精彩的活動(dòng)
精彩的活動(dòng)1
“快,快圍成一個(gè)圈”、“快,快坐下”、“把手舉起來,不要?jiǎng)印、“坐穩(wěn),別亂動(dòng)”……咦?是什么聲音?哦,原來是我們班在玩“人搭人”的小游戲。
一上課,語文老師說要玩一個(gè)“人搭人”的小游戲:先一組一組的同學(xué)圍在一起,然后前面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)坐在后面同學(xué)的`腿上,圍成一個(gè)圓坐好,再把手舉起來,最后看哪一組能堅(jiān)持得最久,哪一組就贏了。
聽完老師講解完整個(gè)游戲規(guī)則,我們個(gè)個(gè)興奮極了,大家都躍躍欲試。很快我們就排好隊(duì),分好組,老師還讓我們每一組先試玩一下。我們組先圍成一個(gè)圈,然后大家試著慢慢地坐下去,剛開始有些同學(xué)不敢坐,生怕自己一下子摔下去,經(jīng)過一次又一次的磨合、嘗試,最后我們總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):要放心大膽地坐下來,還要用力支撐坐下來的同學(xué),這樣才能使大家成為一個(gè)穩(wěn)固的“木樁”。
很快,比賽在一聲哨響下開始了。我們四個(gè)組的隊(duì)員分別圍了起來,坐成一個(gè)圓,而我們組個(gè)個(gè)也快速坐好,再把手高高地舉起來。沒想到才短短一分鐘,“砰!”一聲,有一組轟然倒塌了。但是這一組的同學(xué)似乎不甘心,又分別跑到每組開啟干擾模式:“老師,小金他把手放下去了”、“老師,小建他沒坐下去”、“老師,他們手撐著地啦”……
“砰”,又有一組倒了下去,場(chǎng)上就只剩下兩組了。剛剛還在互相鼓勵(lì)的我們組和另外一組,在這一刻從朋友化為了敵人。開始時(shí),我們不相上下,但是另一組因?yàn)橛邪嗌献顝?qiáng)壯的小楊,他們仿佛固若金湯。而我們這些“殘兵敗將”只能強(qiáng)撐著。
時(shí)間一分一秒的流失,“砰”,另一組終于像一座山一般倒了下去!拔覀冓A了”!頓時(shí)我們腿上、手上的酸痛一下子被勝利的喜悅洗刷得無影無蹤了。
這個(gè)精彩的游戲很快就在我們的歡呼聲中結(jié)束了!
精彩的活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2。使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3。通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
2。VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
3。牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1。放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2。提問:動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1。請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2。請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3。討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1。請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2。說一說它們有什么不同?
3。討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4。請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5。請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊;我么吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)1。早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2。健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3。定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1。請(qǐng)小朋友說說做做。
2。教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的`刷牙方法。
3。幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?傊,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
精彩的活動(dòng)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠 打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。
3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!
二、引出節(jié)奏對(duì)白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來,你們知道他去干什么了嗎?
2那我們來看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)3原來他在干什么呀?
4那我們也來玩玩打電話好嗎?
5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)6我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!(幼兒學(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學(xué)學(xué)這句話吧!
9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,你們來接電話好不好?
10現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話,我來接電話.
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家,電話本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實(shí)呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!
6那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動(dòng)作。
8哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的.,我請(qǐng)你來表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。
五、表演:
現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間 舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!
