我的同學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的我的同學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。
我的同學(xué)作文1
我們班有一位名副其實(shí)的淘氣包,他的名字叫作小A。
記得有一次,他作業(yè)沒(méi)交,正奮筆疾書(shū)。組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他的作業(yè),便大步流星地過(guò)來(lái)問(wèn)是怎么回事,他見(jiàn)組長(zhǎng)來(lái)了,似箭般地把作業(yè)塞到桌子底下。組長(zhǎng)疑惑地問(wèn)道:“你的作業(yè)呢?”他一本正經(jīng)地回答道:“我的作業(yè),不是早交了嗎?難道你沒(méi)吃早飯,把我的作業(yè)給吃了?”組長(zhǎng)見(jiàn)他這樣,只好回去重新找,他見(jiàn)組長(zhǎng)走遠(yuǎn)了,他便又拿出作業(yè)繼續(xù)匆匆忙忙補(bǔ)起來(lái)。組長(zhǎng)找了半天沒(méi)找到,心想:一定是這人搞鬼,他根本就沒(méi)交,他怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)。他見(jiàn)組長(zhǎng)來(lái)了,以迅雷不及掩耳之勢(shì)又把作業(yè)塞到桌子底下。組長(zhǎng)吼道:“你的作業(yè)呢?”他裝可憐地說(shuō):“我把作業(yè)交給你了,不信,你問(wèn)張同學(xué),他看見(jiàn)我把作業(yè)交給你的,真的!苯M長(zhǎng)困惑地問(wèn)我,他見(jiàn)我不想說(shuō),小A對(duì)我使眼色,我只好支支吾吾地回答:“是……是……是吧”。組長(zhǎng)見(jiàn)我為他作證,便又回去翻箱倒柜地找了一番。小A轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),向我吐了一下舌頭,眨了眨眼,好像在說(shuō):“謝謝了,兄弟”。剛做完這個(gè)表情,便又轉(zhuǎn)過(guò)身補(bǔ)他的作業(yè),過(guò)一會(huì)兒,他長(zhǎng)吁一口氣“終于把作業(yè)做完了”他大聲說(shuō)道。組長(zhǎng)怒發(fā)沖冠地咆哮道:“你剛才說(shuō)什么?你就是沒(méi)交作業(yè)!彼B忙狡辯道:“我是在問(wèn)你,要不要我?guī)湍阏?”說(shuō)著便把作業(yè)往懷里一塞!昂冒伞苯M長(zhǎng)壓著怒火說(shuō)。他挺著肚子走向組長(zhǎng)的'位置,組長(zhǎng)擔(dān)心地問(wèn)他:“你沒(méi)事吧?”他手后捂著肚子,裝著難受的樣子說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只是吃撐了”。到組長(zhǎng)位置,便低頭仔細(xì)找起來(lái),邊找邊說(shuō):“作業(yè)呢?”他悄悄地把作業(yè)放進(jìn)組長(zhǎng)的書(shū)包后,急忙指著書(shū)包說(shuō):“組長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)放在書(shū)包里?”組長(zhǎng)答道:“不可能?不可能?”他拉開(kāi)組長(zhǎng)的書(shū)包,裝模作樣地說(shuō):“我的本子……在包里”!霸趺纯赡!”組長(zhǎng)吼道。觀看了這場(chǎng)鬧劇的人都笑得前俯后仰。
這就是我們班的淘氣包,他身上賦予淘氣、可愛(ài)的細(xì)胞,常讓我們?nèi)炭〔唤?/p>
我的同學(xué)作文2
每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn),因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘,而是一位心靈美的同學(xué)。
記得在讀四年級(jí)的時(shí)候,有一次上美術(shù)課,我忘記了帶彩筆,向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈,沒(méi)有一個(gè)人愿借。我急得像熱鍋上的螞蟻―團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然,一雙溫暖的手伸了過(guò)來(lái),我的同學(xué)王大衛(wèi)對(duì)我說(shuō):“借給你!蔽腋袆(dòng)不已,不知說(shuō)什么才好。老師走進(jìn)了教室,我坐得端端正正,那節(jié)課,我聽(tīng)得特別認(rèn)真,畫(huà)畫(huà)得特別好。下課了,我對(duì)他說(shuō):“謝謝!”“不用謝!彼又f(shuō),“既然是同學(xué),有困難就應(yīng)該互相幫助。”
對(duì)我如此,對(duì)別人又如何?
