【推薦】我的數(shù)學(xué)老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的.親人一般。
學(xué)校要選衛(wèi)生監(jiān)督員，但每班都只有一個(gè)名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業(yè)。忽然，一只手搭在我的肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我愣住了，因?yàn)樵谥拔覐臎]履行過學(xué)校里的任何職責(zé)。隨即，我的心一陣觸動(dòng)，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當(dāng)，我想當(dāng)�！薄昂茫阕鲎鳂I(yè)吧。”
那天下午，我去二班開了會(huì)。自此，我全身投入到檢查衛(wèi)生的工作中。正因?yàn)槿绱�，我憑著劉老師的強(qiáng)力推舉和自己的努力，當(dāng)上了學(xué)校的升旗手。
六年級(jí)的一次研學(xué)旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，我因?yàn)闆]抓穩(wěn)繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽著我的一只手，使勁把我給撐起來，并攙扶著我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔(dān)心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學(xué)吧�！薄皼]關(guān)系，我陪陪你�！闭f完，劉老師去倒了杯水給我。我看著劉老師的身影，不經(jīng)意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那么痛了，并堅(jiān)持參加了研學(xué)旅行的最后一個(gè)項(xiàng)目。
小升初的前一天，劉老師來到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學(xué)復(fù)習(xí)資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這里說幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會(huì)經(jīng)歷中考和高考等等一些考試�！比缓�，劉老師說：“明天我也會(huì)穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。
畢業(yè)之后，整個(gè)暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會(huì)翻開畢業(yè)冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不免眼眶中充盈著感動(dòng)幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我上五年級(jí)了，班里又換了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。說起張老師，班里同學(xué)沒有不不翹起大拇指稱贊她的，都說她是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的好老師。張老師上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們愛聽她的數(shù)學(xué)課了，她講課時(shí)一絲不茍，當(dāng)我們回答問題時(shí)，如果答對(duì)了，她就會(huì)馬上鼓勵(lì)我們；如果答錯(cuò)了，她并不責(zé)怪我們，而是讓我們聽別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。
記得剛開學(xué)的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個(gè)大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室里的電風(fēng)扇雖然轉(zhuǎn)個(gè)不停，可絲毫沒有去掉一點(diǎn)熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學(xué)課，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，她隨機(jī)應(yīng)變，先講了幾個(gè)富有科學(xué)性、趣味性的數(shù)學(xué)故事，同學(xué)們一聽，一下子來勁了，要知道，同學(xué)們都愛聽故事，頓時(shí)，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學(xué)們有了精神，才開始講新課。
還有一次，我們學(xué)習(xí)多邊形面積計(jì)算，在這一單元中，組合圖形面積的計(jì)算是難的'，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計(jì)算面積，還給大家教了一個(gè)小竅門呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的�！惫嫒绱�，有一回，我遇見一道計(jì)算隊(duì)旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風(fēng)吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財(cái)富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風(fēng)凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識(shí)。我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)張老師，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
我們原來的老師要被調(diào)走了，到別的學(xué)校里面去教書了。老師調(diào)走就因?yàn)檫@要換新來的老師。
聽說要換數(shù)學(xué)老師，大家七嘴八舌議論開了：當(dāng)然，同學(xué)們的想法也不一致，有的怕?lián)Q個(gè)沒勁的，使自己的學(xué)習(xí)無望；有的則希望換個(gè)更有意思的，使班上再添些熱鬧。
過了幾天我們的數(shù)學(xué)老師來了，那天是星期一，同學(xué)們真在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，老師來了，大踏步的走上了講臺(tái)，這時(shí)我開始細(xì)細(xì)的看數(shù)學(xué)老師，原來我的數(shù)學(xué)老師，今年是三十多歲，高高的個(gè)子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。
老師開始介紹自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的數(shù)學(xué)老師，什么也不用說了，現(xiàn)在開始上課�！�
別看老師在進(jìn)來時(shí)笑容滿面的，但是這位老師在上課的時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。在上課的時(shí)候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉(zhuǎn)過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的時(shí)候說話了。
老師非常非常的.喜歡打籃球，經(jīng)常和我們班里面的大個(gè)子去操場打籃球，老師的籃球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定會(huì)投進(jìn)去，記得一次我的數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們打打成了10：0真是不可思議，班里面的那些也挺厲害的，但是打不過數(shù)學(xué)老師。
老師的教學(xué)方法也非常非常的好他總是會(huì)把一些難纏的問題，老師要講很多很多的編，直到我們聽懂了為止。
我們的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
聽說數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)人，由于那個(gè)數(shù)學(xué)老師摔斷了腿，不能來學(xué)校�！澳阒佬聛淼臄�(shù)學(xué)老師長什么樣嗎?”“不知道，但我好期啊!”“我也是�！币獡Q新老師了，我們都非常期待!
