關(guān)于玩游戲的作文

關(guān)于玩游戲的作文1

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……“下課了，同學(xué)們?nèi)缤�一群歡快的小鳥(niǎo)飛出教室。

　　我和幾個(gè)女生一起跑到一個(gè)隱秘的角落，我說(shuō)：“ 不如玩獅子找人吧！” “好哇！”大家異口同聲地道�？墒钦l(shuí)當(dāng)獅子呢？這時(shí)，孔一涵自告奮勇地說(shuō)：我來(lái)當(dāng)獅子吧！” “好！”

　　游戲正式開(kāi)始了！我和伙伴們大家急忙找地方躲起來(lái)，有的'躲在三樓，有的躲在教室的桌子底下，有的躲在洗手池旁的垃圾桶后。

　　躲好后，孔一涵開(kāi)始找我們了，她到處轉(zhuǎn)悠，左看右看，一個(gè)人都沒(méi)找到。嘻嘻，我們差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

　　“叮鈴鈴……”上課了，躲在四面八方的小伙伴們紛紛朝教室跑去，孔一涵趁機(jī)雙手一抓，兩個(gè)女生被抓住了，看來(lái)孔一涵還有一招呢！終于到最后，獅子抓住了“獵物”。

　　這個(gè)游戲太有趣了，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，下次課間還要繼續(xù)玩哦！

關(guān)于玩游戲的作文2

　　我的哥哥可愛(ài)玩游戲了！

　　瞧！今天晚上，他又坐在電腦前玩“7K7K”小游戲！

　　看著這個(gè)愛(ài)玩游戲的哥哥，我一次又一次地催他！他說(shuō)：“好，我九點(diǎn)再睡覺(jué)！”我一夜沒(méi)睡著，到九點(diǎn)了，哥哥怎么還不睡。朦朧中，我看見(jiàn)哥哥還專(zhuān)注地坐在電腦前。他用手按著電腦發(fā)出的.“啪啪聲”，還有游戲的聲音實(shí)在太吵太鬧了！到十一點(diǎn)了，哥哥終于睡覺(jué)了！

　　我的哥哥真愛(ài)玩游戲！

關(guān)于玩游戲的作文3

　　校園學(xué)習(xí)生活雖然緊張，但我們也有放松的辦法。

　　20xx年9月22日上午第四節(jié)課后，我和同學(xué)們上演了一出校園追逐游戲。下課鈴聲一響，同學(xué)們像一窩蜂群一樣，又好像那炸窩的螞蟻亂作一團(tuán)，好不熱鬧，我沖向彭鵬在他背后痛輕拍了一下，他停下腳步，回頭一望，看到是我，他就心領(lǐng)神會(huì)叫上孫勝君一起向我撲來(lái)。

　　我與孫勝君沿著走廊一直向前跑，我躲進(jìn)“人口”稠密的“人�！�，跑得我上氣不接下氣，回頭一看，嗯，沒(méi)有追來(lái)，我得意極了，心想：幸虧跑得快，不然就被抓到了，那可就慘了。然后，面帶微笑慢慢的朝前走去，忽然，一陣叫喊聲嚇了我一跳，不好，他們追來(lái)了，我成了驚弓之鳥(niǎo)，唉呀，顧不了那么多了，逃命要緊，于是我頭也不回的向前狂奔，跑了一會(huì)，真的跑不動(dòng)了，心想：這下完了，死定了，他們?nèi)硕鄤?shì)眾，神啊!保佑我呀!咦!奇怪，怎么那不是孫勝君，我以為是我的眼睛看花了，然后揉了揉眼睛，定睛一看，沒(méi)錯(cuò)，那不是孫勝君，那是低年級(jí)的同學(xué)，唉!自己嚇自己，總算虛驚一場(chǎng)，心情一下子松了下來(lái)，可是一波未平一波又起——我發(fā)現(xiàn)了彭鵬來(lái)了，他們正偷偷向?qū)γ鎿]手示意，我頓時(shí)明白了，原來(lái)他們是想左右?jiàn)A攻，這下我可傻了眼了，可是再怎么著，也得沖出去，不能讓他們抓住了，可往哪里跑呀!對(duì)了，前面有樓梯，可是彭鵬他們?cè)谀莾喊?根本沖不過(guò)去，此時(shí)前人伏兵，后有追兵，“吾命體矣”心里不禁害怕起來(lái)，眼見(jiàn)他們愈來(lái)愈近了，我于是奮力一沖雙腳一蹬，沖了過(guò)去，心想：就算被他們抓住了，至少我也是英雄嘛!

