關(guān)于光的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的關(guān)于光的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于光的作文1
燈滅了又亮，歲月已成水，你是宇宙星辰，你照亮了我們，于是我們便看清自己，有了方向，發(fā)光，發(fā)亮。
記憶碎片，舊日塵埃。水漫天地間，眼眶的視野如同置身于霧霾天里。
xx年的盛夏，一道陽(yáng)光滑過(guò)。她明媚地照耀在湖面上，但冰冷的湖面，只返給她更加冷漠的棱光。
那年，我們的班主任因?yàn)閼言械木壒�，就讓一名年紀(jì)大的老教師暫時(shí)教我們幾個(gè)月。幼稚的我們，覺得，是她，占有了我們班主任的位置，于是，就把心中的不滿推卸到這個(gè)看起來(lái)不怎么親善的老教師身上。
從那時(shí)起，便一切就成了錯(cuò)。
老教師對(duì)我們照顧的很周全，盡心盡力的.教我們東西。可是我們卻從來(lái)都沒有從心里接受過(guò)她，
那天下午，班里幾個(gè)同學(xué)把粉筆都?jí)撼闪朔勰�，放在桌子上。�?dāng)老師上課時(shí)。發(fā)現(xiàn)沒有了粉筆，意味深長(zhǎng)的看著我們，似乎有些無(wú)奈。我們瞪大了眼睛望著她，窗外的驕陽(yáng)墜進(jìn)窗，卻一點(diǎn)聲音都沒有發(fā)出。如同宣戰(zhàn)一般。當(dāng)她找到一只完整的粉筆的時(shí)候，在黑板上卻寫不出字，因?yàn)檫@只粉筆被同學(xué)換成了蠟。同學(xué)們指著老師一陣哄笑。老教師望著我們，笑了笑，卻發(fā)現(xiàn)她的眼中早已浸滿了淚水。
事情有了開始，為了表示我們對(duì)新老師的不滿意，然后就有了繼續(xù)。學(xué)校的集體活動(dòng)我們一個(gè)都不參加，看著老教師看著我們的無(wú)奈眼神，心中似乎都有些得意。當(dāng)照畢業(yè)照時(shí)，我們刻薄的讓老教師站在最邊上。
而這些。老教師心安理得的接受了這一切，還始終對(duì)我們抱以微笑，一直給我們鼓勵(lì)。她把我們對(duì)她的刻薄轉(zhuǎn)化成溫暖加倍的再還給我們。面對(duì)我們的幼稚，也從來(lái)沒有說(shuō)過(guò)我們什么，依舊用她屬于老師的責(zé)任感對(duì)待這我們。
我們?cè)谀晟贌o(wú)知中獲得了最真實(shí)的感動(dòng)與愛，她用她屬于老師的熾熱的心包容著我們的一切。
迷蒙的天地在青灰色的天光里，顯得凄涼，但一道陽(yáng)光卻劃破了天際，翻騰的烏云被吹散了。
一年一歲，光景總是走的特別快。老教師她只是我們生命中簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)客，卻用老師的責(zé)任認(rèn)真的教育我們的年少無(wú)知。她什么都沒有帶走，只給我們留下一個(gè)背影，卻也教會(huì)了我們尊師重道。
夕陽(yáng)，照亮塵埃粒子。光，透過(guò)了云霧，直射到心中，仿佛是夢(mèng)初醒處，天邊的第一縷云衾。
您是光，照亮了我們前進(jìn)的方向。
關(guān)于光的作文2
收集陽(yáng)光，能夠讓花兒開得更燦爛；收集陽(yáng)光，能夠讓黑暗的影子只能躲在墻角；收集陽(yáng)光，能夠讓我們冰凍的心靈得以溫暖；收集陽(yáng)光，世界將不再被陰霾籠罩；收集陽(yáng)光……
是的，陽(yáng)光是美好的。在黑夜里，你渴望陽(yáng)光將你照暖；在寒冬里，你渴望陽(yáng)光將冰雪融化；在渾濁的社會(huì)里，你渴望陽(yáng)光將每個(gè)人的心靈凈化。所以，陽(yáng)光是我們密碼箱的鑰匙，它可以給你無(wú)窮的寶藏。
收集陽(yáng)光，它可以在你需要的時(shí)候，盡最大的努力幫助你。孤獨(dú)的老人獨(dú)守舊屋時(shí)，可以將你收集來(lái)的陽(yáng)光分享給他一縷，讓他的屋子充滿溫馨；哭泣的小女孩蹲在路角時(shí)，你可以把陽(yáng)光播撒在她的`心靈，讓她一點(diǎn)一點(diǎn)地快樂(lè)起來(lái)。
收集陽(yáng)光，心中便充滿了愛�；ú輹�(huì)因有了愛的撫慰而茁壯成長(zhǎng)；空氣會(huì)因有了愛的保護(hù)而更加清新；世界會(huì)因有了愛而變得更加美好。
