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這樣的人讓我佩服作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的這樣的人讓我佩服作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這樣的人讓我佩服作文1
“啊!”隨著我故作夸張的叫喚,創(chuàng)可貼已牢牢地粘貼在受傷的食指上了。
這是怎么一回事呢?還得從頭說起。
下午,我正趴在桌子上享受難得的悠閑時光,突然聽見老師說要大掃除。我這個勞動委員當(dāng)然要沖在最前面,于是趕緊安排一個組的人下樓去掃清潔區(qū):這里地方大,雜物多,最難搞干凈了。這次輪到五組去打掃,這個組很特殊,有幾個不好指揮的人,比如女學(xué)霸龔?fù)瑢W(xué):她時而高冷嚴(yán)厲,時而溫柔可親,一副復(fù)古式圓框眼鏡架在那高高的鼻梁上,給人一種飽讀詩書的感覺。你說我這個學(xué)習(xí)不怎么好的人,哪好意思指揮她呢?
但作為勞動委員,分內(nèi)的事不能馬虎,履行“監(jiān)督”職責(zé)就可,不用親自動手吧。
言歸正傳。面臨的挑戰(zhàn)還有勞動工具嚴(yán)重不足,五組有六個人,掃把只有兩把,沒有掃把的人只能用濕抹布擦拭櫥窗,或用手去撿地上的落葉。大家一擁而上去搶掃把,用掃把當(dāng)然比用手撿舒服;坐在最外面的龔?fù)瑢W(xué)有地理優(yōu)勢加上修長的胳膊,一伸手就拿到了兩把掃把。她看了看大家瘋搶的樣子,把掃把遞過來,說:“給你們,我用手撿吧!”我看了看一旁搶掃把的趙同學(xué),心里涌出了一股說不出的滋味。
龔?fù)瑢W(xué)一言不發(fā),快速地用手撿著垃圾,臉上蕩漾著淺淺的微笑。
拿到掃把的趙同學(xué),見我站在一旁只督戰(zhàn)不動手,馬上就不樂意了,嘟囔著說:“你是勞動委員,跟著我們什么事都不干,要勞動委員有什么用!”看看正在抱怨的趙同學(xué),又看了一眼正做著衛(wèi)生的龔?fù)瑢W(xué),我心里那股說不出來的滋味更濃了。而此時的龔?fù)瑢W(xué),臉上帶著的,依舊是那個好像能融化冰川似的暖暖的微笑……
趙同學(xué)竟然說我沒什么用,那我這個干部不是白當(dāng)了嗎?不行,我要證明自己是有用的!我看見櫥窗的鋁合金凹槽里夾著的.一張小紙片,伸手就去撕,豈料鋒利的金屬斷面毫不留情地給我的手指來了個“親密接觸”——
“啊!”我不禁叫出了聲,鉆心的劇痛襲來,我的手指上出現(xiàn)了一道深深的傷口,鮮血一下子涌出來。我紅著臉,捂著傷口站在那里,心里懊惱極了。大家也呆住了,紛紛圍過來不知怎么辦才好。有人說去叫老師,有的說快去醫(yī)務(wù)室,龔?fù)瑢W(xué)轉(zhuǎn)身跑向小賣店,不久就帶著兩片創(chuàng)可貼出現(xiàn)在了我的面前。我很怕別人碰我的傷口,她又不是醫(yī)生,弄不好我會更疼,于是故作夸張的“啊”個不停。于是出現(xiàn)了開頭的一幕……
此時的龔?fù)瑢W(xué)全不理會我的躲閃,徑直過來,熟練地撕開包裝,把創(chuàng)可貼正中間軟軟的消毒海綿對準(zhǔn)我的傷口,條狀膠布順勢貼在手指上,左右各一按,包裹得很妥帖,血也止住了。我感激地一抬頭,看到的是龔?fù)瑢W(xué)暖暖的微笑。
誰說學(xué)霸高冷無情?危急時刻顯本色,我明白:心里那種說不出的滋味,就是對龔?fù)瑢W(xué)的佩服!
這樣的人讓我佩服作文2
“一個不起眼的小人物,也能改變另一個人的一生!
