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偏偏是她作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼钠撬魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
偏偏是她作文1
“天吶！怎么會(huì)是她！”我木木的站在走廊上。
我的手里拿著六十八份模擬卷，突然跌了一跤。猛得看見(jiàn)了一張滿分卷。我很驚訝，我算中等生，才得了八十多分，她的卷子竟然是滿分！
那一天，我的心情糟透了，我似乎是被詛咒了似的。早上數(shù)學(xué)課，因?yàn)檎f(shuō)閑話被數(shù)學(xué)老師批了一頓；中午又被罰去背課文；好不容易到了下午，一場(chǎng)數(shù)學(xué)模擬考試劈頭蓋臉地砸了下來(lái)。
試卷一發(fā)下來(lái)，一看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的公式，腦袋就痛的不得了。在我眼中，那似乎是魔鬼的化身。同學(xué)們都在奮筆疾書時(shí)，我就像個(gè)傻子似的癡呆地坐在那兒。不一會(huì)兒，一陣下課鈴的`聲音傳入我的那對(duì)啥都聽(tīng)不進(jìn)去的耳朵里，我頓時(shí)心花怒放�？蓞s不曾想到，數(shù)學(xué)老師——包青天似的黑臉向我望過(guò)來(lái)，盯了我足足一分鐘，我趕緊將眼神放在她身上。她是我們班的轉(zhuǎn)學(xué)生，從目前的情況來(lái)看，她的成績(jī)也不怎么樣。單是計(jì)算簡(jiǎn)單的算數(shù)題，也能給你做到不及格，更別說(shuō)密密麻麻的“魔鬼化身”了。
我看了她一眼，心想，就算我的數(shù)學(xué)再差，她都不是我的對(duì)手！
可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到�。∪f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，一節(jié)體育課，老師就神速將六十八份試卷改完了。還有更“驚喜”的是，我的試卷上的錯(cuò)號(hào)幾乎侵略了整張?jiān)嚲�，龍飛鳳舞的錯(cuò)號(hào)上，寫著一個(gè)很圓潤(rùn)的“80分”。我瞬間崩潰，80分啊！離滿分之差是20分，然而這20分，足以讓我排在幾百人之后！班上只有十個(gè)人是一百分，最令我感到不可思議的是：她竟然也是一百分！
我狐疑的奪走她的試卷，不僅整潔，而且真的是全對(duì)。唉，早知道，就不那么自以為是了�，F(xiàn)在卷子上的零，似乎是嘲笑我，我恨不得把它給撕了。但，是��！在模擬考試之前，她都是那么的認(rèn)真。
到今天，那張?jiān)嚲磉�粘在我的寫字臺(tái)前，我常常看見(jiàn)它便想到：如果當(dāng)時(shí)，那個(gè)認(rèn)真的人是我；如果當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有自以為是；如果當(dāng)時(shí)，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，那么，那個(gè)“偏偏”是屬于我的！在以后的學(xué)習(xí)中，我要吸取教訓(xùn)，這樣，那個(gè)“偏偏”非我莫屬！
偏偏是她，但下一次，肯定是我！
偏偏是她作文2
媽媽知道我是個(gè)馬虎蛋，每天上學(xué)前總要千叮嚀、萬(wàn)囑咐的，“公交卡帶了沒(méi)有？”“課本帶了吧？”“作業(yè)呢？”我習(xí)慣了她的嘮叨，并有了對(duì)付的絕招——左耳進(jìn)、右耳出唄！
這回可真忘了，還是要命的公交卡，當(dāng)我站在公交站臺(tái)上翻遍了所有的口袋后得出的結(jié)論。都怪老媽，一定是她詛咒的！怎么辦？有硬幣也行，再次翻遍所有的口袋，宣告無(wú)果！回去拿？想到遲到后“老班”的怪臉我心悸了一下。
借，似乎只有這一條路了，我的親親的同學(xué)，你們此刻在哪？向陌生人借？干脆說(shuō)乞討算了，哎呀，英雄末路呀！
借吧，就憑我這清純的少年模樣，在朗朗乾坤下，借一塊錢應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)大人，還是向小孩借？我把目標(biāo)鎖定在一位老奶奶的身上，老年人嘛，“慈祥”的代名詞，我再“可伶”點(diǎn)，應(yīng)該沒(méi)有意外�！澳棠�，我的公交卡忘帶了，您能不能借我一塊錢？”“奶奶”斜睨了我一眼，我的心里就像被同學(xué)冤枉偷了他的`零食一樣：“這年頭，小小年紀(jì)也不學(xué)好！”