“咚! 咚咚!”走廊上傳來一陣腳步聲，這個(gè)人應(yīng)該穿著皮鞋，是棕色的、黑色的，還是白色的? 我在想著。
那一陣腳步聲越來越近，越來越近……
突然，一個(gè)體型稍胖，穿著一身休閑裝和褐色皮鞋的中年男子，從門縫里“擠”了進(jìn)來。我們都在笑他胖，他很嚴(yán)厲，我們都很怕他。他讓我們做口算本23頁的作業(yè)，23頁是解決問題，而且這些題我都不會(huì)做，數(shù)學(xué)老師用麥克風(fēng)嚴(yán)厲的對(duì)我們說：剛才不會(huì)會(huì)講話嘛，現(xiàn)在你們把這個(gè)做完了中午才準(zhǔn)吃飯，這些題要?jiǎng)幽X子，要結(jié)合生活實(shí)際，你們好好做，不要給我亂做蒙混過關(guān)，我們聽了，一下子教室沒聲音了，感覺數(shù)學(xué)老師好可怕。
在下午第二節(jié)課的時(shí)候，我們還沒有需要出來，老師實(shí)在看不下去了，就拿起麥克風(fēng)在那認(rèn)真的`給我們諒解那些題，我們不敢說話，怕還有更難得題，老師諒解完，我?guī)缀醵级耍蠋熕季S清楚，給我們講的讓我們更能懂，廣播聲響起了，放學(xué)了，老師才讓我們走，可是我是補(bǔ)課的，還要繼續(xù)留在這兒。
在放學(xué)的時(shí)候，我在學(xué)校補(bǔ)課，由于語文老師有事就先走了，數(shù)學(xué)老師還在給我們出題，我看著他出的題，是稍微難一點(diǎn)的，我畫線段圖才做了出來，人漸漸走了許多，當(dāng)我走的時(shí)候，已經(jīng)是快要六點(diǎn)鐘了，我透過窗臺(tái)看到數(shù)學(xué)老師，低著頭在那研究題目，都快要六點(diǎn)鐘了還不回去，這件事使我很受感
動(dòng)，這個(gè)老師是那樣的對(duì)工作一絲不茍，他雖然嚴(yán)厲但是體貼，諸如此類的事情還有很多很多……
我們的張老師，是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真、從嚴(yán)要求、老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａⅲ欢腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋熕龓椭义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上！
她，就是我的老師。一個(gè)眼角早已布滿皺紋的女人，一個(gè)頭發(fā)早已白了半頭的女人。她的皺紋，是為我們而布的。她的頭發(fā)，是為我們而白的！
記得有一次，上課時(shí)，我們有些任務(wù)沒完成，老師急了。下課時(shí)，她便生氣地說：“今天沒做完的人，明天不許吃早飯，我在外面等著你們一個(gè)個(gè)交來。”一開始，可把我們都嚇壞了，但仍舊有人沒做完�？傻诙�，她不但讓那些沒做完的人先吃了早飯，而且飯后還給那些沒做完的人耐住性子講了題目。我暗暗思忖：也許，她的皺紋就是這樣而布的，頭發(fā)就是這樣而白的！
時(shí)光如飛梭般，一下子就飛躍到了現(xiàn)在。記得不久前，一場突如其來的`車禍?zhǔn)亲屛覂蓚�(gè)星期沒回學(xué)校上課，上星期，才回了學(xué)校。那天天很冷，下著渺渺的細(xì)雨。在上學(xué)的路上，我不巧遇見了她，便沖她叫了一聲，她望著我微笑了一下。多么熟悉的微笑啊！她的笑，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。接著，她溫和親切的對(duì)我說：“李善蓮，好些了嗎？掉了課不要緊，我?guī)湍阊a(bǔ)�！倍嗝春唵蔚脑捳Z��！她那如母親般的聲音似一股暖流涌上我的心頭。雖然那天很冷，下著雨，但我的心里卻很溫暖，溢出了太陽。我知道，不只我一人這樣想過，這樣感受過她的樸實(shí)和愛心。真的，她的皺紋就是這樣而布的，頭發(fā)就是這樣而白的！
她，就是我的數(shù)學(xué)老師——魏俊蓮老師！有她的地方，就會(huì)有溫暖。有她的地方，就會(huì)有愛！
我的數(shù)學(xué)老師作文6
“丁鈴鈴”，上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們趕緊爭先恐后地回到座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來。此時(shí)此刻，教室里安靜得連一根繡花針落在地上的聲音也聽得見。新老師——吳校長大腹便便地走進(jìn)教室，只見他穿著一件花格子的襯衫，一根皮帶勒住了臃腫的腰，用銳利的眼神掃遍了整個(gè)教室。我同桌問：“這個(gè)老師是，是不是有，有點(diǎn)兇神惡煞呀？”我回他：“畢竟人家已經(jīng)年過六十了嘛，不要這么貶低人家�！蔽覀儌z都情不自禁笑了起來。
其實(shí)這個(gè)老師并沒有我們想象中那么可怕，只不過他對(duì)學(xué)生太嚴(yán)格，對(duì)工作太負(fù)責(zé)，這反而使我們對(duì)他產(chǎn)生了反感，在下面竊竊私語：“這個(gè)老師太那個(gè)了，有事沒事就坐在那兒批作業(yè)，”正所謂嚴(yán)師出高徒嘛，老師把我們管得服服帖帖的，平時(shí)在數(shù)學(xué)課上吵吵鬧鬧的'同學(xué)，現(xiàn)在連大氣都不敢出。上一節(jié)他的課，心不在焉都不行，我們個(gè)個(gè)提心吊膽。好不容易下課了，我們松了一口氣，但還是垂頭喪氣，鬼哭狼嚎。有的同學(xué)甚至哭天喊地，叫爹喊媽，湊到一起喋喋不休。也許只有小半人才明白老師的良苦用心，精心設(shè)計(jì)的每一節(jié)課都是為了我們呀！
一日為師，終身為父。面對(duì)優(yōu)異的成績，我們喜出望外，但哪離得開老師在背后默默無聞付出呀？當(dāng)我看到老師總坐在那個(gè)角落里一聲不響地批作業(yè)，揮動(dòng)著飽經(jīng)風(fēng)霜的手時(shí)，我思緒萬千；當(dāng)看到老師立在黑板前一絲不茍地為我們講課，臉上掛著豆大的汗珠時(shí)，我熱淚盈眶。老師為我們付出多少辛勞，我們渾然不知，他不求回報(bào)。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我的數(shù)學(xué)老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們面前樹立了嚴(yán)厲的形象，大家也就聽話些啦！