有一回,下課了,我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球,他在旁邊散步。突然,他看見(jiàn)三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾,他趕忙跑過(guò)去,制止了一個(gè)不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話(huà)真好聽(tīng):“小弟弟,你是幾年級(jí)的?”“三年級(jí)的。”“把垃圾丟在花壇里,好嗎?”
“不好!薄澳憧梢园牙鴵炱饋(lái)嗎?”“可以!薄拔覀儛(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣,垃圾是絕對(duì)不能亂丟的。”“知道了,謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠(yuǎn)去的背影,他露出了幸福的笑容。
我的'好同學(xué),今后不能你走向何方,我的心里永遠(yuǎn)裝著你―王大衛(wèi)。
同學(xué)們也想讓自己發(fā)揮得更加出色,為班級(jí)爭(zhēng)光。到了廣播操大賽的那一天,全班同學(xué)精神抖擻,發(fā)揮出自己最好的水平。結(jié)束后,雖然我們的分?jǐn)?shù)不太高,但我仍然滿(mǎn)意,因?yàn)槲覀冇眯娜プ隽。我的同學(xué)雖然有種種小毛病,但我們?nèi)允且粋(gè)大家庭。因?yàn)橛辛送瑢W(xué),我才嘗到了酸甜苦辣,嘗到了擔(dān)憂(yōu)與歡樂(lè),所以,我要感謝我的同學(xué),感謝這個(gè)大家庭。
我的同學(xué)作文3
初一將過(guò),我想寫(xiě)寫(xiě)我的同學(xué)——錢(qián)珊珊。 她高挺的鼻梁兩邊點(diǎn)綴著灰色的小斑點(diǎn),兩顆像仿造兔子專(zhuān)門(mén)打造的門(mén)牙。說(shuō)話(huà)時(shí),那聲音高昂又有點(diǎn)含糊不清,語(yǔ)速倒是挺快的。她應(yīng)該是不怎么看重成績(jī),所以也沒(méi)有用心去學(xué)。成績(jī)歸成績(jī),豁達(dá)的人生態(tài)度倒是讓我對(duì)她心身敬佩。每天的作業(yè)不用愁,該怎么樣就怎么樣。像我,成績(jī)也只能算個(gè)中等,為個(gè)作業(yè)還愁眉苦臉的。我壓根沒(méi)見(jiàn)她哭過(guò),被老師打也好,罵也好,我怕是無(wú)緣她的淚了。同學(xué)們的目光一齊投向她時(shí),她總是露出那兩顆標(biāo)志性的門(mén)牙迎接我們的好奇。
星期五放學(xué),張佳華同學(xué)用小刀不小心劃破了自己的手腕。作為張佳華的同桌,自然逃不過(guò)錢(qián)珊珊的`眼睛。張佳華趕緊把手別到后面去,他霸道卻又不失關(guān)心,像個(gè)長(zhǎng)輩卻又飽含心疼地說(shuō)道:“給我看看!彼呎f(shuō)邊去拉張佳華的手,張佳華也順?biāo)炝怂男囊,把手伸了出?lái)!傲餮!彼o張地看著張佳華,皺起眉頭,兩只眼睛瞇成了一道月牙,就好像是她受傷了一樣。她的左手輕輕地托著張佳華受傷的那只手,右手伸進(jìn)抽屜,急切地在那個(gè)偌大的抽屜里摸索著紙。
她扯下一節(jié)紙,疊成長(zhǎng)方形,目不轉(zhuǎn)睛的盯著那道口子,小心翼翼的把長(zhǎng)方形的紙搭在了那道口子上。包好之后,她一改之前的霸道,溫和地問(wèn)著張佳華:“還疼不疼?”這一刻,我仿佛讀懂了她的內(nèi)心世界,多么善良!她擁有一顆純潔的心靈,深情的流露出她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
我?guī)退移鹄暗纳w子時(shí),她扔完垃圾后真誠(chéng)的地說(shuō)謝謝;幫她撿起餐巾紙時(shí),她也不忘說(shuō)謝謝。
珊珊同學(xué)的成績(jī)雖然不怎么好,但是她的禮貌,善良更是贏來(lái)了那么多同學(xué)的贊揚(yáng)。也讓我們豎起大拇指給珊珊同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊吧!
