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讀《送東陽(yáng)馬生序》有感

時(shí)間:2024-08-30 15:07:44 好文 我要投稿

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感10篇

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感1

  讀《送東陽(yáng)馬生序》,我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書籍,在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師、在深山中若覓住處,以及身穿破絮卻仍自得其樂(lè)的樣子。不禁深深感嘆:果然唯有勤與苦,才能為將來(lái)開闊一片天地,造就一位將才。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感10篇

  宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒有書,成年時(shí)無(wú)法拜師,無(wú)法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服。這一切的辛苦,是我們無(wú)法體會(huì)的'。對(duì)于我們而言,所謂的“辛苦”是父母老師給予的期望和幾份作業(yè)。我們面對(duì)著父母老師般切的希望,卻把它們想象成無(wú)形且巨大的壓力,我們面對(duì)著書桌上的作業(yè),卻把它們想象成無(wú)法跨越的大山。于是我們仰天長(zhǎng)嘆:“我們很辛苦!”可這“辛苦”沒有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比,因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌,捧著屬于自己的嶄新的書本,聆聽老師的講課。這些,怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的。

  可是宋濂沒有在苦難中退縮,而是以另一種方式——勤,去攻克那些苦所帶來(lái)的困難。沒有書箱,他便借他人的來(lái)抄寫,沒有老師,便四處訪問(wèn);沒有衣物,便默默忍耐寒冷與嘲諷。尺因他心中有讀書的愿望與樂(lè)趣,他便能克服苦難,以勤求知。

  而我們,在面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題,學(xué)習(xí)中的苦難時(shí),是否也應(yīng)把苦難作為度過(guò)無(wú)涯大海的舟,以勤奮作為登頂?shù)慕輳,不懼一切,向上攀爬?/p>

  古人云:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫助者、墊腳石,把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽(yáng)光大道,以勤為徑,以苦作舟,在生活、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感2

  讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,我的思想像潮水在涌動(dòng),我的心情像波濤在澎湃,我深感,作為跨世紀(jì)的一代,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的道德品行,將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)。

  作者的求學(xué)經(jīng)歷使我難以忘懷。從文中,我看見宋濂的讀書環(huán)境是如此惡劣。天氣十分寒冷,硯臺(tái)里的墨都凍成了堅(jiān)冰,手指都凍得不能彎曲了,他也不放松抄寫,四處求學(xué)。

  《送東陽(yáng)馬生序》中,作者有的只是艱難與困苦。這樣的條件下,作者可以成功,而同為學(xué)子的我們?cè)谏顥l件、讀書環(huán)境、教學(xué)條件、讀書條件都如此優(yōu)厚的條件下,為什么不能成功?或許如宋濂所言,我的學(xué)習(xí)沒有大的進(jìn)步,如果不是因?yàn)槲姨熨Y不夠聰敏的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

  文章開篇“余幼時(shí)即嗜學(xué)”,不錯(cuò),學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開始!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。就是此意,要珍惜時(shí)間,才能如宋濂學(xué)有所成。

  我們讀書不再是因“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,也不是為“光耀門楣”,更不是為了“敲開官府的大門”,只是為了震響那一聲“為中華之崛起!”

  現(xiàn)在,社會(huì)飛速發(fā)展,人才的需求也逐步在向知識(shí)與能力相結(jié)合的方向發(fā)展。要成為新世紀(jì)的人才,必須豐富我們的`科學(xué)文化知識(shí)。而學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)并非是一朝一夕的事,它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力追求的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的聰明才智。

  在我們生活中,一些青少年在掌握一些知識(shí)后,便自命不凡,“欣欣然”起來(lái)。殊不知,學(xué)無(wú)止境,知識(shí)永無(wú)窮盡之日。對(duì)知識(shí),我們必須抱有謙虛的態(tài)度,宋濂寫到“故余雖愚,卒獲有所聞”,這不就正體現(xiàn)了他謙虛的品質(zhì)嗎?身為八九點(diǎn)鐘的“太陽(yáng)”,我們理所當(dāng)然地要以謙虛求實(shí)之心,勇于攀登科學(xué)文化的高峰。