收集春天的陽(yáng)光，讓純潔的心靈得以滋養(yǎng)；收集夏天的陽(yáng)光，讓理想的火焰更加熾熱；收集冬天的陽(yáng)光，讓那凜冽的寒冬更加溫暖。
陽(yáng)光是無(wú)私的，所以在每個(gè)地方都能得到熱的親吻與愛護(hù)。在陽(yáng)光的懷抱下，不就是在母愛的懷抱中嗎？那是幸福。就像在大雨淋漓的馬路上，為你撐起一把傘；就像在危難的關(guān)頭，為你送來(lái)一條出路；就像在狂奔的馬背上，為你拉出一根韁繩。
收集陽(yáng)光，人生的路上便有了光亮；收集陽(yáng)光，黑夜里便有了一道閃電劃出；收集陽(yáng)光，寒冷的冬天里便有了一層溫暖的棉衣。
陽(yáng)光，是太陽(yáng)與愛的給予；
陽(yáng)光，是心靈與愛的呵護(hù)；
陽(yáng)光，是傘下兩對(duì)明眸間的彩虹，那一道道彩虹蘊(yùn)含著無(wú)盡的愛。
為愛撐起一支長(zhǎng)篙，那便是陽(yáng)光，收集陽(yáng)光，那便是愛的保護(hù)傘。
收集陽(yáng)光，將每個(gè)裝滿陽(yáng)光的瓶子串成風(fēng)鈴，讓風(fēng)兒將瓶中的陽(yáng)光吹到世界的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人都能享受到它。
收集陽(yáng)光，讓萬(wàn)物去傳承，讓它們沐浴在陽(yáng)光里，享受陽(yáng)光帶來(lái)的愛。
關(guān)于光的作文3
我的視野中一直閃現(xiàn)著那道目光……
語(yǔ)文考試發(fā)試卷，我的眼中閃過(guò)一個(gè)刺眼的“-2”，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)是自己做漏了題目。不知道為什么，我似乎不太在意，或許是因?yàn)樽罱鼔櫬淞税伞?/p>
老師開始講解試卷，我有些心不在焉。老師似乎早有意料，便一直用目光監(jiān)督著我。有一次，我與前桌嬉戲的時(shí)候，老師突然停下了講課。我發(fā)覺了問(wèn)題的根源，便默默地低下頭。但老師依然沉默著，并不繼續(xù)講課。我本能地抬起頭，正好與老師的目光相對(duì)。這一道目光飽含慍色，老師的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。這道目光立刻讓我無(wú)地自容，雖然老師沒有直接批評(píng)我，卻用了另一種方式與我溝通，這樣既不會(huì)令我難堪，又讓我明白錯(cuò)誤。頓時(shí)，我心中的羞愧油然而生。
我不再分神，開始專心致志。老師講到我漏做的題目�！斑@道題有三四個(gè)同學(xué)漏做了�！崩蠋燑c(diǎn)了其他幾個(gè)同學(xué)的名字，卻唯獨(dú)沒有我。我知道他不是忘記，而是有意。我又望見了老師的一道目光，現(xiàn)在這道目光有一種莊嚴(yán)，里面似乎透著嚴(yán)格要求，有種“不可犯之錯(cuò)”的感覺，仿佛對(duì)我說(shuō)：“細(xì)心，不能馬虎�！彪m然只是短短的幾秒眼神，卻告訴我不能懈怠。這短暫的`眼神需要我去琢磨、研究。
老師繼續(xù)講課，講到了作文題，“這次，我們班有一位同學(xué)作文寫得很好!”我以為這與我搭不上邊，便望著老師。他笑了，向我投來(lái)目光，這道目光是對(duì)我的肯定，對(duì)我的贊揚(yáng)，還有滿滿的希冀，但又默默地告訴我“逆水行舟，不進(jìn)則退”。接著講了他曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生的故事，“她是班長(zhǎng)，只有她一個(gè)人每天堅(jiān)持寫日記，所以，她的作文寫得最好，現(xiàn)在是杭州學(xué)軍附屬小學(xué)的語(yǔ)文老師……”我極其認(rèn)真地聽完這段話，內(nèi)心的感慨涌上心頭。這時(shí)，老師的目光再次與我對(duì)視，這道目光很深邃，不僅飽含著對(duì)那位學(xué)生的驕傲之色，更多的，是對(duì)我的期望，他似乎，愿我能向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的好習(xí)慣，她的堅(jiān)持……
就這樣，下課了……但我的心緒久久難平。
