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書本的對話作文
在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的書本的對話作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
書本的對話作文1
有一個小學生,他叫小明。小明是一個非常不愛護書本的孩子,總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他,他都不聽。還振振有詞地說:“書本又沒有生命,我為什么要愛護它們?”有一天下午放學時,小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取,他剛走到教室門口,就聽見有人在說話:“唉,主人又在我的身上亂寫亂畫,把我弄得臟兮兮的!
“是呀,主人不僅不愛護我們,還把我們弄得渾身臟兮兮。唉,我們怎么遇上這么一個主人呢?”
小明看了看教室里,根本就沒有人哪,誰在說話呢?原來是小明落在書桌里的書本在說話,他們在抱怨主人不愛惜它們。
因為好奇,所以小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話:“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊,還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了!薄鞍Α苯淌依镆黄澎o。過了一會兒,教科書像下了很大的決心似的',對練習本說:“不如我們逃走吧,永遠的離主人而去!”
練習本也點點頭說:“我也厭倦了這種生活,走,我們現(xiàn)在就走!”
它們跳下桌子,向走廊里跑。小明很愧疚,攔住它們,說:“對不起,我不會不愛護你們啦!”可是,書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯,走了。
“不不不,你們別走,我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周:還在教室里。又找了找書本:還在書桌里,只不過太臟了。
小明抱緊了書本,說:“我一定會愛護你們的!
從此,小明非常愛護書本,老師和同學們都很奇怪。原因,只有小明知道。
書本的對話作文2
夜深了,一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中,所有人都睡著了,一切都是靜悄悄的……
三角形從書本中跳了出來,用洪亮的聲音打破了書房的寧靜:“圖形們,都醒來吧,如果不是人們在地基中大量用上了我,你們哪能睡在高樓大廈之中?”
這話一出,惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議:“這還不是人們的功勞?是他們經(jīng)過計算才把你放在各個地基的位置上的,你只是搶占了名利而已。來看看我,我成了輪胎,天天為人類跑腿。我肯定比你更有用!
三角形不服氣,反駁道:“那也是石油的功勞,人類發(fā)明的'航空火箭哪來的圓?發(fā)射架上倒是有我的影子!
直線終于忍不住了,說:“我比你們都厲害,因為你們都是由我組成的,沒了我,哪有你們?”
圓可不信:“那么,你變成一個圓看看?”直線可沒這本領,忙說:“我需要圓規(guī)!”圓諷刺道:”那還不是靠別人?——還是我行,人們依我發(fā)明了“圓桌會議”,讓所有人都覺得公平!
三角形又忍不住了:“埃菲爾鐵塔,埃及金字塔等名勝古跡上都有我,‘圓桌會議’算什么?!”
各幾何圖形紛紛爭論不休。
“安靜!”波浪線大吼,“不要爭了,我們每個圖形都有優(yōu)缺點,這樣下去誰也爭不出勝負,因為我們有各種不同的特性!我看大家都休息吧,只有人們結合使用,未來才會更美好!
幾何圖形們聽后,都慚愧地低下頭……
天亮了,書本上仿佛什么也沒有發(fā)生。
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