　　于是我不管三七二十一，一頭扎進(jìn)了群中，從人群縫隙里向外看，彭鵬已奔到了二樓，嘻嘻，真笨，還跑到了二樓去了。我清楚的知道，機(jī)不可失，失不再來(lái)，于是我通過(guò)而所旁邊的樓梯，小心翼翼向上爬，還真有點(diǎn)重返德軍總部的'味道，不過(guò)我還是非常小心，生怕“半路殺出個(gè)‘孫圣君’”來(lái)。

　　雖說(shuō)我跑的妙，但彭鵬也不賴(lài)，我們倆幾乎是同時(shí)到達(dá)，我們倆四目相對(duì)，不禁大笑，于是又轉(zhuǎn)身向食堂走去。

　　在游戲中，我們是打成平手，走在跑上我不禁又想，這次我們只是平局，下一次，會(huì)不會(huì)還是平局？

關(guān)于玩游戲的作文4

　　今天，我們做了一個(gè)游戲‘扳手腕’。

　　楊老師說(shuō)完比賽規(guī)則后，讓大力士陳楚元和王梓爍上了臺(tái)，王梓爍十指交叉手心向下，好像還有骨頭的“咔嚓”聲，顯得十分嚴(yán)肅。陳楚元?jiǎng)t十分驕傲，仿佛在說(shuō)：我是不會(huì)輸給你的。這時(shí)，楊老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)不一會(huì)兒，陳楚元就把王梓爍的手板的有點(diǎn)斜了，陳楚元暗自一喜，仿佛在想：王梓爍看著人高馬大，其實(shí)也不行嘛！一定是我的手下敗將。就在這時(shí)王梓爍一看，反敗為勝的機(jī)會(huì)來(lái)了，馬上反攻。他突然發(fā)力，弄得陳楚元措手不及，勢(shì)力漸弱，原本驕傲的'他變得正經(jīng)起來(lái)，臉部的肌肉繃了起來(lái)，手上的青筋暴起，看起來(lái)他要致命一擊了。而王梓爍卻紋絲不動(dòng)，像座大山一樣。陳楚元似乎已經(jīng)沒(méi)有力量了，身體都變形了。最終，王梓爍贏得了這次扳手腕比賽的勝利。陳楚元只好說(shuō)：“罷了，罷了，我只是熱熱身而已。”

　　這次扳手腕的活動(dòng)，讓我懂得了很多道理。干什么事都要謙虛，不能驕傲，游戲也是一樣的，要從小事做起。

關(guān)于玩游戲的作文5

　　美妙音樂(lè)響了起來(lái)，我和好朋友們像小天使一樣飛出教室，飛向操場(chǎng)，興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

　　我們用最快的.速度商量好了，張潔當(dāng)老鷹，高葉秋當(dāng)雞媽媽?zhuān)�其他的小朋友�?dāng)小雞。游戲開(kāi)始了，“小雞”們一只接一只地拉好衣服躲在“雞媽媽”的身后，“老鷹”拼命地想來(lái)捉小雞，可“雞媽媽”展開(kāi)翅膀保護(hù)著“小雞”。捉了好久，“老鷹”一只小雞也沒(méi)捉到，我們開(kāi)心極了，大聲地叫了起來(lái)：“‘老鷹’，‘老鷹’，你真笨，一只‘小雞’也捉不到，快快回家睡大覺(jué)�！甭�(tīng)了我們的嘲笑后，“老鷹”生氣地說(shuō)：“我不和你們玩了�！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身走了。我們得意極了，沒(méi)想到，“老鷹”突然用最快的速度跑了回來(lái)，一把抓住了兩只“小雞”，還搖晃著腦袋得意洋洋地問(wèn)：“我笨不笨？”原來(lái)，這只“老鷹”會(huì)耍賴(lài)（lai）呀，真是一只狡猾的“老鷹”。

