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我的老師作文常用【11篇】
在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“聲音還不夠大哦,看看人家那個班喲,再看看我們這個班”不用雙眼看,光用耳朵聽,就知道是我們的班主任來了。
說到班主任,可能大家的印象都覺得是嚴肅的吧。可我們楊老師不但不嚴肅,反倒還很活潑。每次上語文課,她進門的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風,輕輕地拂過面龐;有時甚至一路小跑,像運動員一樣風風火火的來到教室。
老師平常的模樣,真的很可愛。她那修長的雙臂自由地擺動,而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的系列動作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點也不覺得有壓力。看著她的頭發(fā)隨著身體的運動一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢;如果仔細看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點,最迷人的就是她那暖陽似的笑容,無時無刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見一個正球奔來,模模糊糊的一個影子,楊老師盯準時機,“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個健步,我想我似乎能聽到聲音了,球又飛回陳老師那里?申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡模粋揚手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤上。喲!這次蹦的'挺高的,楊老師見狀,急忙退開,單腳站立,頭部上揚,目光炯炯,手臂高舉,來了!“嘿”這次是真真實實的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺上時又重新躍動起來,陳老師慌了神兒沒接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時常給我們帶來好心情。沒有任何架子的她與我們打成一片,用她獨特的魅力引領(lǐng)著我們這個集體努力向前。
尊敬的楊老師!我們愛您!
我的老師作文2
又是一年秋天,徐徐的秋風吹拂在身上,伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前,思考著一道閱讀題。不知怎地,腦海中突然印出一個人的身影,我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜,看著那封黃色的信,看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體,我陷入了懷想。
那是四年前,在一個充滿桂香的秋天,我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙,一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后,就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡,笑瞇瞇地看著我們,身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午,她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花,或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物,還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情,她曾經(jīng)號召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習書法,幫同學(xué)們團購挑選合適的.鋼筆,還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了,甚至不敢提出與同學(xué)們一起練,只能自己一個人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天,老師把我叫到辦公室,給了我一支鋼筆和一沓練習紙,還有一份臨摹材料。我感動地望著她,她說:“我一直知道你喜歡書法,只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了,好好去學(xué)習吧!蔽绎w快地跑回了教室,對圍上來的同學(xué)毫不在意,只是盯著手中的那支鋼筆,一直盯著它到上課……
現(xiàn)在,看著手中那封信,我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活,是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話:“我們無法決定生命的長度,看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng),可以讓我們今后多一種可能性。”
我的老師作文3
老師是潤物無聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛,使我們慢慢成長。
剛接觸地理陳老師的時候,并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長發(fā),不高的'身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺得有點沉悶。我們也沒有過多的接觸。
有一次,我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課,下課后,我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思,老師,我上節(jié)課沒來……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點,但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時間。
“行啊,我們上節(jié)課學(xué)了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來的書,爽快地答應(yīng)了,開始了“講課”。
“你看這里,為什么會形成這樣的地勢?主要是因為……”陳老師手指著書,耐心地講解著,每一個小知識點她都沒有放過,還不時地停下來偏過頭看著我,問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。
“你看著題,問的是……”甚至連課本上的習題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽,我沒聽懂時,只會支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次,其間還時不時側(cè)頭確認我是否真的聽懂了。
最后,老師還把她的書遞給我,“你先拿著看,把筆記補全了,有不會的可以下午再來問我。”她露出讓我感到親切的熊人。我接過了書,書中密密麻麻地記著字,分別用不同顏色的筆做了標注,這些小細節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來,似乎高大了不少。
我的老師作文4
我們班有位老師,他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師,似乎有些牽強,但我們班每個人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞,別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒,或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次,老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐!這事怎能少了李老師?他與他的小品團隊就在走廊上練著,即使大汗淋離累得腿軟,也依舊在練……,活動開始了,李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡,架在了鼻梁上,這樣還不夠,他又把眼鏡稍微往下移了一點兒,這下,一個好玩而又滑稽的形象便出現(xiàn)了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下,了一個大大的“李”字。“你好,我是你們新來的語文老師,我姓‘李’。很高興與大家在一起上課,現(xiàn)在,我來認識一下各位同學(xué)。”他拿出一個本子,喊道:“木棍同學(xué)是哪一位?木棍同學(xué)?不要害羞,與大家認識一下,’一位小品團隊的同學(xué)用一種極為無奈的語氣說:“老師,我是林昆。 薄芭丁!對林昆林昆,不好意思,搞錯了。讓我們再認識一位同學(xué),關(guān)陰同學(xué),呦,這同學(xué)的名字與天上神仙一樣!神仙妹妹,快出來!”他話音剛落,班級里就發(fā)出了一陣笑聲,李老師打了個稍安勿躁的手勢,便又安靜了下來。“額,老師,我是鄭月。“不好意思,人老了,眼睛得了老花眼,這不,戴了眼鏡都不行。好,玩我鳥同學(xué)就剩你了!薄袄蠋,我不叫玩我鳥,我是王元鵝!”戲閉,小品團隊對我們深深鞠了一躬。說:“中國的'文化是博大精深的,我們要去弘揚和學(xué)習它!崩罾蠋熣f:“同學(xué)們好好學(xué)習吧!”
