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我的老師作文

時(shí)間:2023-07-13 01:21:50 好文 我要投稿

我的老師作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師作文

我的老師作文1

  我的語文老師姓張,她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很公正,平時(shí)上課教我們也非常用心:該嚴(yán)就嚴(yán),該松就松。她就像金黃的太陽,給每個(gè)同學(xué)都帶來無限光亮,無限溫暖。

  張老師是個(gè)非常有教學(xué)方法的老師,不像有的老師喜歡用拖堂延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間,她善于利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來提高自己的威信,她總是笑容滿面的。即使上課有人不專心聽講在玩,她也不會(huì)停止講課,只會(huì)默默地把別人玩的東西收起來,等講完了一部分后,才會(huì)悄悄的對(duì)那個(gè)同學(xué)伸出食指,說:“上課時(shí)不能玩!這次原諒你,下不為例!請(qǐng)記住啊!”

  張老師很喜歡我,因?yàn)槲疑险n經(jīng)常舉手,于是常常點(diǎn)我發(fā)言,每次我基本上也能回答對(duì)她的提問。

  張老師不僅是我的語文老師,還是我的“心理老師”。為什么這么說呢?因?yàn)槊慨?dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí),我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評(píng)理”,這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手,跟我講道理,告訴我如何化解它,并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和睦相處,這時(shí)的'她就像一個(gè)知心姐姐一樣。

  但張老師有時(shí)也很嚴(yán)格,特別是對(duì)作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰,心甘情愿的受罰。為什么呢?因?yàn)閺埨蠋熋刻於家獧z查作業(yè),從她帶三年級(jí)的班開始,沒有一個(gè)人能騙得過她的眼睛。如果因?yàn)樵诩邑澩鏇]完成作業(yè),當(dāng)然要受罰呀!但常常也有同學(xué)因?yàn)槁爩憶]過關(guān),放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來重新講一遍,再繼續(xù)聽寫。

  在我的眼里,張老師不僅是一位好的語文老師,而且還是

  我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她,她也非常愛我們,我們四(三)班就像一個(gè)大家庭,我們是孩子,老師就是媽媽。

  我愛我的老師!

我的老師作文2

  俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  是誰打開了我們通往知識(shí)道路的大門?是辛勤的園丁。是誰澆灌了祖國(guó)美麗的花朵,是可敬可愛的老師。

  老師,我想送你一支教鞭,這樣你的手就不會(huì)因?yàn)榇蛭覀儾攀稚腺N膏藥了。記得你每次打我們,打完之后,手都是紅的,腫的,以后,你有了這根教鞭,手就不會(huì)再疼了。老師,我想送您一個(gè)發(fā)卷,因?yàn)槟忝看闻鳂I(yè)的時(shí)候,都會(huì)很不方便,有了這根發(fā)卷,批作業(yè)的時(shí)候,就不會(huì)很麻煩了。我多想給您減輕這些負(fù)擔(dān),只要您不麻煩。

  老師,我想送您一束花,有康乃馨,有百合,還有滿天星。康乃馨代表我對(duì)您母親一樣的愛,百合帶表我對(duì)您的尊敬,滿天星代表了我對(duì)你深深的祝福。希望每次不懂事的我們?nèi)悄鷼鈺r(shí),您都可以看看這些花,心情就會(huì)好起來。

  老師我想送您一雙手套,因?yàn)槟看紊险n時(shí)您握著粉筆,長(zhǎng)時(shí)間接觸手指就會(huì)被腐蝕掉,有了這雙手套,您的'手就不會(huì)吐各種藥了,您的手也就不會(huì)在冬天裂開了。

  老師,我還想送您一份完美的成績(jī)和試卷,讓您也得到表彰,讓您為您的學(xué)生感到驕傲,這份完美的試卷也有您的一半功勞。

  最后,讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一起在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游吧!知識(shí)是一切活力的源泉,努力學(xué)習(xí),將來我們才能造福于社會(huì),更要感謝老師您對(duì)我們的栽培。

我的老師作文3

  童老師是我們班的語文老師,有著烏黑發(fā)亮的短發(fā),一張櫻桃小嘴,一雙明亮的大眼睛。她時(shí)刻關(guān)心著我們每個(gè)人,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她。

