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難忘的老師作文

時間:2023-07-05 02:00:45 好文 我要投稿

難忘的老師作文

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文

難忘的老師作文1

  時光飛逝,不知不覺中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了;叵脒^去的日子,許多老師給我留下了深刻的印象,有幽默風(fēng)趣的史老師,有英俊帥氣的熊老師,有和藹可親的.鄒老師。但是,最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的高老師。

  高老師個子中等。眉毛彎彎的,像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個人的一舉一動都逃不過她的眼睛。

  記得有一次假期,我貪玩漏寫了作業(yè)。返校那天,高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊,兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說:“沒帶。”高老師嚴(yán)厲地說:“你明天必須帶來給我看。”于是,放學(xué)一回到家,我就開始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘,二分鐘,三分鐘……時間過得太快了。一個小時一下子就過去了,可是作業(yè)還剩下不少。我甩動著手臂,忽然靈光一現(xiàn),想到一個好主意——把剩下沒寫完的作業(yè)全撕了。于是,我安心地睡覺了。

  第二天一早,高老師就把我叫到了辦公室!澳愕淖鳂I(yè)呢?”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師,低著頭說:“我寫完后,被弟弟給撕壞了。”高老師接過作業(yè)本,翻開仔細(xì)看了看,更加生氣:“你弟弟撕的有這么平整嗎?”聽到高老師的質(zhì)問,我的頭低得更低了,臉一直紅到了耳朵根。“回去把撕了的作業(yè)全部重寫!”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲,飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來,我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看,一邊笑著說:“你以后可不能再偷懶不寫作業(yè)了!”我連連點頭。

  高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。

難忘的老師作文2

  我時常想起以前,想起把我?guī)нM(jìn)美麗英語之鄉(xiāng)的馬少芳老師。

  前,我是很討厭英語的,一上課就想睡覺,考試總不理想。

  到了四年級,是馬老師接班了,一切都因馬老師而改變。那一年上英語既開心又痛苦。

  那一年開學(xué),我想了一下,我的成績那么差,又不愛英語,就舉手做背書組長。沒想到她那么嚴(yán)格。有一次,我在她那里背書,我后來的想不出來,她就狠狠的把書從講臺扔到門口。這一扔就給我留下恐懼,我對自己說,一定要堅持,努力的背,我一定是行的。

  最開心莫過于我們收作業(yè)和后來的`英語課。我們每次收作業(yè)都是一次比賽,那時候,他們拼命在說“加油”,身為他們的組長一定不能輸。當(dāng)終于有一次我贏了,全組一起說Year!我也開心起來了。

  到了考試,我一直害怕,害怕考差了,沒想到四年級第一次考試就考到94分,我開心,我高興,我歡呼!

  那永遠(yuǎn)說不完的四年級,給我?guī)砜鞓,給我?guī)砹丝謶,給我?guī)韥砹司囱,敬仰別人成績好,學(xué)習(xí)好,有朝一日我也要成為別人敬仰的一個人。那英語三年之愛給我心里烙上永久的回憶。

  我很想對馬老師說聲謝謝,如果沒有那一次次嚴(yán)格,沒有那一滴滴快樂,就不會有今天喜歡英語喜歡到瘋狂的我。

難忘的老師作文3

  新學(xué)期開始了,我進(jìn)入了四年級,這意味著我將要離開三年級的老師,想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水,在三年級里,發(fā)生的每一件事情都會成為我記憶里的一頁篇章。但是,令我最難忘懷的是——吳老師。

  從一年級一直到三年級,我們一共有兩個語文老師,但是令我最難忘的是三年級的語文老師。我犯錯的時候,吳老師會給我改過自新的機(jī)會,或者直接叫我的`名字,提醒我這么做是錯的。有次考完試發(fā)卷子時,本來自信十足的我,看到我那丟人的成績時,好心情早就拋到九霄云外了,嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上,吳老師看到了,快步走到我的身邊,溫柔地對我說:“失敗乃成功之母!加油,老師相信你會進(jìn)步的!”這句話仿佛又讓我找回了自信。