自此之后,“李老師”的大名便傳遍了我們班,而我們對中國的文化,似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力,感受到了它的博大精深!傳承中華文化從你,我做起。
我的老師作文5
在我的記憶中最深刻的,是我上幼兒園時的張老師。
記得開學(xué)的第一天,我被媽媽領(lǐng)進一個房間,那個房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見有些小朋友在哭,他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開他們,把他們托付給一位年輕的阿姨,她就是張老師。我看到這一場面,有點擔心媽媽也會“丟”下我,便緊緊地抓住媽媽的手。
“寶貝,想吃糖果嗎?”媽媽摸著我的頭問,“嗯,想!蔽一卮稹!澳菋寢屓ベI,你先在這兒和小朋友們玩會兒。”說完,便走了。小孩就是小孩,家長的幾句好話就把我騙了。這不,發(fā)現(xiàn)媽媽計謀的我去找了張老師:“阿姨,你知道我的媽媽在哪兒嗎?”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起來!八斎唤o你買了糖!”老師像變魔術(shù)般,幾秒鐘時間,空空的手已經(jīng)被糖果占領(lǐng)?吹教枪奈遥还苋叨痪拖瘸粤艘活w。
這時,我的眼睛對上了老師的眼睛,老師的眼睛烏黑明亮,好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長發(fā)散發(fā)著一股清香。我的心情好了很多!澳憧,其他小朋友都哭了,就你這么乖,這些糖果都歸你啦!”說著,張老師把糖果都放進我的口袋,“去和小朋友們玩吧!”“好!”從此,我開始喜歡張老師,開始崇拜這個溫柔的大姐姐。
張老師有時還會認可我們的奇特想法。每天下午的'拼音課課后,老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫,小朋友就會厭煩。于是,新奇的想法來了:我把鉛筆拿在左手,學(xué)著那些左撇子的同學(xué),描拼音冊。起初只有我一個人,后來用左手描拼音的人越來越多。最后,被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師并沒有因為我們學(xué)不正規(guī)的方法寫字而生氣,只是表揚我們,“左撇子的小朋友也很聰明呢!”我們聽到后很是開心,并和張老師一起用左手練起字來。
我的老師——張老師,你陪我度過了人生中最需要快樂的時期,您在我心里,猶如月亮一般美麗、永存!
我的老師作文6
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢,一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師,他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭卷發(fā),長的并不是很高,但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個:一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到,常常考80-90多分,只考到一次100分,但在劉老師的教導(dǎo)下,我的英語成績蒸蒸日上,這次的.半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節(jié)課時劉老師說的一句話,那是一個同學(xué)在用英語回答問題,可是他的聲音很輕,遠點的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,面對我們說:“學(xué)英語最重要的就是不要臉,害羞可學(xué)不好英語!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。
劉老師上課有時很幽默,一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是順勢給我們做一些知識延伸,多教我們一些道理。她每上一次課,同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的,上課時最害怕老師提問我了,而現(xiàn)在,英語課對我來說就是天堂!