  有人認(rèn)為只要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),便不用去追求那些繁瑣的東西了。我不以為然。

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。作為炎黃子孫,華夏兒女,我們的責(zé)任與角色同在,我們背負(fù)的不僅是振興中華的使命,還要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。

  古人教子就注重德的培養(yǎng),從細(xì)節(jié)上看,《送東陽(yáng)馬生序》中不正有:謙虛、誠(chéng)信、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)嗎?

  可能有人會(huì)說(shuō),在當(dāng)今社會(huì),知識(shí)已不再是唯一的出路。我們何苦再被教條所限。我認(rèn)為此言差矣!今天是知識(shí)的社會(huì)。沒有知識(shí)怎能成功?學(xué)習(xí)知識(shí)路上怎能不付出艱辛?

  不要再說(shuō)讀書苦,讀書累了!吧賶巡慌Γ洗笸絺钡墓庞(xùn)應(yīng)牢記!趁著青春年少的大好時(shí)光,努力讀書吧!則民族的振興,祖國(guó)的騰飛,指日可待。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感3

  我讀了一篇《送東洋馬生序》的,這次給我了很多回憶,很多想法。

  讀了這篇后,我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書嗎?能像他一樣挨餓挨凍嗎?還能像他一樣求師艱難嗎。答案只是一樣的,一個(gè)字,是“不”字,我很像文中第二段的“諸生”那樣的人。

  又回想一下,我爸爸呢?我媽媽呢?對(duì),沒錯(cuò)!他們?cè)?jīng)介紹過(guò),他們年輕時(shí),家庭經(jīng)濟(jì)非常貧困,連一只布鞋、草鞋都買不起,學(xué)校遠(yuǎn),只能赤腳走去,應(yīng)有多么痛楚!但他們不放棄,他們認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)果有一個(gè)這么好的家庭,他們還能把我養(yǎng)得白白胖胖。

  讀了這篇后,我心里只有慚愧,我有這么好的`頭腦,我讀了九年,唉!一點(diǎn)沒有進(jìn)步,真遺憾!我現(xiàn)在dddtt。com已是高中了,我能否在三年內(nèi)努力改變嗎?那就看我的信念吧?

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感4

  宋濂自幼就喜好讀書,但因?yàn)榧揖池毢,無(wú)錢購(gòu)書,只得向別人借書來(lái)讀,為了能及時(shí)還書,“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠......走送之,不敢稍逾約”。宋濂的舉動(dòng),為他贏來(lái)了良好的信譽(yù)!耙允侨硕嘁詴儆,余因得遍觀群書”,最終,他成為了一代文學(xué)大師!

  從書中所述事情能看到誠(chéng)信的重要性,它有時(shí)甚至能決定我們的人生走向。在歷史長(zhǎng)河中,已經(jīng)得到了無(wú)數(shù)的事實(shí)論證。表現(xiàn)誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多:“君子一言,快馬一鞭”、“一言九鼎”、“一言既出,駟馬難追”、“言必信,行必果”...。等等。最著名的是季布“一諾千金”的故事,因?yàn)榧静嫉恼\(chéng)信,而使他在朋友中得到很好的聲譽(yù),后來(lái),季布得罪漢高祖劉邦,劉邦懸賞重金捉拿季布,季布的朋友卻不為重金所動(dòng),反而幫助季布出逃,如果不是季布堅(jiān)持信守諾言,贏得“季布一諾,值黃金百斤”的聲譽(yù),他的朋友會(huì)不惜一切來(lái)助他出逃嗎?誠(chéng)信決定了季布的命運(yùn)!

