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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
我的老師有很多,今天,我要介紹的是——應(yīng)老師。
在這個(gè)學(xué)期中,我們的班主任是黃老師,上上一個(gè)學(xué)期是應(yīng)老師坐班主任。我們上上個(gè)學(xué)期,背影老師管的說(shuō):去東不敢去西,去西不敢去東,說(shuō)這里不敢去哪里……應(yīng)老師非常嚴(yán)格,有時(shí)候用兇惡的眼神看著不聽(tīng)話的孩子,有時(shí),又非常親切的和我們說(shuō)笑,不像我們想象中的'那么壞,那么不通情達(dá)理。有時(shí)候還和我們一起做手抄報(bào),有時(shí)還……應(yīng)老師對(duì)不聽(tīng)話的孩子非常的嚴(yán)格,絕不心軟,非常的直率。向我們班的:梁光耀,李華春,林國(guó)祥,才、馮振權(quán),鄧克微,李凱和……
先說(shuō)梁光耀,他就有一次和李華春林國(guó)祥他們?cè)谝黄,他學(xué)六年級(jí)的人說(shuō)臟話,被應(yīng)老師發(fā)現(xiàn)了。應(yīng)老師不斷的教訓(xùn)他們給他們講道理等。接著,到李華春,他總是不交作業(yè),不完成老師布置的作業(yè)如果完成的話,也只是偶爾的完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。然后,就到林國(guó)祥,他雖然完成作業(yè),但不是那么聽(tīng)話,有事沒(méi)交作業(yè),被應(yīng)老師罰,他的嘴巴就很會(huì)狡辯。接著,到李凱和,他的字寫得非常不好,而且還經(jīng)常不交作業(yè)呢,他寫的字,我相信大家都看不懂,所以……
應(yīng)老師,她非常時(shí)尚,很美麗,很有學(xué)問(wèn),博學(xué)多才,對(duì)工作勤勤懇懇,非常負(fù)責(zé)任,雖然應(yīng)老師很嚴(yán)格,但他卻隱含了很多的特點(diǎn)。
應(yīng)老師現(xiàn)在已經(jīng)不是愛(ài)華的一員了,不是愛(ài)華的教師了,不是我們的班主任了……因此迎來(lái)十已經(jīng)去了別的學(xué)校教書了。
應(yīng)老師,我是多么的不舍的你!你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應(yīng)老師,你怎么不和我們說(shuō)一聲:“再見(jiàn)!本妥吡四兀课覀兪嵌嗝吹牟簧岬媚惆!應(yīng)老師,你回來(lái)吧!
我的老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師姓朱,有著烏黑的長(zhǎng)發(fā),慈祥的眼睛,悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒,又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上,她嚴(yán)格的要求我們,給予我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理;我們犯了錯(cuò)誤時(shí),她總能微微一笑,給我們講述這樣做的壞處,使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡,只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō):“鄭智元!你到辦公室來(lái)!”聽(tīng)到老師的'聲音,我不禁想:我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?老師為甚麼要叫我呢?我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那,數(shù)學(xué)老師讓我坐下,并且給了我一張?jiān)嚲,不看不知道一看嚇一跳試卷上錯(cuò)題連篇,簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字:鄭智元!“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧,錯(cuò)了那么多題,老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話,我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下,數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗,便遞給了我一張衛(wèi)生紙,又說(shuō):“下次注意點(diǎn),要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧,快上課了”我再一次羞愧起來(lái),數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我,而是心平氣和的跟我談話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò),但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題,課堂認(rèn)真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因(yàn)槭悄,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳?ài)!
我的老師作文3
她讓我最難忘的,應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒,你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇,老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了?蛇@個(gè)陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻,問(wèn)我們:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧,是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了?要不,準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了!“怎么沒(méi)人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問(wèn),但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的'表情。
我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問(wèn)題,居然讓老師一陣?yán)湫,含著萬(wàn)分神秘的色彩,悄聲對(duì)我們說(shuō):“再仔細(xì)想想。”老師這么一說(shuō),顯然是我們答錯(cuò)了,可怎么會(huì)呢?全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭,靜靜地聽(tīng)老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面,說(shuō):“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。
陳老師淡淡一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,又說(shuō):“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時(shí),我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著,她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學(xué)到了很多東西,以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課,陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們,讓人倍感親切,又覺(jué)得她高深莫測(cè),因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒!
