怎樣與孩子溝通負(fù)面的社會問題

　　最近，我們接觸了一個剛從國內(nèi)來新西蘭不久的孩子，孩子雖然只有區(qū)區(qū)的11歲，但是在其言談話語中留露出很多對中國現(xiàn)狀的不滿，例如：污染問題、食品問題、素質(zhì)問題等等。在他的眼里中國簡直是一無是處，沒有什么優(yōu)點而言，一談到新西蘭，他卻認(rèn)為這邊什么都好，中國簡直是無可救藥了。聽完以后，我的第一個感覺就是：這些想法大部分都是受父母的影響。

　　在海外這種將中國說的一無是處的人大有人在，作為成年人，每個人都有自己的觀點，這點無可厚非，但是，如果用自己的這種片面的觀點影響孩子幼小的世界觀，就會給孩子的成長帶來這樣或那樣的問題，這種影響主要體現(xiàn)在如下三個方面：

　　1) 自信心。

　　如果一個孩子從小受父母影響，對自己的祖籍國的認(rèn)識大部分都是：污染、假冒偽劣、不安全食品等，那么他還會為自己的來源地感到驕傲嗎？還會為自己的民族感到自豪嗎？這種對國家和民族自信心的缺失，一定會或多或少地影響其個人的自信心，其程度也會因人而異。

　　2) 自我認(rèn)同。

　　這一點特別體現(xiàn)在海外長大的孩子身上，當(dāng)他們從小接受西方的教育，受著西方價值觀的影響，再加上本身西方輿論工具對前社會主義國家的偏負(fù)面宣傳，如果自己家庭再完全否定自己的祖籍國，那這個孩子長大后也會或多或少地對自己究竟是誰感到困惑，有的甚至對應(yīng)不應(yīng)該稱自己為華人感到懷疑。

　　3) 樂觀。

　　父母一味地強調(diào)中國現(xiàn)今這種負(fù)面的社會現(xiàn)象，也在教孩子認(rèn)識事物的一個方式，即只關(guān)注事物陰暗面，沒有注意到任何事物還有其好的一面，一個人如果將大部分精力都放在一件事物的陰暗面時，特別是當(dāng)他遇到挫折和困難時，是談不上樂觀的。

　　有人說：污染、食品安全等是中國現(xiàn)在面臨的客觀問題，讓孩子知道這些有什么不對嗎？我想這些問題確實實實在在地存在著，我們應(yīng)該告訴孩子事實的真相，這一點是不應(yīng)回避的，但是，這個真相并不一定全是負(fù)面的。拿污染的例子來說，為什么中國今天會出現(xiàn)這樣的問題？其他國家歷史上有沒有？我們的國家現(xiàn)在正在做什么？我們中國人能不能自己解決這些問題？這些污染的存在對我們是不是個機遇，我們中國的一些行業(yè)是不是因此走到了世界的前沿？(例如，我們中國現(xiàn)在能向世界提供物美價廉的高速鐵路，還不是因為我們國家每年都會有人類歷史上罕有的人口大遷移？正是這種困難，才給我們的企業(yè)提供了一個機遇，提高了整體軌道交通的效率。我們中國的汽車行業(yè)是不是也可借此加大新能源汽車的開發(fā)？我們的電力企業(yè)是不是會被倒逼尋找更多替代燃煤的發(fā)電方式？)這些都是我們在面對挑戰(zhàn)的同時，也面臨的機遇，這些也是孩子需要知道的。

　　我們也經(jīng)常和孩子討論中國目前的污染問題，前幾天大娃在車上甚至還問我：爸爸，中國的污染還能治理好嗎？我用十分堅定的語氣對他說：一定會的，只是時間的問題。我們在和孩子談中國污染問題的同時，也會和孩子談華人勤奮、近幾年中國經(jīng)濟(jì)高速增長、中國人越來越富裕、中國的經(jīng)濟(jì)有一天會傲視全球等等，我相信這些對提高孩子的自我認(rèn)同感和自信心會有幫助的。

　　就像中華傳統(tǒng)的陰陽哲學(xué)所講的，每一件事物都有其陽面和陰面，一個人、一個家庭乃至一個國家和民族，都有其優(yōu)點和不足。對自己民族和國家的評價也是父母看待和處理普通事物的一個縮影，如果我們經(jīng)常和孩子用一種客觀的方式來分析一件事物，其實也是在教他樂觀和自信，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子學(xué)一些知識和技能要重要的多。

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