的我留下了深刻的'印象。而風(fēng)的味道不知為什么，印象更深……
如今，我將要進(jìn)入神奇的中學(xué)。而此，我卻沒(méi)有了絲毫當(dāng)年對(duì)未來(lái)的憧憬。因?yàn)槲疫@才明白，小學(xué)生活是多么美好。記得我當(dāng)年幼兒園課程圓滿(mǎn)結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)晚我就哭了一場(chǎng)。因?yàn)槲抑�，再也沒(méi)有這些老師來(lái)教我了，再也不能上幼兒園里的“兒童樂(lè)園”玩了，再也沒(méi)辦法做那種玩一樣的體操了……現(xiàn)在我沒(méi)有哭，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了什么叫做“失去了才懂得珍惜”。
嗅一嗅風(fēng)的味道，或許，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我還能聞到。
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