精彩的活動(dòng)4
一、活動(dòng)目的及意義
1、加深班級(jí)成員了解程度,增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作能力和班級(jí)凝聚力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
2、通過游戲豐富同學(xué)們的課余生活,同時(shí)提升心理品質(zhì),提高心理素質(zhì),緩解同學(xué)們的心理壓力。
二、活動(dòng)主題
本活動(dòng)以“釋放青春激情,用熱情換回流年,讓夢(mèng)想沒有終點(diǎn), we are family”為主題。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:20xx年5月15日下午2:00——4:00 地點(diǎn):正大廣場(chǎng)
四、參加對(duì)象
政法學(xué)院20xx級(jí)公共管理系全體學(xué)生共82人
五、活動(dòng)具體流程
1、前期準(zhǔn)備過程
5月08日 結(jié)合同學(xué)意見及老師建議,修改并完成策劃。5月12日 根據(jù)策劃,準(zhǔn)備活動(dòng)所需的物品
2、活動(dòng)具體進(jìn)程
1、20xx年5月15日下午2點(diǎn)活動(dòng)正式開始,1點(diǎn)半集合同學(xué)共同前往正大廣場(chǎng)。
2、主持人致開篇詞,概述活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程、游戲規(guī)則。
3、游戲展開:
根據(jù)到場(chǎng)同學(xué)人數(shù),合理進(jìn)行分組,例如到場(chǎng)70人則自由結(jié)合分為7組。
①錢幣搭配
開始時(shí),將大家的順序打亂,使大家圍成一個(gè)圈,給每個(gè)男生和女生賦與不同的錢幣價(jià)值(如男生五角,女生一元)。主持人將隨意的說出一些金額值,大家必須按其所說進(jìn)行自由搭配,經(jīng)自由搭配后的小組的總價(jià)值必須與主持人所說相符,否則淘汰,將接受“懲罰”;同時(shí),落單的同學(xué)也將接受“懲罰”。
目標(biāo):放松大家經(jīng)過賽跑后的緊張感,并調(diào)動(dòng)同學(xué)玩游戲的積極性,為整場(chǎng)活動(dòng)的氣氛奠定了良好基礎(chǔ)。鼓勵(lì)大家主動(dòng)伸出手,與他人接觸,促使同學(xué)相互之間熟悉。
、诮忾_千千結(jié)
由小組組長組織好小組成員,并圍成一個(gè)圈。確認(rèn)自己左右手拉的是哪兩邊位同學(xué),在支持人叫開始后松手,在圈內(nèi)自由走動(dòng),主持人叫停,每個(gè)人定位不動(dòng),伸手拉先前在自己左右手的同學(xué)的手,從而形成了許多的結(jié)或扣,在不能松手的前提下,解開這些結(jié)。
目標(biāo):旨在培養(yǎng)大家的協(xié)商能力和合作設(shè)法解決難題的能力。 ③捆綁行動(dòng)(競技)
以小組為單位組隊(duì),站成一排,用繩子將同學(xué)的相鄰的兩條腿捆在一起,在同一起跑線同時(shí)出發(fā),向指定終點(diǎn)前進(jìn),中途不可有人掉隊(duì),小組成員到達(dá)后進(jìn)行計(jì)時(shí)。根據(jù)時(shí)間排出名次。
目標(biāo):從游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力,體會(huì)到“We are family”的真諦。
、芡稊S大賽(競技)
以小組為單位,一人負(fù)責(zé)制作紙團(tuán),一人負(fù)責(zé)接應(yīng),其余人負(fù)責(zé)扔紙團(tuán),每隊(duì)的游戲時(shí)間為兩分鐘。負(fù)責(zé)扔紙團(tuán)的同學(xué)在規(guī)定的地點(diǎn),以規(guī)定的方式自轉(zhuǎn)5圈,然后將同學(xué)做好的紙團(tuán),投入2米外負(fù)責(zé)接的同學(xué)手中的桶中(該同學(xué)可在指定范圍內(nèi)移動(dòng))。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),依據(jù)桶內(nèi)之團(tuán)的數(shù)目評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
目標(biāo):考驗(yàn)大家的配合能力和條理性。讓大家知道只有事先考慮好步驟,才能進(jìn)行最有效的'行動(dòng)。
5、發(fā)放小紙條,請(qǐng)各班同學(xué)寫下對(duì)這次活動(dòng)的感想和寄語,將其與部分照片在活動(dòng)后一同在QQ群、班級(jí)微博內(nèi)展出。
6、活動(dòng)結(jié)束后會(huì)場(chǎng)整理。
六、可行性分析及效果預(yù)測(cè)
本次活動(dòng)主題鮮明,具有創(chuàng)意,不僅可以使同學(xué)們感覺到心理知識(shí)其實(shí)就滲透在我們周圍,還能夠增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)體的凝聚力,增強(qiáng)公共管理班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增進(jìn)同學(xué)間的了解和團(tuán)結(jié),讓大家都意識(shí)到—We are family!
