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《牛郎織女》教學(xué)片段
【片斷】
師：牛郎。謝謝你。我還想問問你，剛才你提的正是牛郎和老牛的關(guān)系，這個(gè)好玩哦。哎同學(xué)們你們看看牛郎和老牛，剛才同學(xué)們這么談，怎么不說(shuō)個(gè)馬��？非得說(shuō)老牛呢？恩？
生：因?yàn)榕＠汕懊娴谝恍」?jié)就講了，哥哥嫂子對(duì)他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳。
師：你沒聽明白，為什么是牛而不是馬？恩？還請(qǐng)你。
生：因?yàn)閯倓倳险f(shuō)那頭牛是天上的一個(gè)一個(gè)仙人，一個(gè)金牛大仙變成的。
師：哦，你是通過神話這么理解的，還有沒有別的原因。聯(lián)系你六年的讀書生活和你對(duì)中華民族這些文化傳統(tǒng)的了解。
生：牛郎天天照看老牛很周到，
師：那馬也行��？
生：這篇文章中寫的
師：啊是，文章牛就是牛，我就不想別的了。當(dāng)然，我就讀書讀到這，我就非常奇怪的問這么一句。
生：因?yàn)榕＠蓻]有名字，他放牛。
師：所以他叫牛郎，很好，你從書中找到一個(gè)依據(jù)，還有沒有最重要的依據(jù)？為什么選牛？
生：我覺得吧，牛很忠誠(chéng)，很忠厚，所以課文里選牛。
師：給她掌聲。把牛自身的在我們心目中的一個(gè)形象表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然還有更重要的，沒事，你們聊不出來(lái)我聊，今天的課就這樣，不管誰(shuí)多說(shuō)少說(shuō)，咱就是這么聊。還有一個(gè)最重要的是，你說(shuō)呀，看你急的那我就不說(shuō)了，你說(shuō)的不對(duì)或者是不合適我就說(shuō)。
生：我覺得可能是因?yàn)榕＠汕懊鎸懥酥�，給后面王母娘娘抓走做一個(gè)伏筆以后故事情節(jié)好發(fā)展。
師：還是有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了，我們就談這里的，不選別的動(dòng)物，而為什么要選牛的原因。我想，也許我們的中華民族是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，講男耕女織。耕用的是誰(shuí)？
生：牛。
師：在我們古代，牛在老百姓民間的力量，是不僅僅是一個(gè)動(dòng)物，而是半神半動(dòng)物的這么一個(gè)形象。所以，……我在農(nóng)村長(zhǎng)大，現(xiàn)在，尤其是現(xiàn)在，我是不吃牛肉的。我們家一般是不吃牛肉的。牛對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，那是賦予特殊的意味的，所以剛才我們談到牛郎和牛的這種關(guān)系，就透著你剛才那份樸實(shí)、憨厚，你形容老牛的那份感覺，所以這里就選是誰(shuí)��？
生：牛。
師：誰(shuí)？
生：老牛。
師：帶著味道，和我聊，好嗎？
【評(píng)析】
這個(gè)片斷的主要問題是畫蛇添足、胡聊亂扯。
根據(jù)天上牛郎（牽牛）星和織女星編出來(lái)的故事，其主人公之一自然是“�！崩啥皇恰榜R”郎；因?yàn)樗且粋�(gè)放“�！钡墓聝海皼]有名字，大家都叫他牛郎”。如果他是放羊的、牧馬的，那就可能叫他羊官或馬郎啦；而“羊官”或“馬郎”和天上的“牛郎”（牽牛）根本無(wú)法吻合。這對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不成問題的問題，教者卻問來(lái)問去，致使學(xué)生不明其意，轉(zhuǎn)了不少?gòu)澴印?/p>
如此說(shuō)來(lái)，根本沒有必要再去尋找“選�！薄白钪匾囊罁�(jù)”啦。可是當(dāng)經(jīng)過教者再三引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)出了“牛很忠誠(chéng)，很忠厚，所以課文里選�！敝�，立刻得到了“掌聲”。
教者還說(shuō)：“在我們古代，牛在老百姓民間的力量，是不僅僅是一個(gè)動(dòng)物，而是半神半動(dòng)物的這么一個(gè)形象。……我在農(nóng)村長(zhǎng)大，現(xiàn)在，尤其是現(xiàn)在，我是不吃牛肉的。我們家一般是不吃牛肉的�！�
于是我想，如果有學(xué)生這樣問：“老師您穿不穿皮鞋，那可多是用牛皮做的��！”我真不知道這位老師應(yīng)該如何回答！
這讓我想起《孟子》中的一段話：“君子之于禽獸也，見其生不忍見其死，聞其聲不忍食其肉，是以君子遠(yuǎn)庖廚也�！笨纯催@位教師，是不是有點(diǎn)像這里面的“君子”？多么虔誠(chéng)��！教者自己對(duì)“�！比绱蓑\(chéng)倒也罷了，可是把這種“虔誠(chéng)”傳給學(xué)生可就有點(diǎn)問題了！
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