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那一次批評(píng)作文
“采蘑菇的小姑娘,背著一個(gè)大竹筐……”當(dāng)放學(xué)的鈴聲回蕩在校園中時(shí),我輕松地跨出校門(mén)。抬頭望,天是那么的藍(lán),萬(wàn)里無(wú)云的空中不時(shí)飛過(guò)幾只小鳥(niǎo),再看前后左右,許多同學(xué)成群結(jié)隊(duì)地走在一起,有說(shuō)有笑。我的心情更加愉快:今天的家庭作業(yè)我已經(jīng)在學(xué)校完成了,回家可以好好玩玩哩!
不知不覺(jué),我已走到了那再也熟悉不過(guò)的溫暖的家!斑诉诉恕薄斑诉诉恕蔽壹鼻械厍弥T(mén),想在第一時(shí)間告訴爸爸——我作業(yè)寫(xiě)完了,可以出去鍛煉啦!終于,門(mén)開(kāi)了,眼睛里充滿了怒火,我的父親;嘴巴緊緊閉著,我的父親。
看到今天父親不但沒(méi)有一如既往地笑著迎接我回家,還如此生氣,這讓我又吃驚又害怕,頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。沉默了五六秒,爸爸突然開(kāi)口:“進(jìn)來(lái)。”“爸爸,怎么了?”我擔(dān)心地問(wèn)道。“我告訴過(guò)你什么了嗎?”父親厲聲問(wèn)道。“?什么?”我莫名其妙,被爸爸地話問(wèn)得不知所措,一時(shí)腦子一片空白。“我問(wèn)你話,回答!”爸爸一下子更生氣了,對(duì)我吼道。我覺(jué)得委屈極了,淚水霎時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,支支吾吾地說(shuō):“我……我……我又沒(méi)怎么樣!”“還沒(méi)怎么樣,你把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了嗎?我說(shuō)個(gè)敲門(mén)只能先敲三下,過(guò)了一會(huì)兒,還沒(méi)有開(kāi)門(mén),才能再敲三下。哪像你這樣一下子連續(xù)敲十幾下的!你去別人家玩,這樣敲門(mén),人家還沒(méi)見(jiàn)到你,對(duì)你印象就很差了。哪有小孩子這么沒(méi)禮貌的!我已經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)兩次了,你這叫屢教不改!”爸爸咄咄逼人!拔覜](méi)注意到嘛,我今天把作業(yè)寫(xiě)完了,所以很想快點(diǎn)告訴你嘛!”我終于忍不住哭了!斑@時(shí)我最后一次提醒你,哭也沒(méi)用!”爸爸一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō),“你下次還這樣不按文明的方法敲門(mén),我讓你敲到天黑。”“哦!”我小聲答道。
從此,我再也沒(méi)有那樣連續(xù)敲過(guò)門(mén)。
我知道,爸爸非常愛(ài)我,希望我有禮貌才批評(píng)我。我也知道,爸爸本不想批評(píng)我,但我做得實(shí)在不好。我還知道,父母無(wú)論是批評(píng)孩子,還是表?yè)P(yáng)孩子,都是想要孩子更好。而批評(píng)和表?yè)P(yáng)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛(ài),在愛(ài)的引導(dǎo)下,我們一次次的變得更好!
評(píng)語(yǔ):
讀芊芊的這篇作文,不禁怦然心動(dòng)。芊的父親在猴王的印象中,謙和、寬容。然而對(duì)于很多人眼中的小事,敲門(mén)的禮節(jié),他卻如此寸步不讓。
想起教育家葉圣陶先生,他的孩子回憶他時(shí)說(shuō):“孩子用左手使箸,拿筆寫(xiě)字,他不加干涉。然而孩子在冬天不隨手關(guān)門(mén)、關(guān)門(mén)聲太響、遞毛筆時(shí)筆頭對(duì)著別人,父親卻嚴(yán)厲批評(píng)。因?yàn)檫@‘不方便別人’!”
芊的父親不也正是這樣嗎?敲門(mén)三下,等一等,不然屋里的人要性急。這種教孩子為他人著想的理念,實(shí)在讓人贊嘆。
中國(guó)是禮儀之邦,一舉手一投足,應(yīng)多為他人考慮。今天回去,猴王要把怎樣敲門(mén),教給自己的女兒。
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