　　美妙的音樂(lè)又響起來(lái)了，我們急沖沖地向教室跑去，可我們還沒(méi)玩過(guò)癮（yin）呢！歡笑聲還在操場(chǎng)上空久久回蕩著。

關(guān)于玩游戲的作文6

　　今天下午，第一節(jié)課本應(yīng)上一堂普普通通的語(yǔ)文課，而老師卻神神秘秘的拿來(lái)一個(gè)大演草，撕成一張張小紙條。我心里可納悶了：怎么把一個(gè)好好的大演草撕成一張張小紙條呢？是聽(tīng)寫(xiě)？顯然不可能。那到底干嗎呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　突然，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，語(yǔ)文課咱們不上了，咱們來(lái)做個(gè)游戲�！薄鞍�？”同學(xué)們幾乎有點(diǎn)不相信自己的耳朵。漸漸的，同學(xué)們又為一件苦惱的事皺起了眉頭：做什么游戲呢？

　　當(dāng)老師公布答案后，同學(xué)們齊聲喊“哦——！”原來(lái)名字是“拼句字游戲”

　　老師安排第一大組寫(xiě)時(shí)間，第二大組寫(xiě)地點(diǎn)，第三大組寫(xiě)人物，第四大組寫(xiě)做什么事。開(kāi)始寫(xiě)了，同學(xué)們有得左看看，右看看，拿不穩(wěn)主意；有的埋下頭‘沙沙’的寫(xiě)。不一會(huì)大功告成。收上紙條后，大家都緊張的不得了，生怕抽到自己的。

　　開(kāi)始抽了，第一張紙條上寫(xiě)的是時(shí)間，上面寫(xiě)著：公元3000年前5月9日。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都捧腹大笑，是哪位大仙能活到現(xiàn)在呢？你猜是誰(shuí)？是孫叮嚀和張豪杰！地點(diǎn)或許能讓你笑破肚皮，答案是在碗里！更離奇的是，做的事居然是在找字？就這個(gè)句子，逗得全班足足笑了5分鐘！之后的幾個(gè)句子，更是新奇，讓人聞所未聞。

　　到最后一次了，真是無(wú)巧不成書(shū)�。∪宋锞故俏覍�(xiě)的`蔡智涵和史賢達(dá)！拼出的句子是：317年，史賢達(dá)和蔡智涵在地球的另一個(gè)時(shí)空里騎自行車(chē)！接著后面是一連狂笑“哈哈哈、哈哈哈……”

　　這次的游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，在知識(shí)中找到了快樂(lè)，同時(shí)也激活了同學(xué)們的想象力。真盼望下一次綜合活動(dòng)課的到來(lái)。

關(guān)于玩游戲的作文7

　　游戲是我們青少年兒童都喜歡玩的，但是游戲也有低俗與高雅之分，像電腦上那些打打殺殺的“游戲”，就屬于低俗一類(lèi)，不僅危害眼睛，還傷害心靈。而我喜歡玩一些有益的，動(dòng)手的游戲，這些游戲使我很難忘。

　　進(jìn)入了初中，我參加了航模組，劉老師給我們上的第二節(jié)航模課就是制作木頭飛機(jī)。他告訴我們，制作飛機(jī)的機(jī)翼時(shí)，要吧一塊長(zhǎng)方體木塊磨成一塊帶有弧線(xiàn)的木塊，并且要取其中的三分之一為它最厚的地方。

　　聽(tīng)老師講完，我嚇了一大跳，這好像比古人磨制石器還難呀！竟然還要在一塊平平整整的木塊上磨出一個(gè)光滑的曲面！沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮去做了。

　　我把砂紙粘在一塊沒(méi)用的木板上，拿著它去磨要方便一些。我先用較大的力氣把做機(jī)翼木塊的棱角磨掉，那木頭灰就撲了我一臉，我再用砂紙橫著磨，使木塊保持平整，不會(huì)凹凸不平。我就這樣橫豎反復(fù)磨了十幾個(gè)來(lái)回，終于木塊的邊緣部分就已薄如蟬翼了。我再把木塊的后半部分開(kāi)始磨，但力量越來(lái)越輕，磨得速度保持不變，就使木塊成為了一塊上面是弧面，下面是平面的機(jī)翼了。兩片機(jī)翼磨好后，我便用膠水把它們粘在了一起，并且很對(duì)稱(chēng)。我把它們安裝在機(jī)身上，后面加上垂尾翼和平尾翼，一個(gè)“名副其實(shí)”的`——軸對(duì)稱(chēng)圖形就誕生了。

　　我把它拿下去試飛了一下，只是輕輕一抖手腕子，它就像離弦的箭一般飛了出去，竟然飛了十幾米。

　　這架飛機(jī)是我用“辛勤的汗水”磨了一個(gè)多小時(shí)完成的，并且飛行技能超過(guò)了大多數(shù)同學(xué)，我覺(jué)得不論是我磨制它的過(guò)程還是后面的飛行成績(jī)都使我難忘，因?yàn)樗�告訴了我，“功夫不負(fù)有心人”，如果你用心去做某件事，那你就能做好，游戲也是如此。