七、存在主要問題及解決辦法
。1)天氣問題,不能確定活動(dòng)當(dāng)天是否會(huì)下雨 解決方法:高度關(guān)注那段時(shí)間的天氣預(yù)報(bào),及時(shí)調(diào)整時(shí)
間。如果前期準(zhǔn)備做得充分的話可以協(xié)商提前活動(dòng)時(shí)間,盡量不讓活動(dòng)時(shí)間推遲,影響工作進(jìn)度。
(2)如何保證活動(dòng)當(dāng)天的觀眾數(shù)量和活動(dòng)當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)秩序 解決方法:由于是團(tuán)體活動(dòng),參加的團(tuán)體本身就確保了
一定的人數(shù),又因?yàn)槭且园嗉?jí)為單位的活動(dòng),所以應(yīng)該可以調(diào)動(dòng)未參加比賽的其他同學(xué)。
精彩的活動(dòng)5
炎炎酷暑擋不住小記者采訪團(tuán)的熱情,我們懷著激動(dòng)興奮的心情踏上了去“中國特色新農(nóng)村---白塔村”的采風(fēng)路程。
首先,我們來到了主場(chǎng)白塔村。一下車,我們就被這里的新農(nóng)村建設(shè)美景震撼了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,翠綠的青山郁郁蔥蔥,梯形的茶田連綿起伏,潺潺的湖泊上煙波浩渺,好似一個(gè)蒙上了薄薄面紗的美麗女子。近處,白墻黑瓦的庭院古風(fēng)十足,隨處可見一條條蜿蜒的綠蔭小道,周圍遍布著各式造型精巧的涼亭。聽,樹上的夏蟬們扯開嗓門大聲的唱著歌,鳥兒也在為他們伴著奏。這里的生態(tài)環(huán)境如詩如畫,讓人仿佛走入仙境中。最令我開心難忘的是,我作為小記者代表親自采訪了全國人大代表——白塔村書記歐陽華伯伯。歐陽伯伯為我們介紹了他帶領(lǐng)村民脫貧致富的歷程,并在建設(shè)新農(nóng)村的同時(shí),留青山護(hù)綠水保凈土,竭力維護(hù)原始生態(tài)環(huán)境。我由衷地對(duì)身先士卒的歐陽華伯伯和勤勞智慧的村民感到敬佩。
接著,我們來到了陶吧,參觀了中國最大規(guī)模的`陶瓷博物館。這里陳列著各種富有特色的陶器,讓大家看的嘖嘖稱贊。對(duì)了,我們還在工藝師的耐心指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了制作生肖紫砂。瞧,這只栩栩如生的小狗,可是我制作的,還得到了大師的夸獎(jiǎng)呢!
最后我們來到了有名的葡萄大王種植基地。這里真是小吃貨們的天堂,大家不僅體驗(yàn)了一把采摘葡萄的樂趣,還品嘗到了具有獨(dú)特玫瑰香的金牌葡萄,可以直接生吃的水果玉米等。
一天的小記者采風(fēng)活動(dòng)在快樂的氣氛中很快結(jié)束了,這次活動(dòng)既讓我們開闊了視野,增長了見識(shí),更讓我們難忘的是白塔村的青山、綠水、凈土和白塔村村民艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
精彩的活動(dòng)6
因?yàn)楣ぷ鞣泵,平日很少輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí),也沒什么時(shí)間接送他上下學(xué),更不用說參加親子活動(dòng)或家長會(huì)了。懷著一種內(nèi)疚的心理,昨晚我和愛人參加了兒子表演課的結(jié)課匯報(bào)表演,今天又逢他們班的元旦親子活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,我坐在回公司的車上,感觸頗多,心情久久不能平靜。
常言道:“父母是孩子最好的老師,也是孩子終生的老師”,但每天忙忙碌碌,日出而作,日暮而息,我這做父親的同孩子又接觸共處了多長時(shí)間呢?很感謝孩子的姥爺姥姥和媽媽積極補(bǔ)位;在參加這兩次活動(dòng)看到孩子活潑自信之后,對(duì)關(guān)心教育我孩子的老師們更是由衷地感激!我在沉思中反復(fù)的告警自己:不能再讓自己對(duì)孩子教育的缺位變成一種缺陷了,有這么多敬職敬責(zé)、水平高超的老師相伴,兒子特立獨(dú)行、格物致知還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
人們常說“鳥有反哺情,羊有跪乳恩”,昨晚兒子的表演課程結(jié)課演出和今天的匯報(bào)表演以及饋贈(zèng)給我的作品,不就很好地反映出我們辛勤的老師在他們幼小心靈中培養(yǎng)出了“感恩于心,知恩于行”嗎?