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師作文7
每一個老師的做事風格都不一樣,有的嚴厲,有的慈愛。唐老師的性格比較難猜,平時很溫柔,又有時會變得暴怒無常。但是唐老師是一個對我影響很大的一個人。
在新的學(xué)期老師對我們又有了新的要求,比如每天要寫計劃,不論做什么都要跟著計劃走;還有下課以后不能在班里大聲喧嘩,也不能出去追跑打鬧。對我更加嚴厲,要求我做的每一件事都不能出一點錯誤,“嚴師出高徒”以前我沒見過非常嚴厲的老師,唐老師是我見過的第一個。
有一次,我的英語聽寫錯的很多,而且總感覺要有什么事發(fā)生。果然,我的猜測成功了,中午,唐老師把我叫到辦公室里去,老師看著我說:“以后你的英語聽寫不許錯,錯一個寫一百遍!”聽到這里我就非常生氣,為什么讓我寫這么多。
我心中低沉沉的。回到班里我奮筆疾書的寫我的'遍數(shù)。班級沒有說話的聲音,知道窗外的知了的叫聲打破了這種寂靜。我放下手中的筆,呆呆的坐在那里,我一直在想老師為什么只對我一個人這樣,人無完人,沒有一個人是十全十美的。老師再一次的找我談話,說罰我寫不是目的,而是想讓我認真對待每一件事,不再有馬虎這種病,不在任何事上懶惰,我終于明白了老師為何這樣對我。
一波未平,一波又起,在抄遍數(shù)的基礎(chǔ)上又給我增加了一個難題:期中考試必須達到班級前十。馬上就要考試了,老是這樣對我是對我有足夠的信心。我只能努力努力再努力。班級前十成為了我的責任,我不能讓老師失望,讓家長傷心。
雖然老師很嚴格,但也有溫柔的一面,天氣冷了,老師提醒著我們要拿保溫杯,要多穿衣服。這又讓我對唐老師有了新的看法。
老師在嚴厲的外表下還透露著對我們的關(guān)心和關(guān)愛。老師給我們提要求就是讓我們自身有所提高。所以,我們不應(yīng)該抱怨老師嚴格的要求。老師,其實是世界上最偉大的職業(yè)。
我的老師作文8
推開記憶的窗,我就給你寫寫令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符,溫暖我的心房;她像一本妙趣橫生的書,在我們困惑不已的時候給予我們解答,讓我們豁然開朗,她就是吳老師。
吳老師稍胖,大眼萌萌的,像個芭比娃娃,每天都扎著一條馬尾辮,穿著工作服。上身穿著白襯衣,下身穿著黑裙子。當我們問老師年齡時,老師讓我們猜。我猜28,有人猜23,有人猜25,還有人猜27,老師告訴我們18歲,我們難以相信,她又補了一句“零132個月”,我們才恍然大悟!后來還跟我們說:“不要在我的身材上大做文章!蔽覀兟犃烁`笑。
“百變”的`吳老師時而風風火火,時而幽默風趣,時而極為嚴肅。但千萬不要說一個字“胖”,如果你說了她就會把臉一板,使勁瞪著你,就像一把鋒利的寶劍刺穿你的心。
她的教學(xué)風格也與眾不同,因為作文很枯燥,于是吳老師想出了許多鬼點子,玩游戲就是其中之一。玩過游戲之后,她就會給我們講許多種開頭方法……有時候也會讓我們記一些好詞好句,啟發(fā)我們多用一些成語,增加文采,如果我們一時沒想出來,老師就會用鼓勵的眼神告訴我們:“你再想想,你可以的!边@樣我們想出來的時候就可以記得更深刻了。
一說到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰(zhàn),只要我們紙用反了,或是錯超過五個字,她從不手下留情,還記得我有一次忘帶東西,就讓我抄了一遍課文,不過,我的粗心小毛病漸漸都改掉了!這些都歸功于她那“不擇手段”。
吳老師批改作文那叫一個負責啊!大到句子,小到標點符號。有時候修改的快跟我寫一樣字數(shù)了。
吳老師,我想對您說:“我要做您的好學(xué)生,我一定不會讓你失望的!