  回到家,我將試卷給媽媽看,媽媽火冒三丈地說:“我本來對你抱有滿大的希望,而你卻不爭氣,還犯這些低級錯誤,我真為你感到失望!碑(dāng)媽媽看到我已經(jīng)改好時,叫我以后認(rèn)真聽講,我默默地點了點頭。我相信吳老師一定能把我培育好,我也相信自己后面的考試也能考好。功夫不負(fù)有心人,期末考試時,我的語文成績果然得了優(yōu)秀。新學(xué)期,我想再好好地努力一把,爭取讓我的語文成績更上一層樓,擺脫對語文的煩惱,使家人不再說一些喪氣話,成為老師心目中的好學(xué)生。我一定再也不會辜負(fù)媽媽、以及吳老師對我的期望,加油吧,張想,你是最棒的!

  在這里我祝每一位老師開開心心地度過每一天,我還特別希望吳老師工作順利,健健康康,越長越漂亮。

難忘的老師作文4

  教過我的老師很多,但最讓我難忘的還是吳老師。

  吳老師從七年級一直教到我們現(xiàn)在。吳老師是我們的英語老師,也是我們的班主任。每天和她在一起,我們都能享受到她陽光般的`關(guān)愛,時間一長,吳老師成了我們生活中不可缺的人,哪天看不到她忙碌的身影,我們就像白云失去了藍(lán)天。

  吳老師上課很認(rèn)真,也很有耐心。有一次,有一個同學(xué)怎么教都不會讀一個新單詞,老師并沒有生氣,仍然耐心地教他,我們在下面都聽得不耐煩了,可吳老師依然滿臉笑容地指導(dǎo)著他。

  吳老師對我們像對她的孩子一樣無微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波,時刻蕩漾在我們的生活里,讓我們感受到了快樂;吳老師的愛如春風(fēng)撲面,讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心,還非常有愛心。

  記得有一次,上體育課時,有一位同學(xué)的頭砸破了,流了很多血。老師聽到了這個消息,急急忙忙地跑來。著急得滿頭大汗,好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫(yī)務(wù)室,然后打電話給他的家長。吳老師一個人教四個班的英語,非常辛苦。一百多本作業(yè),堆得老師辦公桌上像小山一樣,她經(jīng)常利用休息和課間來改作業(yè)。

  有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)老師頭上多了幾根白發(fā),我想,老師為了我們操心,一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。吳老師,祝你“教師節(jié)“快樂!

難忘的老師作文5

  您是一位辛勤的園丁,我們是祖國的花朵。您一絲不茍地工作,是我們茁壯的成長……

  在五年級時我們的語文老師和英語老師都換了,英語老師成了我們的班主任。那時她大學(xué)剛畢業(yè),有很多的東西都不知道,在上課時還有好多的同學(xué)在講話。但是過了一個月,大家都“打成”了一片。

  最讓我難忘的是她上的課,她的課堂充滿了歡聲笑語;她的課堂并不枯燥無味;她的課堂并不無聊。在上課時,她總會將一些小游戲帶到課堂上,使你覺得學(xué)習(xí)英語是很簡單的,很有趣的;她總會把一些英語重要的東西編成有趣的'口訣使你記憶猶新。

  經(jīng)過了幾次的英語考試,她覺得我們的英語成績并不是很好,就絞盡腦汁給我們設(shè)計了一個—————跳蚤市場來幫助我們提高英語水平,督促我們上課積極發(fā)言回家并認(rèn)真聽讀。

  在上課時她是我們的老師,在下課時她是我們的伙伴,問她問題時,她總是面帶微笑,耐心解答我們提出的問題,時常還會跟我們開玩笑愛呢!她還很關(guān)心我們,只要有同學(xué)生病,回來時都不忘問上一句“你好點了嗎?”……