  讓我很有感觸的是去年六一節(jié)零食分享會(huì)上發(fā)生的一件事。去年六一兒童節(jié)的零食分享會(huì)上,大家都帶來了各種各樣的零食,同學(xué)們的課桌子上琳瑯滿目,油炸蝦,水果沙拉,可樂雞翅等等。大家聚在一起有說有笑,一起歡慶著六一兒童節(jié)。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興,忽然我看見童老師向一個(gè)角落里走去,我順著她走的`方向看過去。原來是她看見周韓軒一個(gè)人躲在角落里,看著桌子上的薯片發(fā)呆。童老師了解之后才知道,他爸媽在上海,奶奶只為他準(zhǔn)備一包零食。平時(shí)他成績(jī)不太好,很少和我們一起玩,本就像一顆卑微的小草,更不敢去和同學(xué)們一起分享零食了。老師牽起他的小手說:“走!到同學(xué)們中找好吃的去!”童老師走過來悄悄地告訴我們:“你們快去邀請(qǐng)他吧!”不一會(huì)兒,他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻,周韓軒的雙眸似星星般明亮,感激地說:“謝謝老師!”童老師微笑著說:“韓軒,愿這節(jié)日的溫情能在你心中點(diǎn)燃一星希望的星火,也祝同學(xué)們六一節(jié)快樂!”那次零食分享會(huì)過后,我發(fā)現(xiàn)周韓軒變得開朗了,他的成績(jī)不再差了,分?jǐn)?shù)漸漸的在進(jìn)步。

  這就是我們的童老師,她就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們班級(jí)的每一個(gè)嬌嫩的祖國(guó)之花。

我的老師作文4

  在我的人生中,我遇到過許多的老師,但對(duì)我影響最大的老師,莫過于我初中的班主任一一程管。

  初識(shí)良師

  第一次遇到老師,是在軍訓(xùn)的時(shí)候,那時(shí)候還不了解程管,只記得在軍訓(xùn)時(shí),我的褲子破了。程管便給了我一條新的,在我們訓(xùn)練時(shí),她便在旁邊給我們縫衣服,那一針一線,連接的不僅是衣服,而是將我們的師生情緊緊地連接了起來,將整個(gè)七班連接了起來。從那時(shí)起,我便認(rèn)識(shí)了這位不凡的老師,即改變了我的人生的老師。

  傳授知識(shí)

  小學(xué)的.我,自控力很差,到了初中,我徹底的改變了,我在程管的督促下,開始努力學(xué)習(xí)。在七上開學(xué)時(shí),程管在我們班分小組,并十分信任的將組長(zhǎng)的位置交給了我,可是,在以后的日子里,我并沒有當(dāng)好這個(gè)組長(zhǎng),我的成績(jī)很差,經(jīng)常考四十多名,并且在小組里,經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前,并語重心長(zhǎng)地給我講述了做人的道理。程管告訴我,做人,要心胸寬廣,不應(yīng)因小事而與他人斤斤計(jì)較,這樣,我才會(huì)獲得許多朋友,別人才會(huì)更愿意接近我,程管讓我記住,心胸寬闊,才能成大事。

  師恩難忘

  程老師是我們的語文老師,在語文上,她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們,在其他事情上也經(jīng)常管著我們。我清楚的記得,有一次我的作業(yè)沒有寫完,程管便把我的家長(zhǎng)叫了過來,并苦口婆心地與我談?wù)搶W(xué)習(xí),在程管的鼓勵(lì)下,我樹立了自己的目標(biāo),并在以后的日子里十分努力。就在昨天,程管還為我們講述了“拒絕內(nèi)耗,一致對(duì)外”的道理。她說,我們的敵人不是她,而是分?jǐn)?shù)線。從那時(shí)起,我深刻地明白了老師的苦心。

  程管,是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任,在人生長(zhǎng)河中,她是最亮的那顆星,使我永生難忘。

我的老師作文5

  大家都說老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。

  這個(gè)老師姓歐陽,她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來說卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說出來的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛。

  歐陽老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無論吃多少,她總說太餓了,總感覺她的肚子是個(gè)無底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說:“我這么可愛,會(huì)是賊嗎?”我并沒有笑出來,但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的'是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

  老師雖然幽默,愛吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時(shí)語言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個(gè),她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!