我的老師作文9
春信步在寧靜的小路上,暖暖的陽光游弋在葉叢,灑下春天婆沙的影子,只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。
聽!沙沙沙,滿林的綠色耳語者,莫不是春的使者,喚醒了這滿樹林綠色的小精靈,也伴著春風翩翩起舞,聽!那沙沙的歌聲時而婉轉(zhuǎn),時而清脆,時而氣勢磅礴,時而小橋流水,似一支歡快的樂隊,在即興演奏。
“叮!鄙险n鈴響了,我的老師邁著矯健的步伐,向教室走來。我的老師,她頭發(fā)長長的,總是扎著馬尾辮;眼睛大大的,像一面鏡子一般澄澈;櫻桃般的小嘴,像花兒那樣紅;還有她那白暫的皮膚,似白雪公主般。
那是一個記憶猶新的午后,我在認認真真的練字,老師走過來,給我糾正錯誤:“寫字時,筆畫一定要橫平豎直,這樣寫出來的字才挺拔,有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的`人!蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話,這句話讓我真正明白了寫字的含義,讓我的字發(fā)生了極大的變化。
是老師的教導(dǎo),讓我學(xué)會了如何做人,我的老師,她是我的啟蒙人!
在一次背誦中,老師抽查到了我,我內(nèi)心十分緊張,十分激動,生怕忘了或者背錯了,我深吸了一口氣,開始背誦,越背越輕松,越背越容易,終于,背完了,一字不差,老師當眾表揚了我,這是我非常開心也非常自豪,我每次按照這個標準來背誦,果然很有效果。
我的老師,她是我前進的動力!
我的老師,她上課從不遲到,她講的課栩栩如生,不僅不生硬,而且還很有趣,她總會逗得我們大笑,使整個課堂充滿了愉快的氣氛,她也總會給我們擴充知識,讓我們在知識的海洋里翱翔!在天空中自由的飛翔!
老師,你是滋潤我的雨露,讓我快快長大!老師,您是給我指引方向的箭頭,讓我不會誤入歧途!老師,您是我離不開的書,讓我可以自由的翱翔!
我的老師作文10
瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,我們最喜歡聽他的作文課,每次他講起作文來,使我們興趣盎然,我們不知不覺的愛上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室,今天他顯得格外精神,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞,你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!痹瓉,一個同學(xué)在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞,爸爸只付了一元錢,就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的`同學(xué)寫作文不切合實際,胡編亂造的現(xiàn)象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關(guān)上門,笑瞇瞇地對我們說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的是什么鞋子?這下把大家難住了,誰也不敢吭聲。過了一會,陳老師叫陳俊走進教室,我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫,下身著一條藍色牛仔褲,腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑著對我們說:”同學(xué)們,我們本次的作文就寫我的朋友!边@次,每位同學(xué)寫的人物作文都觀察的很仔細。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習作,一個既負責又用心的老師,讓我們漸漸愛上作文,愛上習作,我們能不喜歡他嗎?
我的老師作文11
“聚是一團火,散是滿天星,期待你是那顆最耀眼的星星。”這是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進來一位年輕的女老師,中等身材,有一頭秀麗的`長發(fā),微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來,您完整抄錄了我們每一次考試的成績,指導(dǎo)我們進步;六年來,您認真記錄了我們成長的點點滴滴,制作了光盤留念;六年來,您把七班的柴火堆點撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新,不拘泥于普通的教學(xué),而是讓我們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。記得上三年級時,我愛上了玩魔方。那時是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個好朋友就開始學(xué)習怎么玩。老師知道了,不僅沒有怪我們,而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過學(xué)校初選,我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時間來幫我們編動作,一遍又一遍的排走位。不僅如此,在我們表演那天,你特意和其他老師調(diào)課,來到現(xiàn)場指導(dǎo),與我們互動。在你的不斷鼓勵下,最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專場演出并獲獎。
魔方風暴并沒有就此停止,老師還招呼大家利用課余時間都來學(xué)習魔方,就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習,現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校,教會新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習,您要我們?nèi)姘l(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次,還不是因為有您的指導(dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會課,其他班都上課,您卻指導(dǎo)我們自己準備一個主題的班會。您還說:“開班會可以讓我們得到鍛煉!本瓦@樣的班會我們開了六年。
六年竟這么快過去了,新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時說了一句樸實的話,卻代表了我們的心聲:想你。您聽到了嗎?
敬愛的柴老師!感謝您的指導(dǎo),感謝您的鼓勵,感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了,我們要真誠的說一聲:老師您辛苦了!
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