關(guān)于玩游戲的作文8

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察，作文教案：玩游戲。

　　2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫(xiě)，訓(xùn)練思維）設(shè)計(jì)意圖：激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲 ：

　　1.演“木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）

　�。�1）擺姿勢(shì)：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了

　　（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

　　（3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （4）現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！

　　（5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的.時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）

　�。�1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　�。�2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專(zhuān)家，堅(jiān)持到最后沒(méi)笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書(shū)：評(píng)）

　�。�3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　　（4）逗笑。（三十秒）

　�。�5）評(píng)出“逗笑專(zhuān)家”和“超級(jí)木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　四、出示范文。

　　1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì)就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來(lái)吧！

　　2、在寫(xiě)之前，讓我們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)的貼鼻子游戲，看他寫(xiě)得好不好。3、你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書(shū)：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）

　　4、這些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　五、寫(xiě)話(huà)

　　1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫(xiě)話(huà)。

　　3.讀片斷。請(qǐng)三位同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？哪個(gè)地方需要修改？

關(guān)于玩游戲的作文9

　　我喜歡的游戲有很多很多，比如說(shuō)：跳繩、捉迷藏、打羽毛球……但我最喜歡的游戲還是‘老鼠偷油。’

　　老鼠偷油的規(guī)則很簡(jiǎn)單：兩個(gè)人當(dāng)貓，六七個(gè)人當(dāng)老鼠。老鼠們想方設(shè)法地偷油，貓想方設(shè)法地捉老鼠。

　　有一次，我和焦文青等人在教室里玩老鼠偷油的.游戲，王語(yǔ)芊一個(gè)人當(dāng)貓，其它的人當(dāng)老鼠，當(dāng)然也包括我。

　　游戲開(kāi)始了，老鼠們爭(zhēng)先恐后地往油庫(kù)里跑，貓也守候在那里，老鼠被嚇得拔腿就跑。趁著貓捕捉其它老鼠時(shí)，我偷偷地跑到‘財(cái)寶庫(kù)’偷寶貝。貓一回頭發(fā)現(xiàn)我正在偷寶貝，立即向我跑來(lái)。這時(shí)我危在旦夕，幸虧我跑得快，才躲過(guò)了貓的魔爪。

　　這就是我喜歡的游戲，你喜歡嗎？

關(guān)于玩游戲的作文10

　　今天，我見(jiàn)媽媽不在家，便偷偷的從書(shū)架上取下一本《高老頭》，捧在手里津津有味的看了起來(lái)，把媽媽給我出的練習(xí)題忘了個(gè)一干二凈。

　　一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)……我越來(lái)越入迷，自己仿佛坐著一條大船，在知識(shí)的海洋中遨游。書(shū)中的知識(shí)真多呀！像地上的螞蟻一樣數(shù)之不盡；書(shū)中的詞語(yǔ)真優(yōu)美呀！像海底那彩斑斕的珊瑚一樣多姿多彩；書(shū)中的知識(shí)真廣��！像天空一樣遼闊無(wú)邊 ……正當(dāng)我看到最驚心動(dòng)魄的地方時(shí)�！岸ｂ�、叮鈴”的門(mén)鈴聲打破了我甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我一轉(zhuǎn)身 ，正要開(kāi)門(mén)時(shí)，眼中的余光一下子落到了那空空如也的練習(xí)本上，我的心砰然一陣，十分的驚慌失措。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`走到門(mén)口，慌慌張張的開(kāi)開(kāi)門(mén)，一見(jiàn)媽媽便如鼠見(jiàn)貓，惶惶不安起來(lái)，媽媽一進(jìn)屋便放下手中的東西，向我的屋里走來(lái)，我腦子中立刻浮現(xiàn)出那空空如也的練習(xí)本，心中砰然一陣，已被嚇得魂不附體，沒(méi)辦法，只有坦白的交代了，我本以為媽媽會(huì)狠說(shuō)我一頓，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，媽媽和藹的對(duì)我說(shuō)，看書(shū)是好事，可要分時(shí)間呀！聽(tīng)了媽媽的話(huà)使我對(duì)以后怎樣看好書(shū)又有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

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