——題記
她叫阿惠,是我們小區(qū)中的一位普通的清潔工人。
她每天都起早貪黑的服務(wù),默默工作,只是為了那份微薄的收入。
我以前只因懵懂,從來看不起這類人;只因愚昧,從來不愿意與她說話。但因那場雨和她的一個微笑,讓我改變了對她的看法……
昨夜雨急風(fēng)驟,今日依是如此’。我冒雨趕回家,在樓道里碰到了阿惠,‘見了面,不打招呼總不好!覍擂蔚爻@位‘熟悉’的‘陌生人’笑了笑,她微笑地朝我擺擺手,似乎在催我上樓寫作業(yè)。我面無表情地轉(zhuǎn)過身,上了樓。突然,她似發(fā)覺了什么一般鎖上了眉,然后,沖入雨簾中……
雨這么大,還跑進(jìn)雨里去,真不曉得她在想什么!要氉园迪。輕輕地,以極快的速度‘哼’了一聲。我上氣不接下氣地爬上了五樓,然后放下書包拿出……不好,家門鑰匙不見了!我呆住了,那可是家中唯一的一套備用鑰匙。我丟下傘,在包中翻找,對,真不見了……我立刻感到雙腿一軟,坐到了地上,顧不得臟,只能獨自等待父母回來,擔(dān)心父母滔滔不絕的責(zé)備,還有自己的啜泣聲……
忽然,樓道里傳來敲門聲,是誰呢?我隱約聽見了阿惠的聲音,好像是在一戶戶地問關(guān)于鑰匙的事情。她話音未落,便聽見了一聲不友好的'甩門聲,阿惠嘆了口氣,又往上走。
當(dāng)我在樓梯口是看見她時,我呆住了。不僅是因為她手上有我的鑰匙,更因為我看見她濕透的衣服和被雨淋得略顯憔悴的臉……她看見我,強(qiáng)顏歡笑的走上前問我這是不是我的鑰匙,我木然地點頭,接過鑰匙,居然是干的,還帶著阿惠手的余溫,上面一塵不染。我感激極了,連忙說了一聲‘謝謝’。她笑了,笑的很燦爛,像個孩子一般;我從來沒有發(fā)現(xiàn)她笑的很甜時,還有兩個酒窩……她緩步下樓去了,我相信,此時的我和她,心中都是不平靜的。我發(fā)現(xiàn),我對她突然心生敬佩。而這敬佩中,還有幾分愧疚。
……
這已是前年的事情了。阿惠也早已不在這里工作了,她給我所留下的,只是一個微笑還有那個下雨的下午,那一份感激和敬佩,我不會忘記她。她讓我明白了:雖然在社會上,因為工作職業(yè)的不同,以至于每個人的社會地位不同。但是,每個人都是平等的,每個人在他(她)的人格上都有他(她)的閃光點,每個人都值得被尊重。
這樣的人讓我佩服作文3
嶄新的初中生活,讓我們背起行囊,遠(yuǎn)離父母,來到一個新的集體,走進(jìn)一個新的課堂,結(jié)識一群新的朋友;叵氘(dāng)初那一張張陌生的面孔,他的樣子總浮現(xiàn)在我的腦海,至今仍揮之不去。
他臉上洋溢著燦爛的笑容,連濃濃的兩道眉毛都帶著笑意,彎彎的就像夜空里皎潔的明月。鼻梁上躺著幅黑框眼鏡,顯得很有書生氣,那雙眼睛仿佛閃著光芒,里面宛如藏著星辰大海,透出一股俏皮和睿智。他有白皙如凝脂般的水光肌,江湖人稱“李小白”,襯托起棱角分明的五官,陽光帥氣頃刻間被詮釋得淋漓盡致。
當(dāng)然,更讓我記憶猶新的,是他詼諧幽默帶給大家的歡笑與快樂。記得那是開學(xué)前的軍訓(xùn),早上,遠(yuǎn)方的.天空還是灰蒙蒙一片,教官響亮的哨聲已劃破天際。我們?nèi)鐑A巢而出的鳥兒,一遍又一遍進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練,“稍息”,“立正”,“起步走”,站得頭暈?zāi)_軟、眼冒金星,烈日驕陽都驅(qū)不走大家心頭的陰霾。
休息間隙,教官開腔了:“有沒有同學(xué)會說笑話?”大家你看看我,我看看你,忸怩著都不敢上臺。這時,一個洪亮的聲音,打破了沉靜:“我來!”他小步快跑到大家面前,全班都將目光聚集在他身上。只見他清了清嗓子,直了直腰,煞有介事講起了笑話,還不時和場下互動,全班的氣氛都被調(diào)動起來。平日不茍言笑的教官,先是一臉嚴(yán)肅,隨而嘴角一彎,接著也情不自禁地笑了起來。
你們以為他只會講笑話嗎?當(dāng)然不,這只是他搞笑的一面,學(xué)習(xí)上全然不是這樣。我曾以為,江山易改本性難移,他上課喜歡打趣老師,那個嘴巴老師都恨不得縫上,這樣下去成績豈不一落千丈?誰知期末成績公布,他竟躋身前十名之列,讓很多人都大跌眼鏡!皼]什么訣竅,就是多刷題,做著做著就會了”,表面上是樂天派,實際上卻挑燈夜戰(zhàn),下了真功夫。他,從不去想餡餅會從天上掉下來;他,堅信凡事只有付出才有回報。