我一直明白，老師是用目光教育著我，有時(shí)批評(píng)著，有時(shí)激勵(lì)著，這不動(dòng)聲色的關(guān)愛一直潛移默化地引領(lǐng)著我。
我一定要留住老師的目光。
關(guān)于光的作文4
時(shí)光，就像一首華麗而悠揚(yáng)的協(xié)奏曲，生活又是我們的主題，我們聽在其中，忘了何時(shí)已成為流連于耳畔的樂(lè)章。
――題記
一直想寫一篇關(guān)乎自己年華里的文字，然而總是被人事的瑣屑羈絆和繁華的都市吸引，直到多年以后的今天靜下心來(lái)時(shí)才可以從容的寫下故事的后續(xù)。
自打記事起，從小就經(jīng)歷著不符合年齡的滄桑，在那還是稚嫩的臉龐上對(duì)周遭的事物也看淡了許多。一直以來(lái)，對(duì)外界總以沉默的眼光看待，甚至朦朧的情愫也把它珍藏于心底的某一個(gè)角落。
這樣的.我造就了對(duì)懷舊的情感更深。面對(duì)逝去的每段年華，總想伸手抓住什么，只是本能的不讓它從指尖溜走。奈何一切于現(xiàn)實(shí)面前都顯得蒼白無(wú)力，可望而不可及�；蛟S這就是歲月的可怕之處吧！你留的住下一秒，卻怎么也留不住上一刻。
生活的快節(jié)奏主導(dǎo)著我們前行，忙碌的現(xiàn)實(shí)中我慶幸自己還能夠回首那段青澀，輕狂的年少。即便已是多年，可過(guò)去的點(diǎn)滴不會(huì)隨著歲月的流逝而遺忘。因?yàn)檫@是我們的曾經(jīng)，它一直長(zhǎng)眠于我們的記憶里不曾褪色，為我們的年華增添了更深的痕跡。
或許多年以后的某一天，我們還會(huì)相遇于某個(gè)說(shuō)好再見的地點(diǎn)。只是不知，到時(shí)的我們又該用怎樣的情形來(lái)面對(duì)彼此。時(shí)過(guò)境遷，即使緣分讓我們?cè)俅沃胤辏覀兪欠襁�能回到鮮明的當(dāng)初？答案或許早已出乎你我的預(yù)料。
有時(shí)候覺得曾經(jīng)經(jīng)歷著的一切就像一個(gè)難醒的夢(mèng)，而我總在夢(mèng)中的畫面里徘徊，不忍觸碰。生怕一不小心就會(huì)嘗到被拉回現(xiàn)實(shí)的痛感。
原來(lái)，無(wú)論身邊的風(fēng)景幾經(jīng)迭換，還是熟悉的人兒各奔前程。至少有過(guò)那么一段流年一直存在我們腦海里。只是流年的美好與否決定了它的期限。
喜歡都市的夜景，繁華而神秘。就像一朵妖嬈的玫瑰，驚艷世人。每當(dāng)心生感觸，我總會(huì)游走其中。希望現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景能夠磨平心中那不切實(shí)際的幻想，盡管不忍心把它埋葬。
時(shí)光是一場(chǎng)沒有預(yù)兆的狂風(fēng)，輕易的就把我們吹向了離散的路口。時(shí)光又是一盤讓人看不透的棋局，它不會(huì)向我們?nèi)魏我蝗俗尣�，而我們大都在免費(fèi)的陪它落子。那些讓人不舍，甚至令人討厭的面龐逐漸被新一批過(guò)客替代。而后很有默契的各奔前程，天涯兩忘。
再艷的花兒也會(huì)落敗，再長(zhǎng)的人生終會(huì)凋謝。唯一不變的，是那永恒的美麗。
關(guān)于光的作文5
轉(zhuǎn)眼間，寒冬已經(jīng)降臨。在這個(gè)寒冷的冬天里還好有那一絲陽(yáng)光相伴，一絲溫暖從心里涌起。
寒風(fēng)凄切，霜?dú)鈴浡�，冬天還在那兒張望，肆無(wú)忌憚的拍打著冷空氣，將整個(gè)城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和學(xué)生們?cè)诨丶衣飞辖┯驳男θ荨?/p>
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了學(xué)生而到處在搞愛心活動(dòng)的某某學(xué)校的學(xué)生，（其實(shí)在學(xué)校的時(shí)候我就聽說(shuō)了XX學(xué)校的高三學(xué)生在高考快要降臨的時(shí)候被病魔纏身，所以大搞愛心活動(dòng)，幫助那位學(xué)生。）這時(shí)，我的笑容才毅然而止。凜冽著風(fēng)霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動(dòng)，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動(dòng)油然而生。
