與核心素養(yǎng)相關物理習題

　　1、當我們在乘坐公交車時，經(jīng)常會發(fā)生以下兩種情況：當汽車突然啟動時人會向后仰，當汽車突然剎車時人又會往前傾，請你利用所學過的物理知識解釋這兩個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　2、某地一種傳染病大面積傳播的原因之一是當?shù)匾恍┘彝ズ苌偈褂玫芈┡判沟孛嫔系奈鬯�，從而造成與衛(wèi)生間地漏相連的U形存水彎頭沒有存滿足夠的水，有的甚至是干的，因此不能正常發(fā)揮其作用。請你從物理學的角度對上述事件的原因作出簡要分析。

　�。ㄔO計目的：從生活走向物理，從物理走向社會。讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時應將學生認識到的物理知識及科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，讓學生體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應用。這不僅可以增強學生學習物理的興趣，還可以培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學探究的能力。）

　　3、小強在學習力的相關知識中，對“力的作用效果與什么因素有關”的問題提出了如下一些猜想：

　�、倭Φ淖饔眯Ч�與力的大小有關；

　�、诹Φ淖饔眯Ч�與力的方向有關；

　　③力的作用效果與力的作用點有關；

　�、芰Φ淖饔眯Ч�與物體間相互作用的面積有關；

　　上述猜想是否正確？請你選擇其中一個猜想來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結論。

　�。ㄔO計目的：物理學習的主要目的不僅是學習物理知識，更重要的是讓學生通過學習物理知識，學會學習，學會探究，形成正確的價值觀。注重科學探究的教學，引導學生在探究中學習物理的研究方法，掌握一定的實驗技巧。）

　　4、用直角三角尺、鉛垂線來判斷桌面是否水平。

　　操作方法:（也可以用圖描述操作方法）

　　實驗現(xiàn)象：①若桌面水平：。

　�、谌糇烂娌凰�平：。

　　實驗中用到的物理知識：重力的方向總是。

　�。ㄔO計目的：鼓勵學生創(chuàng)新，開拓知識領域，訓練發(fā)散思維。發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，從不同的方向，不同的角度去探索不同解法的思維過程和方法，擺脫習慣性認識程序的束縛，開拓思路。）

　　5、在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，選用的器材有：木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。

　　（1）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請分析其原因。

　�。�2）為解決（1）中的問題，請你對實驗裝置進行改進（可用語言描述或畫圖），并介紹改進裝置的優(yōu)點，以及利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。

　　（設計目的：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，引導學生從不同角度和不同的方向去思考，設想出解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。）

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