楊老師的“興趣愛好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放著一疊疊作業(yè)本。而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無語”！他的手握著紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦�？鞖w快，楊老師也細(xì)心得驚人，那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領(lǐng)，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的��！
楊老師雖然表面是那樣的嚴(yán)厲，但是，他的內(nèi)心卻有著另一面哦！有一次，我在做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，遇到了一道“超級(jí)大難題”，爸爸看后，怎么想也沒想出做題的方式，于是，便建議我去問楊老師。什么！因?yàn)槟菚r(shí)，楊老師在我眼里高高在上，我有點(diǎn)懼怕他。所以，所以，我糾結(jié)住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？時(shí)間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，我只好壯著膽子，硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意后，立刻笑瞇瞇地接過了我的題目，而這時(shí)我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因?yàn)椋靶γ婊�，笑面虎，笑面之后是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻腵樣子，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn)，楊老師發(fā)自內(nèi)心的笑是多么英俊瀟灑��！
楊老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數(shù)學(xué)世界里遨游，讓我們感知無限的知識(shí)文化，是您，在現(xiàn)實(shí)與理想之間鋪設(shè)大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫一曲青春贊歌，帶領(lǐng)我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我的數(shù)學(xué)老師是金老師。
她很漂亮。她的頭發(fā)很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶著笑容。
她是一名優(yōu)秀班主任。有一次，我在校報(bào)上看到了“白下區(qū)優(yōu)秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。
她對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格。有一次數(shù)學(xué)考試，我又把數(shù)字抄錯(cuò)了，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)犯了好幾次了，一直改不掉。結(jié)果金老師罰我每天抄寫10個(gè)手機(jī)號(hào)碼，當(dāng)時(shí)我想：“這方法有什么用？抄電話號(hào)碼難道會(huì)讓我細(xì)心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號(hào)碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，我做數(shù)學(xué)題都小心翼翼的，把數(shù)字看得非常仔細(xì)，所以一個(gè)星期我都沒犯同樣的.錯(cuò)誤。后來我再也不敢犯這種錯(cuò)誤了，因?yàn)槲页脽┩噶�，不想再抄手機(jī)號(hào)碼了。抄手機(jī)號(hào)碼竟然讓我改正了壞習(xí)慣，真是很好的方法。其他的數(shù)學(xué)老師也許想不到這種方法，他們常常只會(huì)說：“細(xì)心呀！認(rèn)真呀！”
她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個(gè)人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個(gè)飯店的名字給她看，接連選了好幾個(gè)飯店，連五星級(jí)金陵飯店她都不滿意，說不夠好。后來我才知道，她在和我開玩笑呢！
她還是個(gè)很會(huì)關(guān)心人的老師。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)期間，因?yàn)闋敔斖蝗蝗ナ�，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學(xué)校，我想：“下個(gè)星期一就要考試了，我一點(diǎn)沒復(fù)習(xí)，怎么能考得好？”我走進(jìn)教室，看見同學(xué)們在做作業(yè)，我想：“怎么辦？我沒復(fù)習(xí)呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關(guān)心地問：“早晨幾點(diǎn)從老家出發(fā)的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問復(fù)習(xí)要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵(lì)我認(rèn)真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那么相信我，我一定要考好�！蔽移谀┛荚嚳剂巳昙�(jí)第一名，全離不開老師對(duì)我的關(guān)心。