  您是太陽,那我們就是小草,在您的照耀下茁壯成長;您是天空,那我們就是雛鷹,在您的胸懷中翱翔……

難忘的老師作文6

  有人說:老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說:老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師,她就是——杜老師。

  個子不高的杜老師有著圓圓的臉蛋、小巧的鼻子,眼睛小小的,笑的時候都快瞇成一條縫了。長長的、黑黑的頭發(fā)扎成一個馬尾,一甩一甩的,可漂亮了!但可惜的是,她只教了我一個學(xué)年的,后來就去高年級了。

  杜老師不但關(guān)心學(xué)生,而且對自己的工作也很負(fù)責(zé)。

  記得有一次上課的時候,我的肚子難受的很,五臟六腑都要抽筋了。但我又不敢叫杜老師,練習(xí)題只做到一半,我便“哇”的一聲吐了出來。杜老師看見我在吐,就趕緊跑了過來問:“沒事吧?要不要去醫(yī)院?”除了問候,她還叫別人拿紙巾來,我心里一陣溫暖。本想說:“沒事的!钡沒說出口,老師就把班主任請來把我安頓好。

  杜老師每次上課時,都會手腳并用的`給我們講解,目的是為了讓我們更好的理解?上攵,那是多么負(fù)責(zé)任!所以呢,我每次都會認(rèn)真聽講,生怕少聽一個字。

  我無比敬佩、難以忘懷我的杜老師。老師真的是人類靈魂的工程師。

難忘的老師作文7

  平時,你可曾留意過,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,六年的小學(xué)生活即將過去,這一切的一切即將變成歷史,但是,六年來,是老師看著我們長大,是老師們看著我們一點一滴的進(jìn)步,我們又怎能忘記您——親愛的.老師!

  小學(xué)六年間,教過我的老師不計其數(shù),但要說到最令我難忘的一位,莫過于我六年級時的數(shù)學(xué)老師——李老師了。

  李老師對待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,不對,這不是認(rèn)真可以形容,而是非常非常認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課,在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時候,也十分認(rèn)真的講課,一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休,還會出幾道類似的題目,看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會點一兩個表面上認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題,大多數(shù)情況下,李老師總是很“幸運(yùn)”的點中那些真的是不聽課的同學(xué),他們呆呆的站在那里,因為沒有聽課,所以低著頭不作答。這時老師總是會看著他們并小幅度的搖搖頭,嘆了嘆口氣,一副恨鐵不成鋼的樣子。至于作業(yè),那更是狠抓不放了

  有些人不明白李老師為何要如此認(rèn)真,但是我知道,她在背后的默默付出的汗水付出的時間,都只是希望我們能考上好的初中,希望我們將來能學(xué)以致用,希望我們將來能成為國家的棟梁。

  我永遠(yuǎn)也不會忘記李老師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您,李老師。作文

難忘的老師作文8

  老師像園丁,不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵;老師像蠟燭,不惜燃盡自己,給我們光芒;老師像人梯,讓我們踩著他們的肩膀,一步一步地向上攀登。是我的啟蒙老師周老師,把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達(dá)理的學(xué)生。

  周老師是一個語文老師,她大約45歲左右,微微發(fā)胖的臉上閃現(xiàn)的是慈祥的光輝。別看周老師看起來很慈祥,她對待學(xué)生卻很嚴(yán)格。

  記得一次作業(yè)是抄課文,當(dāng)天晚上,我因為急于和媽媽下去玩,所以便三下五除二應(yīng)付完作業(yè),更不用說仔細(xì)檢查了。第二天發(fā)下本子才驚訝地發(fā)現(xiàn),自己的本上從頭到尾到處都是修改符號。周老師在課堂上嚴(yán)厲的批評了我,并要求我把作業(yè)認(rèn)真寫一遍,我也真正意識到了自己的錯誤。從那以后,我一絲不茍的對待每一次作業(yè),再也沒有馬虎過。

