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點滴師恩情作文
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”
——題記
品味著譚千秋的故事,眼前便浮現(xiàn)出那一次天崩地裂的災(zāi)難。當(dāng)滾滾濃煙直沖云天,地面已成廢墟一片。脆弱的汶川經(jīng)不起這刺骨般的考驗,伴著轟隆隆巨響的瞬間,一切都倒了?稍谶@場災(zāi)難中,老師們以人格的力量站了起來。譚千秋不會不知道桌下是安全的吧,但他卻匍匐再桌上死死護(hù)住桌下的學(xué)生;他也不會不知道頭頂上快要斷裂的水泥板和混凝土可以使人喪命,但他卻堅決用身體擋住石塊對桌子的襲擊,以死來捍衛(wèi)這四條可愛的生命。
這就是人民教師。我不禁回想起我的班主任。她是一名英語老師,姓殷,四十歲左右,身材瘦小,眼鏡下那雙被歲月腐蝕的變得淡黃的雙眼卻閃著睿智的光芒。
殷老師不像別的班主任那樣,總認(rèn)為“學(xué)習(xí)第一,表現(xiàn)第二”,而是經(jīng)常會停下自己的課,針對我們的某個現(xiàn)象進(jìn)行分析,批評或表揚,再說出自己的想法,發(fā)出自己的感嘆,從而讓我們漸漸改掉壞習(xí)慣,給我們著著實實的上上一課。
殷老師也是一位以身作則的好老師。一次,她的公公病倒了,殷老師聽后臉都煞白了,請了半天假便直往醫(yī)院奔,留下那一串急匆匆的腳步聲讓我們?nèi)ヱ雎,去感悟……下午第一?jié)就是英語課,殷老師又停下了課,掩飾不住自己的焦急,那雙眼睛沁滿了淚水,快溢出來了,可就是怎么也沒流下來。說實話,這是我第一次看見堅強(qiáng)的殷老師哽咽。她無語地看著我們,突然那緊抿的嘴巴張開了:“同學(xué)們,我丈夫的爸爸,也就是,我的公公,病了,現(xiàn)在人在醫(yī)院,需要一大筆費用,我二話沒說,將家里的存折里僅剩的幾萬塊錢全拿出來了,”老師說話時是斷斷續(xù)續(xù)的,聲音是顫抖的“我,我……”老師說不下去了,剛捂住嘴巴“叮……”就下課了。殷老師拿起粉筆,在黑板上重重寫下了一句話“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”就走出了教室,讓我們?nèi)ノ蜻@其中的涵義……
殷老師患有低血糖!我們知道時還是那次課間,她抱著教科書和卷夾走在操場上,本來還是風(fēng)平浪靜,卻突然向后退了幾步,左晃右晃打了幾個踉蹌。幸好身旁的學(xué)生扶住了她,她才沒暈過去。原來,殷老師一直拖著帶病的身子,在講臺上“生龍活虎”的講課。
我有些感動,嘴角卻微微上揚。我慶幸遇到這么好的一位班主任,不說,現(xiàn)在有些想她了,便撥通了電話,耳邊又傳來一陣熟悉的聲音“喂,哪位?”“殷老師,你好,我是魯佳欣”“哦,是魯佳欣啊,有什么事嗎?”……“我不能再帶你們了,我還要重新教初一,你們還會有好老師帶的……”“嘟,嘟……”手中,緊攥著手機(jī)……
這次,換我無語。腦袋里似一片空白,什么都填得下;又似是一團(tuán)亂麻般的思緒,剪不斷,理還亂,是離愁,別有一番滋味在心頭……
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