怎樣才能充分激發(fā)孩子的潛能

　　等孩子們在長大到要進行閱讀的年紀了，父母的憂慮就顯示出來了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦?而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認識的單詞少，學習起來慢更是懊惱。有時候，家長參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下!

　　怎樣才能充分激發(fā)孩子的潛能?

　　1、講故事識字法

　　孩子都喜歡聽故事，家長可以自己編造一個故事，講給孩子聽，并讓孩子進行寫作練習。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內(nèi)容由于吸引力的話，一般都是能讓孩子很快學會的。按照這樣的方式的話，一般都會讓孩子發(fā)揮極大的興趣，而且在認字的過程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。

　　2、右腦照相識字

　　這個方法很多家長可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢?這是早期教育組織提出的，是專家根據(jù)童年形象思維和整體記憶的基礎做出的主要生理特征理論。這個時期的幼兒識字，只不過是將這些中國文字作為一個整體圖儲存起來。這是一個屬于右腦的能力。

　　然而，再根據(jù)右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的�；�于這樣的現(xiàn)實，爸爸媽媽們可以加強寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長不妨更多地了解一下這方面的有關書籍，幫助孩子的潛力開發(fā)。

　　3、環(huán)境熏陶法

　　對于孩子的教育方法，環(huán)境的影響也是很重要的。家長可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進行寫作，不要怕孩子會弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應的墻上、桌子、椅子、沙發(fā)、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進行書寫文字。

　　當孩子們看到和觸摸到一些東西的時候，家長應該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認識文字，可以達到事半功倍的效果。

　　4、歌訣法

　　也可以通過歌訣的方式來促進孩子學習漢字的興趣，對于那些節(jié)奏感比較強和韻押的詩句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進行記憶，也可以放松身體，產(chǎn)生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產(chǎn)生較強的刺激，多個大腦區(qū)域進行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。

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