在占圓圈和擲沙包以及剝桔子的游戲中,我看到了兒子細(xì)心觀察、高度集中、深深思索的摸樣,我在想這不就是很好的培養(yǎng)智力的.方法嗎?我在心中默默地說:兒子,比賽結(jié)果是次要的,重要的是你要找到解決問題之道!
元旦活動(dòng)精彩感言5篇
當(dāng)其他同學(xué)在進(jìn)行激烈的競賽時(shí),我拉著兒子在一旁為同學(xué)們加油吶喊;在制作小燈籠時(shí),我做好了最后一位完工父子的心里準(zhǔn)備,讓兒子剪紙粘條,不能為了成績而主體缺失,F(xiàn)在獨(dú)生子女較多,往往我們生活在以孩子為軸心的生活里面,但現(xiàn)在世界越來越狹小,這些活動(dòng)不正是培養(yǎng)兒子的協(xié)作精神和互動(dòng)能力嗎?
每每看到兒子在每一項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)躍躍欲試的樣子,又聽到兒子悄悄地對(duì)我說“爸爸,我們得第一吧”,我的心就像兒子綻開花朵的臉,要是孩子在往后的生活和學(xué)習(xí)中,經(jīng)常能像今天一樣的積極、自信,在往后激烈的人生競爭當(dāng)中,離勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我想,“小贏在智、大贏在德”的理念也將會(huì)影響到兒子的一生了吧!
至此龍年盛世來臨之際,在為兒子喜悅之余,我謹(jǐn)代表家人再次感謝張園長和李老師等老師對(duì)我兒子的呵護(hù)和教育,衷心祝愿各位老師及家人在新的一年平安健康、萬事如意!
精彩的活動(dòng)7
4月10日清早,下起了淅淅瀝瀝的雨,可是,這并不能阻擋我們小記者的熱情與興奮。因?yàn)榻裉煳覀円⒓恿钊讼蛲膶?shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
懷著激動(dòng)的心情,進(jìn)入景區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)基地。我們體驗(yàn)的第一個(gè)項(xiàng)目——火災(zāi)逃生。就是在一間漆黑充滿煙霧的屋子里模仿火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景安全逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),從入口進(jìn)去后匍匐蹲著爬到出口,逃離時(shí)還不能碰到紅外線。由于我曾經(jīng)玩過,于是自告奮勇帶著幾個(gè)小記者打頭陣沖了進(jìn)去了,一進(jìn)門后世界里所有的光仿佛一下子消失了,只見漆黑一片,伸手不見五指,在黑暗中有一道道由紅外線打出的光,猶如間諜片里的情景般,大家的心一下子提到的嗓子眼,緊緊地相互拉著衣服。我蹲下身體小心翼翼地匍匐前進(jìn),過了一個(gè)彎,紅外線也消失了,黑屋子里一點(diǎn)點(diǎn)光也沒了,我只能一點(diǎn)一點(diǎn)的向前摸索著,后面的人像狗皮膏藥一般死死貼著我,大氣也不敢喘。在焦急的煎熬中,前面出現(xiàn)了一絲的光亮。我心中不由的'一陣喑喜:“終于要突破可怕的黑暗,迎來光明的世界了!”我不由的加快了腳步,出來了!出來了!大家大口大口地呼吸著新鮮空氣,逃離的感覺太刺激了!