我?guī)缀鯇?duì)自己失去了信心，難道我的“演技”過(guò)了？嗯，可能是老年人“見(jiàn)多識(shí)廣”，找個(gè)年輕的：“叔叔，我要遲到了，您能借我一塊錢乘公交嗎？”“這年頭，到處都是小孩�！甭�(tīng)完這話，我眼前立馬浮現(xiàn)出地鐵路口那雙乞討的雙手，我這也不像呀？
怎么辦？眼看一輛19路公交駛了過(guò)去，給媽媽打電話？千萬(wàn)不能，那不是自投羅網(wǎng)嗎？告訴爸爸，哼，他們倆才是一伙的。
“姐姐……”我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的目標(biāo)，還沒(méi)等我說(shuō)完，“姐姐”劈頭就是一句：“這年頭，你很窮，要借錢，是嗎？”我正疑惑“姐姐”的敏銳，她早已長(zhǎng)發(fā)一甩，上了公交，留下我，愣在站臺(tái)。
我氣餒了，掏出電話，用指頭滑出“媽媽”，正要撥出，一位小妹妹也在等車，應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，何不跟她試試？大人都借不到，偏偏會(huì)是小孩？話剛說(shuō)完，小妹妹趕緊脫下她的雙肩包，找了起來(lái)，嘴里咕嚕著：“這年頭，還有比我更馬虎的�！薄敖o你，一塊錢。”
19路公交正好到站，我竄了上去，一回頭，小妹妹竟然不見(jiàn)了。
不怪我少年老成，這年頭，怎么說(shuō)呢？大人很讓人失望，我竟想起了“小王子”來(lái)。
偏偏是她作文3
“老師把小鳥(niǎo)給踩死了！”
我們聽(tīng)到這句話都驚住了。我怎么也不敢相信，剛剛還活著的小鳥(niǎo)就這樣死了，而老師就是讓這條生命消失的人，怎么偏偏是她！
老師是我們班的新班主任，盡管很舍不得以前的老師，但我也豐常喜歡現(xiàn)在的新老師。她大約有四十幾歲的樣子。之前我還在教師節(jié)送了她一朵花�？吹剿⑿r(shí)，我感覺(jué)老師就是一個(gè)智慧無(wú)比的長(zhǎng)者。
我失望極了，怎么也想不通為什么老師會(huì)把小鳥(niǎo)這樣殺掉，難道僅僅只是因?yàn)槲覀冏鐾暝绮贈(zèng)]有及時(shí)回教室嗎？
幾分鐘前，我們剛做完操，就發(fā)現(xiàn)有一只小鳥(niǎo)在花壇邊掙扎著，它的翅膀好像受傷了，見(jiàn)到有人靠近它便驚恐的'叫起來(lái)，叫聲中還透著一絲絕望，好像在求救，又好像在哭喊。動(dòng)物總能吸引孩子，不一會(huì)兒，別班的幾個(gè)人和我們幾乎全班都圍了過(guò)去。
“應(yīng)該是受傷飛不了，待會(huì)讓我?guī)Щ厝ズ昧恕！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)，我們都覺(jué)得這個(gè)方法行得通，便決定帶回教室。正當(dāng)我們準(zhǔn)備將鳥(niǎo)帶回去，我聽(tīng)到了老師憤怒的聲音。“你們?cè)诟墒裁�？把鳥(niǎo)扔掉！”那位女同學(xué)嚇得把小鳥(niǎo)摔在了地上，它又嗚咽了一聲�！澳莻�(gè)女同學(xué)留下，其他人給我回教室！”我害怕極了——老師和藹的樣子完全不見(jiàn)了，我看到她眉頭緊鎖，眼里仿佛有火光沖出，和平時(shí)判若兩人。
回到教室后，我便聽(tīng)到了這個(gè)消息。
“她用腳狠狠地踩在小鳥(niǎo)上，踩死后就用紙巾?yè)炱饋?lái)扔了�！蹦莻�(gè)女生說(shuō)著說(shuō)著哭了起來(lái)，可能她也想不通，為什么小鳥(niǎo)會(huì)這樣死在了一位老師的腳下。
我難過(guò)又失望，本來(lái)老師不應(yīng)該是這樣的，她肯定會(huì)理解我們，和我們一起幫小鳥(niǎo)的�？聪虼疤�，花壇邊一小攤血剌痛了我的眼睛，那是小鳥(niǎo)剛剛落下的地方，小鳥(niǎo)卻不見(jiàn)了。
之后我就沒(méi)有怎么與老師交流過(guò)了，我想不明白，偏偏是這樣一個(gè)和藹親切的人。扼殺了一個(gè)鮮活的生命。難道真的只是因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)？偏偏是那個(gè)在課堂上教我們尊重生命，善待弱小的人，將那弱小的生命狠狠地踏在腳下，肆意蹂躪……
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