學(xué)習(xí)上盡心竭力,工作中也毫不懈怠,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),他就大膽前進(jìn)。擔(dān)任值周班長期間,他每天來得最早走得最晚,確保班級衛(wèi)生不留死角。他認(rèn)真記錄班級存在的問題,及時向老師反饋改正意見,即使存在疏漏也從不推諉逃避,盡最大努力當(dāng)好領(lǐng)頭羊。在他的帶領(lǐng)下,開學(xué)第一周,我們班就一舉奪得“優(yōu)秀班集體”的流動紅旗,他用實際行動兌現(xiàn)了自己的諾言,當(dāng)之無愧成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
他,力學(xué)篤行;他,敢作敢當(dāng);只有他想不到,沒有他做不到。這樣的他,真是我最佩服的人。
這樣的人讓我佩服作文4
他,一位普通的人民教師;他,一位慈祥中帶有嚴(yán)厲的“慈父”;他,我心中的指明燈,他就是我的——
幽默風(fēng)趣,趣中學(xué)習(xí)
要論其他的拿手好活,就不得不提起他的職業(yè),一位“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的教育工作者,辛勤的園丁。他上課手上從不拿書,卻總能頭頭是道,講的我們“圖片身臨其境”。瞧,他穿著一身藍(lán)色的小西服,腳上穿著那雙銀色的',愛“冒泡”的鞋。他生動地做出小姑娘“春心萌動”的樣子,逗得我們捧腹大笑,他讓我們在趣味中學(xué)習(xí)知識。而這只是以前,F(xiàn)在,他培養(yǎng)我們自己上臺講課,而他呢?則是“優(yōu)哉游哉”地澆花,做一個“護(hù)花使者”,但是他的補(bǔ)充仍舊是那么生動有趣,在淺顯的含有趣味的話語里,往往蘊(yùn)含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因:教學(xué)有方,趣味課堂。
獨特班訓(xùn),訓(xùn)中有素
論起他的教學(xué)成績?yōu)槭裁茨敲锤撸蚁脒@與他獨特而神奇的班訓(xùn)有著密不可分的關(guān)系!罢n間高聲捂嘴”這是以前針對“叫嚷分子”最有效的辦法了,不出兩周,課間的分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來說說最近的“量化分獎杯制”吧,他規(guī)定,只要連續(xù)三周量化分奪冠,就可以獲得一座象征著最高榮譽(yù)的獎杯,再由各組員商定,將這座獎杯贈與誰。這個政策一出,同學(xué)們對量化分的熱衷程度可謂是大大加強(qiáng)啊,連一向安靜的,不喜歡回答問題的LL同學(xué)都變得更加努力,抓緊時間背書,書寫質(zhì)量提升,不得不說,他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點原因:與眾不同的班訓(xùn)制度。
認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)中有嚴(yán)
論他為何得同學(xué)如此信任,莫過于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。他除周四以外均是第一個到教室,把門打開,然后拿起書,拿起筆,在重點語句旁邊做上批注,當(dāng)你走進(jìn)教室,便可發(fā)現(xiàn)他在教室里“晃悠”,只不過手上拿著一本語文書,大聲朗讀,看到同學(xué)們進(jìn)來,也僅僅只是瞟了一眼,之后便旁若無人的繼續(xù)背誦。本周輪到我們班大掃除,他總是跟我們一起掃地,還叮囑我們最主要的是白色垃圾,在課間操,也總是會抽時間去查看。然而,一位老師,光是“柔”肯定是不夠的,必須要嚴(yán)慈交織,打個措手不及。他要求最嚴(yán)格的莫過于手機(jī)這件事了。在去青少年活動中心的時候,有兩位同學(xué)帶了手機(jī),他直接二話不說“活機(jī)變死機(jī)”,把手機(jī)給“拘留”了。而在不久之前,又有一位同學(xué)帶了手機(jī),雖然情況特殊,但由于沒有匯報給老師,扣了100分,但這也足夠令這位組長肉疼了。這就是我佩服他的第三點原因:認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)慈交織。
最后,揭曉謎底,他就是那個令我感到深深佩服的——萬老師。人生之路,有他指明,不再孤單!