  老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!

  這就是我所謂的“呆萌”老師。

我的老師作文6

  我印象最深的老師是一、二年級(jí)教我們班語文的老師,趙老師。她的個(gè)子很高,有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)出智慧的光芒,還戴著一雙眼鏡,顯得更有學(xué)問了。她講課的聲音很洪亮很吸引人,她的板書很好看。

  小時(shí)侯我很貪玩,自從遇上了趙老師,我就喜歡上了語文課。平時(shí)趙老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。同學(xué)之間比認(rèn)字,看誰認(rèn)得多,排名后前十名就會(huì)得到趙老師親手制作的紅花。每天下午來到學(xué)校就要寫一篇讀書筆記,她還檢查我們的筆記并全班評(píng)比,讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)能運(yùn)用。她還要求我們會(huì)背所有的`課文,背完一篇就得在課本上蓋上一朵小紅花,一個(gè)星期后看誰的小紅花多,前十名就趙老師就會(huì)獎(jiǎng)給一本作文本,我們所有同學(xué)不管在哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步,她都會(huì)在班上表揚(yáng),我們?yōu)榇硕Γm然很忙,雖然只是一本小小的作業(yè)本,但我們也很開心。趙老師講課細(xì)致精彩,通俗易懂,她盡量找竅門讓我們更容易記住課文內(nèi)容并背下來,常常讓我們演課文里的人物,體會(huì)他們的心情。

  下課后,趙老師會(huì)跟我們一起聊天、做游戲。有時(shí),我們玩沙包,她會(huì)跑過來跟我們一起玩。趙老師玩沙包可厲害了,常常有的同學(xué)被她打中,這時(shí),趙老師就像個(gè)小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學(xué)都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里,趙老師不僅是個(gè)好老師,還是個(gè)大孩子、好伙伴。

  但現(xiàn)在她被調(diào)到南寧去以兩年了,可是她的音容笑貌一直深深地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)忘不了她,我的老師。

我的老師作文7

  我們班三門學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。

  首先是溫文爾雅的孫老師,正因?yàn)樗菍W(xué)校的副校長(zhǎng),所以他每天的衣著都是黑色或棕色的,從未見過他穿顏色鮮艷的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋,但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí),他都雙手背在身后,一副校長(zhǎng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面,也就得在打球的.時(shí)候,這時(shí)的他不像一位校長(zhǎng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中,一個(gè)一年級(jí)女生特別聰明,買了一個(gè)長(zhǎng)毽子,雖然踢一個(gè)“死”一個(gè),但她撿地速度明顯快不少,看到她那可愛的樣子,平時(shí)一貫嚴(yán)肅的孫老師也笑了,他的眼睛瞇成了一條線,牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲,因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是校長(zhǎng)!

  其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中,他幾乎天天穿黑色衣褲,偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說英語,中文就像外國(guó)人說中文一樣怪怪的,王老師上課一般都把手放在褲子口袋里,在黑板上板書時(shí),字寫得大大的,難道是為了能讓我們看清?

  最后是誨人不倦的班主任范老師,她的衣服是多變的,一會(huì)兒穿黑色的,一會(huì)兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富,而是語言比較多,在笑時(shí),也只是抿著嘴。照顧人特別細(xì)致,但犯了錯(cuò)誤,她就會(huì)扳著臉數(shù)落我們幾句。

  這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。

我的老師作文8

  回鄉(xiāng)后的幾年,隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng),記憶愈漸模糊。

  在城市的生活,過得很快樂,那里有我的老師——陳老師。

  陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女,她總戴著一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著一件T恤,下身穿著一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。

  陳老師的笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

  她教我語文。

  起初我語文并不好,又礙于膽小不敢問問題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學(xué)期下來,我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

  到了開學(xué),她告訴我們一種學(xué)語文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下,語文成績(jī)終于提上去了。

  為此,陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì),在布置教室時(shí),我不知道該做什么,就一直矗立在一角,

  “阿森,”忽然,一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見陳老師在向我招手,她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對(duì)我說:"你不用害怕,跟著同學(xué)們一起做就好了,阿森,加油哦!"

