大班數學活動《學習四等分》
活動目標:
1、讓幼兒理解四等分的含義,學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法,理解整體與部分的關系和組成。
2、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
3、體驗數學學習的樂趣和價值。
活動準備:
1、教具:圓形、正方形和長方形的大卡紙,一些等分、不等分的圖片,已經等分的紙片,固體膠。
2、學具:正方形紙、一些剪開的等分的紙片。
活動過程:
一、活動導入。
以小狗分匹薩的情景作為導入,復習圖形二等分的方法。
師:今天老師帶來了一張美味的匹薩,有兩只小狗都想吃,你們想想應該怎么分,能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩?
二、基本部分。
(一)實物四等分。
1、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。
師:現(xiàn)在又跑來了兩只小狗,一共有四只小狗,他們都想吃匹薩,你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?
2、教師引入分四等分的.方法,讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。
師:先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份,然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?
3、教師通過實物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分。
1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
師:現(xiàn)在老師給每位小朋友都準備了一個正方形,你們動手折一折試試怎么分成四等分?
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
師:除了老師介紹的這種分法外,你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?
3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分,總結將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。
師:我們剛剛學到了三種四等分的方法,現(xiàn)在老師手里有一個長方形,你們誰可以幫老師將它分成四等分?
4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。
師:老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片,你們看一下他們分對了沒有?
。ㄈ┍容^整體與部分的大小,部分拼成整體。
1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。
師:你們仔細看一下,這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰。
師:我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。
2、出示正方形和長方形和其四等分,幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
師:現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了,你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?
師:現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了,你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?
活動延伸:
讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
師:我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法,現(xiàn)在老師有個新問題,如果想將圖形分成八等份應該怎么分呢?這是老師留給你們思考的問題。
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