  周幽王的“烽火戲諸侯”,是一個(gè)因?yàn)椴徽\(chéng)信而招致殺身之禍的.典型例子。周幽王為博寵妃一笑,不惜動(dòng)用點(diǎn)燃烽火臺(tái)來(lái)戲弄諸侯救駕,結(jié)果,真正的敵人來(lái)了的時(shí)候,諸侯以為周幽王又是在戲弄他們,沒有一個(gè)人前來(lái)救駕,最終周幽王被殺,西周滅亡。堂堂天子,因?yàn)椴皇卣\(chéng)信,最終落得個(gè)國(guó)破人亡,身首異處的結(jié)局,可悲可嘆!

  誠(chéng)信是立人之本,是公民的“第二身份證”。它是一個(gè)人應(yīng)該遵守的最基本的道德。子曰“人而無(wú)信,不知其可也”,說(shuō)的是一個(gè)人缺少誠(chéng)信,將在社會(huì)上無(wú)法立足,任何事都沒辦法做成!蹲筠D(zhuǎn)》“信,國(guó)之寶也”,指出誠(chéng)信是治國(guó)的根本法寶!

  反觀現(xiàn)在,卻是一個(gè)誠(chéng)信缺失的社會(huì),毒奶粉,地溝油,火鍋紅等事件層出不窮,在金錢面前,誠(chéng)信顯得多么的蒼白無(wú)力。就連現(xiàn)在幫助他人,都要瞻前顧后,怕被訛詐...。這讓從小被教育學(xué)習(xí)雷鋒,樂(lè)于助人的我們情何以堪!難道在創(chuàng)造物資文明的同時(shí),精神文明就要被束之高閣嗎?難道身為現(xiàn)代人的我們,比起我們的老祖宗,思想道德的滑坡竟然那么厲害嗎?

  沒有信仰,缺少誠(chéng)信的民族是危險(xiǎn)的!我還小,沒有辦法改變?nèi)鄙僬\(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象,也想不出怎樣才能改變這種現(xiàn)象的方法,我只能默默的從我自身做起,我也希望生活中的每個(gè)人能盡量做到這點(diǎn),我相信,不久的將來(lái),就會(huì)達(dá)到“吾以誠(chéng)信示人,人以誠(chéng)信示吾”。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感5

  我讀完這篇文章后,驚異的是古人與現(xiàn)代的我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異。仔細(xì)思慮起來(lái),我覺得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外,更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。 日記

  宋濂家里窮,沒錢買書,那時(shí)也沒有復(fù)印機(jī),就只能借別人家的書來(lái)抄。“抄書”。∈裁锤拍!就是為了能看到更多的書。而現(xiàn)在的我們呢?成千上萬(wàn)的中學(xué)生,為了玩電腦、打游戲,書擺在眼面前都不讀,更別說(shuō)做些什么讀書筆記。我覺得這是一種“時(shí)代病”。我們這個(gè)時(shí)代,擺在學(xué)生面前的選擇太多了,而且大多是獨(dú)生子女,平時(shí)是家里的掌中寶,根本不懂得什么讀書苦,得書艱,要他們來(lái)學(xué)古人什么“鑿壁偷光”?根本不可能!

  古代的學(xué)生子弟想求學(xué),得千辛萬(wàn)苦、長(zhǎng)途跋涉地去拜師,到了老師那兒還得看老師的臉色,老師心情不好,靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生,他們好象把書本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”。也不知道大家記不記得,去年湖南的一所中學(xué)里,一位老師跪下來(lái)求學(xué)生好好讀書。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的'待師態(tài)度!白鹁磶熼L(zhǎng)”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng),“天地君師親”,從這個(gè)順序就看得出,古時(shí)候,老師是排在爹娘之前的,比爹娘還重要,可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪耍前炎约寒?dāng)?shù)锪恕?/p>