  "嗯……嗯'我應(yīng)著,“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異,感覺既溫柔又疑惑,可心里好甜……

  陳老師在傳授我知識(shí)的同時(shí)也給了我很多勇氣,我爺爺生病時(shí),忘不了,你邊給我糖邊說:“阿森,祝你爺爺早日康復(fù)!

  這句“阿森”,留在了我的'記憶中。

  陳老師,也許我們不會(huì)再見面,但你教給我的堅(jiān)強(qiáng),教給我的知識(shí),打好的語文基礎(chǔ),卻根深蒂固。

我的老師作文9

  從幼兒園到小學(xué),以后再到初中、高中、大學(xué)……我們一生中會(huì)遇到好多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)肅……

  我喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任—蘇老師,從上小學(xué)一年級(jí)開始到現(xiàn)在,蘇老師一直都陪伴著我們。我們的蘇老師三十歲左右,樸素大方,中等個(gè)子,瘦瘦的身材,中長(zhǎng)的頭發(fā),有時(shí)披著,有時(shí)扎著,彎彎的眉毛下嵌著一雙和善又明亮的眼睛。

  蘇老師是一位溫柔細(xì)心的人,對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣,讓我們感到很親切。蘇老師講起課來有聲有色,娓娓動(dòng)聽,同學(xué)們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé),每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查,發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬她。

  蘇老師偶爾也會(huì)生氣,如果我們不認(rèn)真完成作業(yè),或者上課不認(rèn)真聽講……記得有一次我們上語文課時(shí),有位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講,在下邊玩玩具,被老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師大發(fā)雷霆,嚴(yán)厲的批評(píng)了他。因?yàn)楹苌倏匆娞K老師生那麼大的氣,當(dāng)時(shí)把我們嚇了一跳,之后,老師繼續(xù)上課,在課堂上同學(xué)們積極回答問題,認(rèn)真聽講,蘇老師臉上又露出滿意的笑容。

  蘇老師就是一個(gè)辛勤的園丁,精心的培育著祖國(guó)的.花朵,如果我們不聽話,老師就會(huì)幫我們修枝剪葉,讓我們做的更好。如果我們表現(xiàn)不錯(cuò),老師又會(huì)露出滿意的笑容。

  老師是多麼辛苦的園丁呀!蘇老師—我們的班主任,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的!

我的老師作文10

  我的老師鄭雨老師,她知識(shí)淵博、心地善良、和藹可親、平易近人,我十分喜歡她。

  從小學(xué)一年級(jí),鄭老師就是我的班主任。她長(zhǎng)得很漂亮,苗條的身體,不胖不瘦,一頭烏黑的頭發(fā),有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎個(gè)馬尾辮,顯得十分有活力。彎彎的眉毛下,嵌著一雙亮閃閃的大眼睛,紅紅的嘴唇,隨時(shí)都能說出有意思的話語來。我們都很尊敬她。

  鄭老師也是一位溫柔細(xì)心的人,上課的時(shí)候,誰聽講認(rèn)真、發(fā)言積極,鄭老師都會(huì)記在心里,等到下課時(shí),就獎(jiǎng)給他們博雅幣。下課了,鄭老師不顧辛苦,跟我們一塊玩,就在期中考試的前幾天,鄭老師看到我們復(fù)習(xí)非常辛苦,就對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天的課不上了,咱們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩游戲——老鷹捉小雞!蓖瑢W(xué)們聽了,高興地往操場(chǎng)上跑去。來到操場(chǎng)上,鄭老師當(dāng)雞媽媽,我們躲在雞媽媽的.身后,左躲右閃,玩得不亦樂乎,在不知不覺中下課鈴聲響了,我們結(jié)束了游戲。也緩解了學(xué)習(xí)的壓力。讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松和快樂。

  別看鄭老師平時(shí)和藹可親,但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。每次的作業(yè)她都認(rèn)真批改檢查,同學(xué)們有什么問題,她也都會(huì)耐心地講解,有一次,單元檢測(cè)卷上的錯(cuò)題我不會(huì)改,就去問鄭老師,當(dāng)然鄭老師正在忙著批改作業(yè),見到我,就放下手里的活,問清楚來由,就認(rèn)真地給我講了起來,還舉了好多例子,直到我把那道題徹底弄明白了,鄭老師才舒展笑容,繼續(xù)批改作業(yè)。

  這就是我的老師——漂亮的鄭老師!我們都愛她。

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