  周老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí),還教我做人的.道理。有一次,我在期中考試中得了滿分,父母老師都夸獎我,我經(jīng)不起夸獎,便變得有些驕傲。結(jié)果被周老師知道了,把我叫到辦公室,語重心長地對我說“做人不能驕傲,在任何情況下都要保持謙虛!蔽覒M愧地低下了頭。是周老師教會了我怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。使我在以后的學(xué)習(xí)和生活中得到了很大的幫助。

  人生的經(jīng)歷豐富多彩,遇到的老師也千千萬萬,雖然周老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了,但我不會忘記周老師,不會忘記周老師對我的教導(dǎo),不會忘記她對我們付出的辛苦和汗水,永遠(yuǎn)不會忘記!

難忘的老師作文9

  時間就像一個調(diào)皮而盡忠職守的老人,在操場上,課堂上,回家的路上飛快地蹦過,跳過,落地,旋轉(zhuǎn)著,那迅速而有矯健的步伐,即使再大的快樂,莫大的痛苦,都挽留不了它。瞧,六年的小學(xué)生涯,一晃就過去了。也許樹上的葉子里留著我的笑聲。六年里,我從幼稚升華成懂事。六年里,我哭過也曾笑過,六年里,誠實。勤奮。進(jìn)取,這六個字一直是我的啟明燈。打開心的窗戶,難忘哦,操場上小紅你的生龍活虎;難忘哦,小明你的`惡作劇;然而,最令我難忘的還是陳老師。

  剛見到陳老師時,陳老師就一副鄰家大姐姐的模樣。其實,在沒見過老師時,我猜過你的樣子,我還以為她是一副恨鐵不成鋼威嚴(yán)的樣子,沒想到,您跟我想的截然相反。

  您講的聲音有時激揚(yáng)豪邁,讓我們感慨萬千,有時低沉,讓我們傷心欲絕。你的朗讀,時而讓我們想到叮咚的流水,時而讓我們想到滔滔的江水,滾滾東流。你痛恨日本人,講到<難忘的啟蒙>那一課,您對日本人咬牙切齒,慷慨陳次,仿佛有一肚子的的話要說,你愛國,講到抗日英雄時,臉上的敬佩之情仿佛要溢出來。

  六年里,時間一分一秒地過去,我一點一點地長大,我童年也一點一點地褪色,每一件事,每一個人如圓片般堆積在我童年的草地上,我要把最難忘的挑出來,藏在我內(nèi)心深處很深很深的地方。

難忘的老師作文10

  從小到大,教過我的教師有很多,有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了,可有一位教師卻很難忘記,他就是我上五年級時,教我數(shù)學(xué)的王教師。

  他高高的個子,身材不胖不瘦,最好看的要數(shù)他的眼睛了:長長的睫毛,又黑又亮的.眼珠,就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

  王教師上課很趣味,經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數(shù)學(xué)小游戲。在游戲中,我們邊學(xué)邊玩,簡便歡樂中學(xué)會了知識。

  有一次,我們學(xué)習(xí)“方向與路線”,我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲,首先找出五位同學(xué)站在座位上,正好圍成一個正方形,中間還有一個點,然后再讓同學(xué)到講臺上,按教師的要求找人:怎樣找最近,怎樣最遠(yuǎn)。結(jié)果,同學(xué)的興趣很高,在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的資料。

  我們喜歡上王教師的數(shù)學(xué)課。課下,王教師會像小孩子一樣和我們一齊玩耍。

  王教師還是一位公正的教師,他從來不會偏向?qū)W習(xí)好的或是當(dāng)班干部的同學(xué)。無論哪個同學(xué)犯了錯,都會受到應(yīng)有的“懲罰”。

  清風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月。我升入了初一,王教師早已不再教我,可他趣味的課,他和我們玩耍的情景……卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

  彭偉同學(xué)代表全校師生感激您對我們的付出,感激你的辛勤勞動!

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