  我覺得看一篇文章不能一個(gè)勁兒的說(shuō)空話,要學(xué)習(xí)!要模仿!更重要的是你要學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)他的態(tài)度。宋廉手都凍僵了,仍舊在抄書。你要學(xué)什么?學(xué)毅力!宋廉家窮,無(wú)錢買書,但他好學(xué),于是就抄書來(lái)學(xué);學(xué)誠(chéng)信!宋廉借書從不敢稍稍超過(guò)約定的時(shí)限;學(xué)勤奮!宋廉跑到百里之外求學(xué),被老師多次責(zé)罵,也從不灰心、不抱怨;學(xué)吃苦!宋廉上學(xué)要走山谷雪地、忍饑挨凍,但他也沒有放棄過(guò);學(xué)會(huì)滿足!宋廉一句“以中有足樂(lè)者”足矣,自己從中享受到讀書的東趣,其他的吃喝玩樂(lè)不值得羨慕;學(xué)為了理想、為了追求,去不懈的努力,讓自己心中充滿快樂(lè)!

  一種好的學(xué)習(xí)方式只是形式,一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書的精髓!

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感6

  每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),也極易養(yǎng)成惰性,尤其是小學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,我對(duì)此感受尤深。

  宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來(lái)看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中?岷亩、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。

  時(shí)光過(guò)去了600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書、不需要長(zhǎng)途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?

  有時(shí)候我坐(在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的'興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感7

  人生就像一場(chǎng)戲,不在乎最終的結(jié)局,而是在于體驗(yàn)這其中的過(guò)程。有人說(shuō):“活到老,學(xué)到老!蔽覀兊纳邢。但學(xué)習(xí)的精神是無(wú)限的。如果每個(gè)人都沉淪于世,那么存在就沒有任何意義與價(jià)值。我們要好好把握自己的一生,相信我的未來(lái)不是夢(mèng)。

  在一次語(yǔ)文課上,老師在講解《送東陽(yáng)馬生序》一課時(shí),我對(duì)此內(nèi)容深有感觸。其中一句話為:“以中足有樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋于之勤且艱若此!币鉃椋?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事(指讀書),不覺得吃的穿的不如人。我認(rèn)為這句話很有道理。作為學(xué)生,我們是知識(shí)的求學(xué)者,應(yīng)該懂得禮貌、謙卑,因?yàn)橹R(shí)可以讓我們不斷進(jìn)步,不被世界淘汰,所以學(xué)習(xí)對(duì)我們是有利而無(wú)一害的。而社會(huì)在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)水平在逐步上升,祖國(guó)為我們提供了優(yōu)越的'學(xué)習(xí)條件,我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國(guó)。而并不是我們想象的那樣,有些同學(xué)在校上課不認(rèn)真聽講,并且公然頂撞老師,這實(shí)在令人大為汗顏。不僅如此,有些同學(xué)還互相攀比,這些現(xiàn)象都是我們不想看到的。

  因此,我建議大家讀讀這篇文章認(rèn)真領(lǐng)悟其中的道理,改掉一切惡習(xí),做一個(gè)文行并美、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感8

  讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,我有數(shù)不盡的感受想要表達(dá)出來(lái)。

  宋濂——明初詩(shī)文三大家之一,他家境貧寒卻依舊嗜學(xué);天大寒卻弗之怠,從不逾約;踏深數(shù)尺雪,皮膚皸裂而不知;以中有足樂(lè)者而從不慕同舍生……

  回憶過(guò)去,再想想現(xiàn)在。我們生活在衣食住行樣樣現(xiàn)代化的社會(huì),在家里是父母手心中的寶;在學(xué)校里,還有老師教我們讀書做人……國(guó)家和社會(huì)也處處為我們青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。但是是我們呢?我們?cè)鴰讜r(shí)坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了外面的世界;聽著老師苦口婆心的.教誨,卻想著明天要怎樣躲避考試;父母處處為我們著想,我們卻從未學(xué)會(huì)理解他們……

  我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂,就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣。輾轉(zhuǎn)六百多年,當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比,真是一個(gè)天上一個(gè)地下。但是是,當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懶惰。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是是,澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則,讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天,父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),鍛煉他們的膽量……我想,也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下,我更希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使我們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感9