我的老師作文4
在我6年的小學(xué)生涯中,教育過(guò)我的老師有很多,有嚴(yán)格的楊老師;有大智若愚的唐老師;有幽默的吳老師,但令我最難忘的,是我的啟蒙老師——郭遠(yuǎn)俊郭老師。
郭老師高挑的個(gè)子,大約165cm。永遠(yuǎn)在肩下十公分的黑發(fā)(在唱她就嫌不好梳理了)。眉毛細(xì)細(xì)的,像月牙兒似的。小小的瓜子臉上鑲嵌著一雙愛(ài)笑的眼睛,小巧的鼻子上均勻的分布著幾粒小雀斑,下面是一張薄薄的`卻伶俐的嘴。身材苗條,兩條像鉛筆一樣勻稱的腿,手指纖長(zhǎng)。一件襯衫加一條樸素的牛仔褲給郭老師塑造了精簡(jiǎn)、干練的形象。
你別看郭老師的眼睛很美,但隨時(shí)隨地,她都會(huì)說(shuō)話。
6年前的一天,郭老師正在講課,大家都聽(tīng)得津津有味,我也不例外?墒,我的心漸漸按捺不住了,因?yàn)椋拦窭镉形倚沦I的玩具。終于,我控制不住我的手了,將手伸進(jìn)了桌柜里。
這個(gè)玩具真好玩!我心里想著,很快就愛(ài)不釋手了。不經(jīng)意的一抬頭,我看見(jiàn)郭老師平時(shí)彎彎的大眼睛里閃爍著一絲異樣,好像在說(shuō):“你怎么開(kāi)小差了?”我慚愧地低下了頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備站起來(lái)接受批評(píng)時(shí),卻聽(tīng)見(jiàn)郭老師宣布:“這堂課就到此為止!蔽矣悬c(diǎn)不相信,一位郭老師會(huì)派人來(lái)“宣告”我進(jìn)辦公室。我忐忑不安的等了幾分鐘,卻沒(méi)見(jiàn)人來(lái)通知我。是郭老師忘記了?還是準(zhǔn)備“放我一馬”?
第二天,我終于明白了。原來(lái)郭老師只是不想傷到我的自尊心,想保護(hù)我那顆脆弱的心靈。我人雖小,卻已經(jīng)明白了。這次教導(dǎo),我刻骨銘心。
郭老師,我想對(duì)您說(shuō)一句話:“和您在一起的每一分每一秒,是我記憶中最快樂(lè)、也是最難忘的日子。被您教導(dǎo),哪怕是您罵的每一刻,學(xué)生我都銘記在心。和您在一起的時(shí)間,我,此生不換!”
我的老師作文5
他,是我們的美術(shù)老師,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的人。
一次,他為了幫一個(gè)學(xué)生支畫架,把柜子上的顏料桶不小心打翻了。顏料桶砸到了他的腳,頓時(shí)老師的腳骨頭怪異地扭在一旁,顏料灑了一地,什么色都有,五彩繽紛卻讓人心驚膽戰(zhàn)。老師的臉部肌肉先劇烈地扭成一團(tuán),后又努力地壓制了。他英俊的臉上滿是汗水,頭發(fā)被染成了一種怪色。他指指電話,又示意我們給醫(yī)院打電話,但是連伶牙俐齒的小紅也被嚇傻了,最后還是老師叫了救護(hù)車,而校長(zhǎng)也到了,她把我們轟回教室。
回教室后,大家議論紛紛,有的.說(shuō)老師骨折,要手術(shù);有的說(shuō)老師是扭傷了腳,很快就好;有的說(shuō)……
樓下的救護(hù)車聲打斷了我們的談話,我們爭(zhēng)先恐后地去看,發(fā)現(xiàn)老師躺在擔(dān)架上上了車。
我回家后把這件事講給媽媽聽(tīng),她說(shuō)傷筋動(dòng)骨要100天,這學(xué)期我們見(jiàn)不到美術(shù)老師了。
可是又一個(gè)周二,美術(shù)課時(shí),語(yǔ)文老師剛來(lái),就看見(jiàn)美術(shù)老師進(jìn)了教室,他坐在輪椅上,面色蒼白,卻雄厚有力……
還有一次,老師知道區(qū)里美術(shù)考試抽了我們班時(shí),利用我們的自習(xí)課,加班加點(diǎn)地教我們畫畫,雖然老師不舒服,上課經(jīng)常上到一半要吃藥,但他還是堅(jiān)持為我們補(bǔ)課。終于,在他的幫助下,我們拿到了獎(jiǎng)。
!老師,您是平凡的,也是偉大的,您就是我們的周老師。
我的老師作文6
她五官清秀,耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí),她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星,聲調(diào)輕柔,就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水;課間時(shí),她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑,雙目如潭,眉如月牙,臉上常常笑成一朵菊花。她,就是我的班主任——蔡教師。