金老師真好！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常獨(dú)特的人。
看!那個(gè)向我們走來的那個(gè)高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當(dāng)中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著眼睛。他會(huì)繞有興味的打量著你，讓你覺得仿佛和他很親近。每一次到他上課時(shí)，他都會(huì)悄無聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)肅地說：“你們討論的可真夠熱烈，還沒說夠吧?我先走了，你們接著說。”其實(shí)他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因?yàn)樗@句話在起作用，主要是因?yàn)槔蠋熤v課的獨(dú)特魅力吸引了我們。
記得五年級(jí)下學(xué)期，我們原來的數(shù)學(xué)老師因?yàn)樯《荒芙o我們上課了。我們對(duì)以前的數(shù)學(xué)老師有許多的戀戀不舍。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要派一位男數(shù)學(xué)老師來給我們帶課時(shí)，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的.數(shù)學(xué)老師時(shí)，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數(shù)學(xué)老師，更是一位稱職的“言說家”，剛開始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子里的話三天三夜都說不完。他分析我們的學(xué)習(xí)情況，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)課的主要原因。
我們都記住了他的“輕松愉快學(xué)習(xí)計(jì)劃”，也記住了“荒地里的玉米苗”，還有他給我們獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)生肖——木頭。說來也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒有傷到我們，反而也增添了數(shù)學(xué)老師獨(dú)特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什么方法，反正我們相處了一個(gè)都學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)成績直線上升，由原來的全鎮(zhèn)倒數(shù)第三變?yōu)榱苏龜?shù)第三。當(dāng)然，這成績成了我們對(duì)數(shù)學(xué)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的數(shù)學(xué)老師，愿我們相處的日子在多一些吧!
我的數(shù)學(xué)老師作文10
他寬容時(shí)，我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí)，我們膽戰(zhàn)心驚。
他幽默時(shí)，我們地覆天翻。
他鼓勵(lì)時(shí)，我們奮勇直前。
我們真的不想長大，
愿在他的呵護(hù)下，做一個(gè)
天天快樂，天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數(shù)學(xué)老師特點(diǎn)多，但我最喜歡他的幽默感了！現(xiàn)在，我就來講幾件他的.“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來時(shí)正看到數(shù)學(xué)老師跟尊門神似的站關(guān)，威風(fēng)凜凜的掃視著同學(xué)們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問：“怎么了？”我忍著笑，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，一頓批評(píng)之后，都是抓起兩個(gè)粉筆頭說：“你們看，要是我一邊扔這個(gè)一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結(jié)果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課，老師講折線統(tǒng)計(jì)圖，有一道題提問為什么以前人的壽命短，老師講著講著，就扯到了“小老頭”的問題上了，說：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著說，“我還年輕著呢�！�
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵(lì)，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數(shù)的），要是以前那個(gè)老師，早用她的“河?xùn)|獅吼”把我們訓(xùn)暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數(shù)學(xué)老師卻說：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開烏云見太陽了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，你覺得他好不好呢？
點(diǎn)評(píng)：描寫人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準(zhǔn)確的抓住了老師最突出的特點(diǎn)：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師”形象。
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