接下來的項(xiàng)目是彩彈射擊。我們?nèi)ゴ虬,我端起槍,瞄?zhǔn)后,就扣動(dòng)扳機(jī)開射起來。20發(fā)子彈,我打中了7發(fā)呢,不錯(cuò)吧。
最后體驗(yàn)的項(xiàng)目是樓宇逃生,從一層樓高的平臺(tái)上通過繩索,沿著墻一跳一跳回到地面上來。到我了,穿上安全服,戴上手套,上了平臺(tái),我面向墻,一咬牙,跳了下去,通過雙手一松一抓和雙腿的蹬力配合,有驚無險(xiǎn)的回到了地面。
大家說,這是一次令人激動(dòng)又難忘的快樂體驗(yàn)。
精彩的活動(dòng)8
"叮鈴鈴——"下課了,同學(xué)們就像一只只歡快的小鳥飛出教室,寧靜的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來,滿滿的都是人啊。
橢圓形的操場(chǎng)匯集了各個(gè)班級(jí)的同學(xué)。剛一下課,就有同學(xué)到操場(chǎng)上來了。有的同學(xué)在跳繩,有的再抖空竹,還有的'在做游戲。不過一會(huì)兒,操場(chǎng)上已經(jīng)變成了人的海洋, 熙熙攘攘。
瞧,那邊抖空竹的同學(xué),他(她)們抖得多帶勁啊,他(她)們花樣多式的招數(shù)讓圍觀的人看的眼花繚亂,嫻熟的手法讓一貫的空竹變得有趣無比。最引人注目的就是那個(gè)小女孩了,她的手法更是熟練,更是一流。很快,許多同學(xué)都擠過去看她抖空竹,都想看她用更高超的技術(shù)完成更高難度的表演。
看,另一邊的同學(xué),他們?cè)诟墒裁茨?沒錯(cuò),他們正在玩捉迷藏。他們這些小朋友玩得可真高興呀,躲得小朋友早已不知躲到那里去了,找的小朋友更是興趣濃厚地到處找,看!其中一個(gè)小男孩,無論其他小朋友左躲右藏,還是在那么陰暗的角落,他都很快地找到了,不過一會(huì)兒,所有的小朋友都被找到了。
”叮鈴鈴——"上課了,同學(xué)們趕緊回到了教室,沸騰的操場(chǎng)又頓時(shí)安靜下來。
精彩的活動(dòng)9
每當(dāng),第一節(jié)課下課鈴聲響起,就意味著有趣的學(xué)校課外活動(dòng)的到來!
我們排著整齊的隊(duì)伍來到大操場(chǎng)上,廣播里就傳來了兔子舞的美妙。我們班級(jí)里的同學(xué)被分成了四組,每組領(lǐng)頭的同學(xué)雙手叉腰,排在前面的同學(xué)分別把雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上,這樣兔子舞就開始了
一陣口令在同學(xué)們的嘴里飄出來:“前后、前前前、左左右右、”同學(xué)們一個(gè)個(gè)像兔子一樣蹦蹦跳跳得快樂的跳著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像四條會(huì)跳舞的毛毛蟲,你們說多有趣呀。當(dāng)音樂結(jié)束的'時(shí)候,我們都已經(jīng)氣喘如牛,累得像一條條小魚張著嘴巴喘著粗氣。
時(shí)間總是美好而短暫的,上課鐘聲響起來了,我們戀戀不舍地上樓上課去了,期待著第二天學(xué)校課外活動(dòng)的到來!