我的同學(xué)作文4
我的同學(xué)有很多,其中和我最要好的就要數(shù)孫世輝了。他黑黑的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴。
他的朗誦非常好。記得有一次語(yǔ)文課早讀,我們?nèi)韵褚郧澳菢幼x著黑板上寫(xiě)的內(nèi)容,這是李老師突然進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“哪位同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀,”李老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,孫世輝就舉起了手,邊說(shuō)邊走上了講臺(tái)。他大方的拿起語(yǔ)文課本翻開(kāi),大聲的領(lǐng)讀起來(lái),他讀一句,我們跟著讀一句,讀完了,李老師表?yè)P(yáng)了他,他高興的下了講臺(tái)。
他的記憶力也特別好。有一天上英語(yǔ)課,高老師一進(jìn)班就說(shuō):“同學(xué)們,今天我們先復(fù)習(xí)一下單詞,現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)默寫(xiě)!崩蠋煹脑(huà)剛落,孫世輝就說(shuō)了聲“我”,英語(yǔ)老師聽(tīng)見(jiàn)了,微笑著請(qǐng)他上去。孫世輝上了講臺(tái),拿起粉筆,定了定神,開(kāi)始跟著英語(yǔ)老師念的速度默寫(xiě)起單詞。不一會(huì)兒,老師把要默寫(xiě)的重點(diǎn)單詞念完了,孫世輝也默寫(xiě)完了。老師又請(qǐng)一位同學(xué)上去,批改孫世輝默寫(xiě)的單詞,竟然沒(méi)有一個(gè)默寫(xiě)錯(cuò)的。最后下課的時(shí)候,老師說(shuō):“給孫世輝同學(xué)加一顆星!”孫世輝聽(tīng)了,高興極了。
他還很會(huì)調(diào)解同學(xué)之間的矛盾。有一次我和一位同學(xué)因?yàn)榭荚嚲碜由系囊坏李}在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的方法更好,我們誰(shuí)也不讓誰(shuí),孫世輝看見(jiàn)了,急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)原因。
當(dāng)知道我們是在為學(xué)習(xí)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),他笑著說(shuō):“大家都是好朋友,為學(xué)習(xí)上的事情發(fā)表自己的看法,很好,不過(guò)要虛心才對(duì),來(lái),我們一起再來(lái)研究一下!甭(tīng)了他的這番話(huà),我們不好意思地笑了,互相道了謙。接著我們開(kāi)心地討論起對(duì)那道題的看法。
這就是我的好同學(xué)孫世輝,我真為有這樣的好同學(xué)而感到驕傲。
我的同學(xué)作文5
如果哪天有講笑話(huà)的節(jié)目我一定推薦我們班的幽默大師——李浩宇。因?yàn)樗苡哪,而且他還會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做動(dòng)作!
他十歲,瓜子臉,往下巴看似乎長(zhǎng)了胡子似的,看起來(lái)就很幽默!我們一起來(lái)看看他的“幽默大作”吧!