  我從剛踏進(jìn)小學(xué)的大門到現(xiàn)在,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多古詩(shī),但因?yàn)槲业恼Z(yǔ)水平不太好,所以我不會(huì)去背,但這首"送東陽(yáng)馬生序"讓我懂得了很多,雖然這首詩(shī)內(nèi)容很多,可是,讓我感到了"做什么事情都要講誠(chéng)信,講信用,做什么事都要堅(jiān)持做到最后,不輕易放棄"

  宋溓—明初詩(shī)女三大家鄉(xiāng)之一,他家境貧寒卻依舊嗜學(xué),天大寒卻弗之怠,從不逾約,踏深數(shù)尺雪,皮膚皸裂而不知,民主集中上有足樂(lè)者而不幕同舍生……

  回憶過(guò)去,再想想現(xiàn)在,我們生活在衣食住行樣樣現(xiàn)代化的社會(huì),在家里是父母手心里的寶;在學(xué)校里,還有老師教我們做人……國(guó)家和社會(huì)也處處為我們青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條,可是我們呢?我們?cè)鴰讜r(shí)坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了外面的世界;聽著老師苦口婆心的教誨,卻想著明天要怎樣躲避考試;父母處處為我們著想,我們卻從未學(xué)習(xí)理解他們……

  我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋溓,就像人們感動(dòng)于那天黑了都不肯回家的孩子一樣,輾轉(zhuǎn)大百多年,當(dāng)今的社會(huì)條與大學(xué)士宋溓那時(shí)相比,真是一個(gè)天上一個(gè)地下,可是,當(dāng)今社會(huì)又有哪個(gè)杰出的人才能夠與宋溓相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的`環(huán)境會(huì)使人懶惰,我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的。

  介紹說(shuō),澳大利亞出是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,但是,澳大利亞的父母秉著再富不要"富"孩子的原則,讓孩子們過(guò)著清貧的生活,冬天,父母讓孩子穿著很薄的衣服,磨煉他們的意志,從小讓他們到大海中沖浪,冒險(xiǎn),鍛煉他們的膽量……我想、我想,出許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

  寶劍峰從磨礪出,梅花香自若寒,在如今這樣優(yōu)越的生活條下,我更希望學(xué)校、家庭及至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),磨煉我們勤奮好學(xué)、不怕吃若的意志,使我們?cè)趦?yōu)越的生活條下有更出色的表現(xiàn)。

讀《送東陽(yáng)馬生序》有感10

  明初的大文學(xué)家宋濂小時(shí)候酷愛讀書,但是由于家里貧窮,只能向人家借書來(lái)用手抄錄,毫不畏懼求學(xué)路上的艱辛。他一心求知,在他的身上,我看到了艱苦卓絕,看到了堅(jiān)持不懈,我也明白了:學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久且辛苦的事情,需要的是勤奮不輟。

  說(shuō)到勤奮,我們應(yīng)該像宋濂一樣,將勤奮當(dāng)成一種習(xí)慣,在生活中,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。俗話說(shuō):播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。命運(yùn)的`改變往往就是從勤奮開始的。

  “三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。”早在古代,就已經(jīng)有人意識(shí)到了這樣的道理。這不禁使我聯(lián)想到自己的生活,我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是一絲不茍?對(duì)待老師是不是恭恭敬敬?我是不是已經(jīng)努力把每一件事情做好了?這樣想來(lái),發(fā)覺自己還有許多不足,有時(shí)會(huì)犯懶,會(huì)偷工減料。

  保爾曾經(jīng)說(shuō):人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的,回憶往事,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥,也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。我想,宋濂做到了這一點(diǎn),沒給自己留太多的遺憾。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!爆F(xiàn)在我們正值青春年少,應(yīng)該好好反思一下,我們有沒有虛度光陰?在以后的時(shí)光里,我一定要勤奮、堅(jiān)韌,讓自己更上一層樓。

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