精彩的活動(dòng)10
綜合活動(dòng):花兒真美麗
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
1、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂,剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜?/p>
二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L得像球一樣……)
6、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
。ㄒ唬⿲(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
。ǘ┙榻B材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。
。ㄈ┯變翰僮鳎蠋熡^察指導(dǎo)
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
師:1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快。
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幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時(shí),我覺得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時(shí)的情感體驗(yàn),在操作時(shí),要及時(shí)了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
觀摩意見和建議:
本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師教態(tài)自然,能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料,活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣,用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。整個(gè)過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
建議:
與草地、花寶寶說說話時(shí),兩組幼兒可輪流進(jìn)行。
科學(xué)活動(dòng):黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動(dòng)背景:
最近,幼兒園開始喝豆?jié){了,但經(jīng)常有小朋友不愛喝,針對(duì)這種現(xiàn)象,我就設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄:
。ㄒ唬.活動(dòng)目標(biāo):1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2.通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
。ǘ.活動(dòng)準(zhǔn)備:1.每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。
2.電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。
3.黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4.小朋友隔天浸泡黃豆。
5.參觀菜場(chǎng)上的豆制品。
。ㄈ.活動(dòng)過程:
1.初步了解黃豆的外形特征。
。1)師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的`黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
。2)師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
。3)師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
評(píng)析:在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,有的說,黃豆寶寶是黃色的,有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)
2.觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
師:我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。(1)通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
、谟變河^察干濕不同的黃豆。③師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(有的幼兒說:“泡過的黃豆大,沒泡過的黃豆小。”有的幼兒說:“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡,沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深!庇械挠變赫f:“我摸摸泡過的黃豆是軟的,沒泡過的黃豆是硬的!保
、軒煟盒〗Y(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
。2)觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變變。”)
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、趲煟旱钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
、蹘煟骸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
、軒煟褐蠖?jié){。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。其次,運(yùn)用變魔術(shù)的口吻,請(qǐng)幼兒觀看豆?jié){的制作過程,幼兒身臨其境,具有極大的興趣,幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){,有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說:“老師,豆?jié){能不能吃了呢?”還有的幼兒說:“什么時(shí)候能吃豆?jié){呀?”可見,將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動(dòng)起來了。)
3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看錄象,錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的,到底是什么呢?請(qǐng)大家睜大
眼睛看仔細(xì),等會(huì)告訴大家!保ǹ翠浵螅
、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來了,哪些東西你是吃過的”(幼兒邊講,邊指。)
、蹘煟盒〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。(評(píng)析:通過電化手段--看錄象,進(jìn)一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
。1)師:“什么東西這么香?”
(2)請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
(3)聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
。ㄋ模.活動(dòng)延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品,一點(diǎn)都沒有說教的痕跡,起到了事半功倍的作用。教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),教師運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。
綜合活動(dòng):我的小腳
設(shè)計(jì)思路:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、跳、操作等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),從談話中引申出我們會(huì)長大,激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長的熱愛及渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
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2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳,感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
三、操作活動(dòng):比腳印
師:瞧,這些是什么?(出示腳印)
猜猜這是誰的腳?讓我們來給腳印排排隊(duì)吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到。
小結(jié):我們?cè)诼L大,腳也會(huì)跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細(xì)菌
都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
觀摩意見和建議:
選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)
中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征,充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力,提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索,交流,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤,教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)和糾正。
游戲活動(dòng):動(dòng)手做,游戲樂
一、活動(dòng)背景;
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┌缪萁巧,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
。ǘ┩ㄟ^與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
。1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
。2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
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“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
。1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
。2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
。3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
。2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
。ㄈ┯么┎室碌挠螒颍莆召N的方法。
1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶
寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。
科學(xué)活動(dòng):好吃的花生
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師:瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請(qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨開宴會(huì),她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來,我們把小手做成小花的樣子,這樣禮物就會(huì)來了。
(2)師:請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
。3)師:你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認(rèn)識(shí)花生。(運(yùn)用投影儀)
。1)師:恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)
輕輕地打開花生,看,這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
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。2)總結(jié):我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
。3)認(rèn)識(shí)花生米。
師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
。4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
。1)師:剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米,那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)
那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法,并做示范。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
。1)出示花生作品,問:這是用什么做的呀?(花生)
(2)那我們帶著花生一起去做一做,玩一玩吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng):按物體的顏色分類
按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))
精彩的活動(dòng)11
九月十二日是一個(gè)特別的.日子,這個(gè)日子對(duì)于別人來說是很平常的。但這個(gè)日子對(duì)我們班說既是歡樂,又隆重。因?yàn)槲覀兘裉煲_班會(huì),這個(gè)班會(huì)可不平凡,因?yàn)榻裉煊屑议L、老師來參加。
那天,我和張雨詩主持了這個(gè)班會(huì)。哦!忘了說我們班的班會(huì)主題,班會(huì)主題是《夸爸爸贊媽媽》。隨著我倆宣布:“四(三)班夸爸爸贊媽媽”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。拉開了序幕。
在這個(gè)班會(huì)里有五個(gè)環(huán)節(jié):銘記恩情、父母心語、感恩調(diào)查、回報(bào)父母、感恩宣言,這五個(gè)環(huán)節(jié)各有特色。
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