有一次上課,老師要求在剩下的20分鐘里做精選A組。有些同學(xué)連聲說(shuō)道:“好慘啊,精選又多又難,這么少時(shí)間怎么能做完?”老師回答到:“你們有時(shí)間說(shuō)話(huà)怎么沒(méi)時(shí)間做題目呢?”同學(xué)們只好不吭聲了,這時(shí)李浩宇小聲說(shuō):“切,這算什么,我十分鐘就能做完。”幸虧沒(méi)被老師聽(tīng)到,不然他就慘了,不過(guò)同學(xué)們可是聽(tīng)得清清楚楚明明白白的。一說(shuō)完他就玩鉛筆,玩橡皮?蠢蠋煕](méi)說(shuō)他,于是得寸進(jìn)尺的去影響別的同學(xué),找別的同學(xué)在課堂上講話(huà),老師火了站起來(lái)說(shuō):“李浩宇,再不專(zhuān)心做作業(yè),我把你拉到教導(dǎo)處去,聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”“聽(tīng)見(jiàn)了!笨蠢詈朴畹谋砬槊黠@知道自己犯錯(cuò)了的樣子,可老師一走,他便拉著旁邊的一個(gè)女同學(xué)撒起嬌來(lái):“媽媽救命啊!我不要去那個(gè)鬼監(jiān)獄,快救救我啊!”把旁邊那個(gè)女同學(xué)的臉都害羞得紅了!要不是上課,全班肯定會(huì)哄堂大笑的!
當(dāng)每一次女生“攻擊”李浩宇時(shí),他不但不還手,而且還哎喲哎喲的假裝痛苦的叫幾聲,之后用一種女生與嬰兒的'聲音說(shuō)道:你們干嘛這樣對(duì)人家啦?會(huì)很痛的,還會(huì)傷了別人嫩滑的皮膚的!聽(tīng)了這種語(yǔ)氣講的話(huà)女生立刻停止了“攻擊”都捂著肚子哈哈大笑,趁著這一會(huì)李浩宇調(diào)皮的溜走了。
有這樣一個(gè)“幽默大師”,我們的校園生活難道不會(huì)更快樂(lè)嗎?
我的同學(xué)作文6
還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),第一個(gè)和我熟起來(lái)的,便是她。
她的頭發(fā)梳得很整齊,耳邊不留頭發(fā),也沒(méi)有女孩子都喜歡剪的劉海。她用的皮筋是最常見(jiàn)的黑色粗皮筋,不帶任何裝飾。她臉上有點(diǎn)肉,不帶眼鏡,乍看之下相貌平平,但若認(rèn)真去看她干凈的臉、略顯小巧的眼睛,你會(huì)感覺(jué)她渾身上下都散發(fā)出一種自然的氣息。她不刻意追求纖細(xì)與白凈,膚色比小麥色淡一些,不瘦也不胖的體形、略高的她總是讓人想到四個(gè)字--“健康的美”。
課間時(shí),她經(jīng)常和我一起去打水--基本上都是我拉著她一起去的,但她也會(huì)跟我一起樂(lè)呵呵地去打水。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她只是象征性地接一點(diǎn)水就在一旁等著我。有時(shí)明明是她提出要打水的,最后卻是我受益,她沖了一下杯蓋就和我一起回去了。細(xì)想,好像這樣的情況常出現(xiàn)在我仰頭喝水卻發(fā)現(xiàn)杯中空空如也,郁悶地把杯子放進(jìn)包中后。
去打水的路上,她總是會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地笑著。我跟她說(shuō)我頭發(fā)剪得像嚴(yán)莉莉,她竟然笑了整整一個(gè)課間。她特別愛(ài)笑。
不過(guò),她也會(huì)有“笑不出來(lái)”的時(shí)候--數(shù)學(xué)遇到難題時(shí),她總會(huì)思考很久,“emmm”了一陣子后輕輕拍下會(huì)做的同學(xué),討論怎么做出這道數(shù)學(xué)題。她總是能做到非常的執(zhí)著和認(rèn)真。她對(duì)作業(yè)的態(tài)度也十分端正。身為語(yǔ)文組長(zhǎng)的她,每本作業(yè)都工工整整。