有一次,學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自我的座位,準(zhǔn)備喝點(diǎn)水,目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上,手里捧著同學(xué)們的'作業(yè)本,右手握著紅筆,低著頭,認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時(shí)而停下筆沉思,繼而又在作業(yè)上寫下幾行字;時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書,翻開(kāi)書本,認(rèn)真地看著語(yǔ)文,思索了一會(huì)兒,在本子上寫下正確答案;時(shí)而緊鎖眉頭,仔細(xì)地決定著作業(yè)本上寫下的答案,然后用紅筆修改著不足的地方?吹綄懙煤玫牡胤,教師便喜上眉梢,高興地打了一個(gè)勾,寫下評(píng)語(yǔ);看到答錯(cuò)的地方,教師也不生氣,耐心地寫下正確的答案;看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè),教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái),和顏悅色地跟他講解,分析錯(cuò)誤的原因,并讓他下次將字寫工整……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè),蔡教師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣,擦了擦額頭的汗,又從文件袋里取出課本,開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段,一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè),拎著作業(yè)本,朝樓梯走去。
夕陽(yáng)照耀著教師的背影。蔡教師,您不僅僅在課堂上教授我們知識(shí),將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋,還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n。我最終體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的含義…
我的老師作文7
我的老師是一個(gè)和藹可親的好老師。她留著卷卷頭發(fā),彎彎的眉毛,大大的眼睛,櫻桃似的嘴。長(zhǎng)的可美啦!她就是我的數(shù)學(xué)老師——戴老師。
有一次,我得了我的'最低分——80分,當(dāng)拿到試卷時(shí),我的眼淚流了出來(lái)。下課后,老師把我叫到辦公室,我以為一定會(huì)被老師罵。誰(shuí)知道,老師并沒(méi)有罵我,而是拿出我的試卷說(shuō):“怎么了,錯(cuò)了那么多題,我們一起來(lái)看看是怎么錯(cuò)的吧!蔽乙坏酪坏赖臋z查,發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因?yàn)榇中膩G掉的。老師又給我細(xì)心的講解,把我的錯(cuò)題全改對(duì)了,我和老師一起露出了。
戴老師很有愛(ài)心。有一次,我在上體育課時(shí),在操場(chǎng)上摔了一跤,把腿摔壞了,我哭著跑回了教室,戴老師剛好也在,她看見(jiàn)了忙說(shuō):“你沒(méi)事吧?”然后把我?guī)У睫k公室,用水給我清洗傷口,又很認(rèn)真地涂上藥還不住地安慰我,看著她那慈祥的樣子,真像我的媽媽。
戴老師對(duì)們非常嚴(yán)厲。有一天下課,教室里非常亂。直到上課了,同學(xué)們還在打鬧。正好戴老師走了進(jìn)來(lái),見(jiàn)此情景,拿起教鞭往講臺(tái)上狠狠的敲了一下,頓時(shí)教室里安靜下來(lái)。戴老師又大聲的訓(xùn)了我們,告訴我們以后不許上課大聲喧嘩,不然罰站一天!嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。
這就是我們的老師,她既有愛(ài)心,又嚴(yán)厲,她既是我們的老師,又像我們的,還像我們的媽媽。
我的老師作文8
教師是我們學(xué)習(xí)路上的明燈,為我們指引方向;教師是一位向?qū)В瑤覀冏咄昝赖奈磥?lái);教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗,教師是一盞指路明燈照向通往知識(shí)殿堂的道路……
教師是一位辛勤的園丁。用知識(shí)滋潤(rùn)我們的心田,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)!讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習(xí),幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤,每一個(gè)詞每一句話我們都銘記于心,教師是我們心目中的榜樣,因?yàn)椴还茉倏嘣倮垡捕家獔?jiān)持給我們上課,我們的'父母每一天只帶一個(gè)孩子,已經(jīng)夠辛苦的了,可教師卻要帶幾十個(gè)孩子,并且每個(gè)孩子的性格還不一樣,那教師的費(fèi)出多大的心血!