負(fù)責(zé)任的她,一早到來(lái)后總會(huì)督促我們交作業(yè)。對(duì)于個(gè)別總不交作業(yè)的頑固不化的同學(xué),她也不會(huì)經(jīng)常以“兇殘”的方式催作業(yè)。我挺佩服她,換作我早就發(fā)火了。
有些“小透明”的她對(duì)待同學(xué)有自己的暖心方式。精益作業(yè)通看得到交作業(yè)的.人,她看到九點(diǎn)后我還沒(méi)交,就信息轟炸我,讓我別忘了交作業(yè)。
在我的記憶中,“小透明”的她,總是用堅(jiān)定的、高而略顯薄弱的身軀走在前面,無(wú)論我性格多么糟糕,她都愿意幫助我、用她不懼任何事物的笑聲把我?guī)Щ仃?yáng)光下。
她就是我的后桌,熊柳芝。
我的同學(xué)作文7
每一個(gè)人都有同學(xué),我也是。這些同學(xué)中,有聰明的、有機(jī)靈的、有可愛(ài)的、有活潑的,他們性格和習(xí)慣都不一樣。不過(guò),在這些同學(xué)中,給我留下印象最深的還是這個(gè)同學(xué)。
她今年12周歲了,是一個(gè)有著一頭烏黑的短發(fā)、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生,在我們班,她是學(xué)習(xí)委員,她的學(xué)習(xí)成績(jī)更是名列前茅,不僅如此,幾乎每次比賽的獲獎(jiǎng)名單上,我們都能夠找到她的名字。她還是老師的一個(gè)好幫手呢!記得有一次,我們正在上美術(shù)課,她特別的喜歡美術(shù),每次上美術(shù)課,她都要興奮的不得了,每次做出的.作品都比我們好一千倍、一萬(wàn)倍。正在這時(shí),班級(jí)的前門(mén)被敲響了,原來(lái)是班主任呂老師啊,學(xué)習(xí)委員同學(xué),到老師辦公室來(lái)一下,幫老師干點(diǎn)兒活!可是,正在專(zhuān)心致志做作品的她,仿佛并沒(méi)有聽(tīng)到,我對(duì)她說(shuō)道:喂,呂老師叫你!她這時(shí)才聽(tīng)到,于是,她放棄了她最喜歡的美術(shù)課,去幫老師干活了。
其實(shí),她還是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)。有一次,我們?yōu)樨毨絽^(qū)的孩子們捐款,別的同學(xué)都拿著1角2角,最多就只捐個(gè)5元10元的,不過(guò),她竟然為貧困山區(qū)的孩子捐款了100元錢(qián)!我們都問(wèn)她:你怎么捐那么多?意思意思不就行了?他們又不是你的親人。繘](méi)想到,她竟然眼含熱淚的對(duì)我們說(shuō):對(duì),沒(méi)錯(cuò),他們不是我的親人,他們雖然與我沒(méi)有任何血緣關(guān)系,但是他們和我們一樣都是孩子!他們也需要讀書(shū),他們也需要學(xué)習(xí),他們也需要像我們一樣有一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的家呀!我們聽(tīng)了,都低下了頭,臉都悄悄的紅了。
不過(guò),她也有自己的缺點(diǎn),比如說(shuō):馬虎。說(shuō)到馬虎,那次她可是吃了大虧。
這節(jié)課我們進(jìn)行語(yǔ)文的綜合測(cè)驗(yàn),考卷上有一道題目:請(qǐng)你在文中找到擬人句與比喻句,擬人句用‘~~~~~’畫(huà)出來(lái),比喻句用‘———’畫(huà)出來(lái)。題目上已經(jīng)說(shuō)的很清楚了,不過(guò)她還是用曲線畫(huà)出了比喻句,直線畫(huà)出了擬人句。
大家一定很想知道這個(gè)同學(xué)是誰(shuí),其實(shí),她就是小辛莊小學(xué)五年級(jí)三班的于彤!
我的同學(xué)作文8
校園里,同學(xué)之間的相處有是高興,有是傷心,有是興奮,有是苦惱,有時(shí)也會(huì)尷尬。。。。!,F(xiàn)在就讓我來(lái)給大家介紹我在同學(xué)之間尷尬的一件事情吧!
記得有一天,上數(shù)學(xué)課時(shí),數(shù)學(xué)老師讓我們做一些數(shù)學(xué)題,我做了一半,寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,于是我到鉛筆盒里去找橡皮。不知道咋搞的,我找來(lái)找去都找不到啊!這可是胡樂(lè)斐送我的“貓咪”橡皮啊!我心情有點(diǎn)不高興了。想不到在放學(xué)時(shí),我竟然在座位底下發(fā)現(xiàn)了它,我正準(zhǔn)備把它放進(jìn)鉛筆盒里時(shí),林林看到了就走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō):“這塊橡皮是我的”。我一聽(tīng)來(lái)氣了,瞪著眼,粗聲粗氣的說(shuō):“你憑啥說(shuō)這塊橡皮是你的?”她興平氣和的對(duì)我說(shuō):“我掉了一塊橡皮和這塊是一樣的,請(qǐng)你現(xiàn)在給我!
“是我的憑啥說(shuō)是你的'!”我氣得大聲嚷道。她一見(jiàn)我這個(gè)態(tài)度,也生氣的說(shuō):“我說(shuō)是我的就是我的!”就這樣我們爭(zhēng)吵的聲音就像機(jī)關(guān)槍一樣,一整搞過(guò)一整,誰(shuí)也攔不住我們。最后我狠狠心把橡皮往書(shū)包里一扔頭也不會(huì)出了教室。回到家,我一眼就看見(jiàn)我那塊“貓咪橡皮”靜靜地躺在書(shū)桌上,好像在嘲笑我:“嘻嘻,你忘記帶我去上課了!”我頓時(shí)臉一下就紅起來(lái)了。
第二天一到學(xué)校,我拿著林林的橡皮,來(lái)到了她的課桌前,低著頭用不安的眼神望著她,羞愧的說(shuō):“對(duì)不起,這塊橡皮是你的,我昨天忘了自己沒(méi)帶橡皮,沒(méi)想到我們的橡皮一樣的,現(xiàn)在換給你!睕](méi)想到她不但沒(méi)有怪我反而微笑的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們是好朋友嘛,一場(chǎng)誤會(huì)!還計(jì)較這些?“我感動(dòng)的連連點(diǎn)頭。
尷尬的場(chǎng)面雖然結(jié)束了,但我知道以后遇到事不能太早下結(jié)論,否則會(huì)傷害彼此間的感情,讓自己深深的后悔。
我的同學(xué)作文9
我的同學(xué)瀅瀅長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā),兩條淡淡的眉毛,一雙眼睛炯炯有神,她文靜可愛(ài),從幼兒園開(kāi)始就是我的同班同學(xué),成為了我親密的玩伴。我們之間有許多有趣的故事,就讓我講一件給你聽(tīng)吧
那是二年級(jí)時(shí),有一天,我邀請(qǐng)瀅瀅到我家玩。在玩耍時(shí)無(wú)意中從一堆舊書(shū)中翻出了一本精美的'繪畫(huà)書(shū),我們被書(shū)上一幅幅精美的圖畫(huà)吸引住了,那“荷花”、“西瓜”、“小鴨”“小鳥(niǎo)”每一幅都畫(huà)得活靈活現(xiàn)。我和瀅瀅異口同聲地說(shuō):“我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!庇谑俏覀?nèi)?lái)筆和紙,專(zhuān)心致志的畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì)兒工夫我就畫(huà)好了,自己感覺(jué)畫(huà)得不錯(cuò),心里不禁洋洋得意。扭頭去看瀅瀅的畫(huà),這一看可把我嚇了一跳,這是瀅瀅畫(huà)的嗎,只見(jiàn)那“荷花”躍然紙上,我的畫(huà)和她相比可真是相差十萬(wàn)八千里,你看那一朵朵荷花有的含苞欲放:有的昂首怒放,簡(jiǎn)直和真的沒(méi)有什么兩樣。