教師不僅僅是辛勤的園丁,也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早,走的晚,承受著工作的壓力,和自我的煩惱,每一天夜不能眠,還要為我們批改練習(xí)冊(cè),認(rèn)真做教案保證每個(gè)人都能聽(tīng)懂,每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著笑容,那得多么的不容易呀!我們還每一天說(shuō)話,不守紀(jì)律,想想都覺(jué)得十分內(nèi)疚。
如果我們不好好學(xué)習(xí)能對(duì)得起教師對(duì)你的用心么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你的期望么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你笑容么所以此刻要好好學(xué)習(xí),才能對(duì)得起教師!
我們此刻必須要好好學(xué)習(xí),珍惜此刻的完美時(shí)光,不要讓教師失望,像我們完美的未來(lái)出發(fā)!
我的老師作文9
古人曰:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但是有一分熱發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永生不忘。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛(ài)的老師,您未曾在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
我初一的`班主任,是我的數(shù)學(xué)老師,他姓高。高老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙不大不小的眼睛,上面帶著一副眼鏡,一張不大不小的嘴,教我們知識(shí),告訴我們做人的道理。
雖然剛開(kāi)學(xué),我卻非常尊敬、喜愛(ài)我們的高老師。
記得有一天下午,我們來(lái)到食堂吃飯,我打完飯后,坐在位置上,不經(jīng)意說(shuō)了一句話。這時(shí),一個(gè)值周生向我走來(lái),伸出手,要沒(méi)收我的校牌。遞給了她之后,我在座位上沒(méi)有敢再說(shuō)一句話,安靜地吃完飯,就出了食堂。
我十分苦惱,不知道該怎么辦,如果去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤,我害怕老師批評(píng)我,如果瞞著老師,我自己心里也是十分過(guò)意不去。最終,我經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,準(zhǔn)備向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我來(lái)到了辦公室,找到了高老師,向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。令我感到吃驚的事情是,高老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是十分耐心地教育我:“犯錯(cuò)誤沒(méi)有什么,只要你端正態(tài)度,認(rèn)真去改,下回不犯就行,老師原諒你了!”聽(tīng)老師這番話,我更加地愧疚了,但同時(shí)我也下定決心要嚴(yán)格要求自己,不能讓老師失望。
自古以來(lái),“老師”這兩個(gè)字是神圣的。人們對(duì)老師也有許多贊頌,“春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。一顆感恩的心,一份真誠(chéng)的心,一些實(shí)在的行動(dòng),都是對(duì)老師的敬重,讓我們以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)吧!
我的老師作文10
老師,就像辛勤的園丁,培養(yǎng)著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師,就像長(zhǎng)明的燈,點(diǎn)亮了自己,照亮了別人。
——題記
她,有一張圓圓的臉,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總言語(yǔ)著激勵(lì)我們的話語(yǔ)。她那一頭烏黑且小卷的.披肩長(zhǎng)發(fā)顯得非常漂亮。她那不高的個(gè)子卻隱藏了極大的能量。她,就是我們的班主任趙老師。
趙老師講課風(fēng)格獨(dú)特,總是想著法的激勵(lì)我們,讓我們更有信心。
記得那一次是趙老師從太原學(xué)習(xí)回來(lái)的第一節(jié)課,她并沒(méi)有讓我們“狠狠”補(bǔ)一把,而是笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō):“上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)游戲怎么樣?”一聽(tīng)到游戲,全班立刻熱血沸騰,就連那些平時(shí)上課昏昏欲睡的同學(xué)都瞪大了眼睛。老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則,耐心的一步步講解明白以后,游戲開(kāi)始了!
“這是一個(gè)風(fēng)雨交加的一天。”趙老師話語(yǔ)剛落地,同學(xué)們都跺腳表示響應(yīng)。“很好,沒(méi)有出錯(cuò)。接下來(lái),大雨轉(zhuǎn)小雨!”話音未落,同學(xué)們都拍拍肩膀,“反應(yīng)很快嘛!我要加大難度了哦!”……于是,趙老師像按了快進(jìn)般,一個(gè)接著一個(gè)“預(yù)報(bào)天氣”,同學(xué)們也都全神貫注的聆聽(tīng)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教室里一片歡聲笑語(yǔ),我們忘掉了學(xué)習(xí)的緊張,全部沉浸在歡樂(lè)之中。老師那眉宇之間也有了欣慰與開(kāi)心,嘴角上揚(yáng),笑成了一座倒放的彩虹。這節(jié)課,我們更活躍了,更積極了,更用心了,更開(kāi)心了!
這就是我們的班主任趙老師,一個(gè)教學(xué)有方,善于鼓勵(lì),積極向上,善解人意的好老師。
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