此時(shí)的瀅瀅正細(xì)心的描荷葉,荷葉上一粒小水珠仿佛就要滾動(dòng)起來(lái)似的!爱(huà)得太好了!”我情不自禁的大喊一聲,拍手叫好。瀅瀅被我的喊聲嚇了一跳,手一抖,一筆從畫(huà)中劃過(guò),糟糕!由于我的疏忽,把瀅瀅辛辛苦苦畫(huà)好的畫(huà)給毀了。這下我可成了“千古罪人”了,瀅瀅一定會(huì)把我罵得狗血淋頭。怎么辦,怎么辦?我連忙道歉:“對(duì)不起,對(duì)不起!我不是故意的!薄拔抑,沒(méi)關(guān)系的,我再重新畫(huà)一張不就得了!闭媸浅龊跷业囊饬,瀅瀅竟寬容地說(shuō)出了這樣一句話(huà),她不僅沒(méi)有責(zé)怪我,反而安慰我。我連忙又拿來(lái)一張紙,陪瀅瀅一起開(kāi)心的重新畫(huà)。
之后,我們的關(guān)系就越來(lái)越好了。真想我們就一起考上:初中.高中.大學(xué)·····
我的同學(xué)作文10
今天我向大家介紹我的一位同學(xué),他叫管宏欣。
管宏欣大概一米五五,體型中等,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中夾雜著幾根顯眼的銀絲,所以我們都親切地稱(chēng)呼他為“老管”。
“老管”的體育排得上倒數(shù)了,不過(guò)其他的科目可真是樣樣精通。他像一個(gè)“小愛(ài)迪生”從早到晚地問(wèn)問(wèn)題。有一次,我們正在學(xué)習(xí)王灣的《次北固山下》中的“風(fēng)正一帆懸”,同學(xué)們都解釋為:海面上風(fēng)平浪靜,船帆垂直懸下來(lái)。而“老管”卻提出了異議:“老師,海面上應(yīng)該有風(fēng)吧?不然還掛帆干嘛?”同學(xué)們一致反對(duì)“有風(fēng)的話(huà),詩(shī)句就應(yīng)該是‘風(fēng)正一帆鼓’了!薄胺胖赡苁且?yàn)橹昂C嫔嫌酗L(fēng),然后風(fēng)突然停了,帆還沒(méi)來(lái)得及收”……老師一時(shí)竟無(wú)言以對(duì),非常認(rèn)真地在教材上翻找著,同學(xué)們也停止了爭(zhēng)論,滿(mǎn)臉期待地盯著老師,過(guò)了幾分鐘之后,老師失望地抬起頭來(lái)?yè)u了幾下,同學(xué)們也跌入了失望的谷底。突然,“老管”提出最有效的方法——上網(wǎng)查,老師拍了拍大腿:“唉?我怎么沒(méi)想到?”查到了之后,海面上是有風(fēng)的!同學(xué)們向“老管”投去了贊許的目光,老師也欣慰地笑了笑,老管害羞地低下了頭……
“老管”也是我們班中著名的“外冷內(nèi)熱”型,他不愛(ài)講話(huà),也不愛(ài)笑,只喜歡成天地坐在座位上擺著一張“千年冰山臉”。那冷俊的面容讓人靠近他都會(huì)感覺(jué)到冷,不過(guò)他其實(shí)是非常熱心的`人。他對(duì)別人一向都有求必應(yīng),比如有一回我在馬路上碰見(jiàn)了他,他正在扶著一位老奶奶過(guò)馬路,我大聲地對(duì)他喊:“老管,玩去!”老管回答:“好!等我把老奶奶扶過(guò)馬路!蔽也桓吲d了:“這馬路那么寬,你們倆就像蝸牛在地上爬,這至少得一個(gè)月!再說(shuō)了,她自己能走!”“老管”向我投來(lái)了鄙視的目光,我的臉頓時(shí)就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果,恨不得找個(gè)地縫鉆下去,便不再吭聲,等著“老管”把老奶奶送過(guò)了馬路……
怎么樣?這就是我親愛(ài)的“老管”,你想和他交個(gè)朋友嗎?