我在沉思著，我沉思著那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“尋找”愛心；我沉思著那些熱血學(xué)生凜冽著風(fēng)吹霜打，抱著箱子在各個(gè)街道旁邊“等待”愛心；我沉思著那些熱血學(xué)生在毫無(wú)利益條件下的付出；我沉思著。
我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的學(xué)生到底是怎樣的一個(gè)人；我分析著那位被病魔纏身的學(xué)生是否也為那些人做過(guò)些什么；我分析著那位被病魔纏身的學(xué)生究竟有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出；我分析著。
我在感悟著，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的友誼；我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的`偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對(duì)待生活的態(tài)度；我感悟出了。
我在羨慕中期待，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好學(xué)生，期待那位學(xué)生早些康復(fù)后在高考時(shí)對(duì)他們的回報(bào)以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些學(xué)生對(duì)待別人的熱情與無(wú)私的奉獻(xiàn)，期待那些學(xué)生的努力得到“回報(bào)”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來(lái)更加美好，人類更加幸福；我在羨慕中期待。
寒冬依然揮灑著那冰冰冷冷的霜?dú)猓抑蒙碛谀呛涞亩熘羞�好有那一絲“陽(yáng)光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”早已將我籠罩，透過(guò)“陽(yáng)光”，我感到親情以外，從為有過(guò)的溫暖。
關(guān)于光的作文6
大家都聽說(shuō)過(guò)戚繼光的英勇故事吧？我也特別喜歡戚繼光，下面我就來(lái)給大家介紹一下我心目中的戚繼光。
軍事奇才——戚繼光
戚繼光出身于將門世家，父親從小就給他講歷史上英雄人物的故事，教他習(xí)武及做人的道理，希望他勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為一名馳騁沙場(chǎng)的著名將軍。
很小的時(shí)候，戚繼光和小朋友一玩耍，他建議大家玩打仗游戲，其中一個(gè)年齡比他大的小朋友說(shuō)：”誰(shuí)當(dāng)將官？”“當(dāng)然是我�！逼堇^光毫不猶豫地答道。
最后，戚繼光不負(fù)眾望，帶領(lǐng)他的“戚家軍”英勇殺敵。
驍勇善戰(zhàn)的戚繼光
戚繼光是一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將領(lǐng)。當(dāng)初他剛剛訓(xùn)練追隨自己多年的——戚家軍的時(shí)候，他帶兵英勇沖殺，自己殺到最前頭，大刀恨不得一下子消滅好幾個(gè)倭寇。就光這一會(huì)兒，戚繼光個(gè)人就殺死了幾十個(gè)倭寇，從形勢(shì)上與精神上就占了敵人一點(diǎn)上風(fēng)。戚繼光不僅殺得兇猛，而且也有一手好的射箭法。有一次，他射出的箭還挽救了戚家軍的敗勢(shì)呢！
城府很深的戚繼光
戚繼光不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀，是一位很合格的將領(lǐng)。他多次以少勝多，最懸的一次以20xx戚家軍戰(zhàn)勝20000倭寇，以這么少的`兵力戰(zhàn)勝那么強(qiáng)大的對(duì)手，這是古代戰(zhàn)爭(zhēng)里很難做到的，可是戚繼光卻創(chuàng)造了這一奇跡。戚繼光當(dāng)時(shí)要以6000戚家軍一下子端掉三個(gè)倭寇基地。這三個(gè)倭寇基地是各路倭寇的集結(jié)地，一個(gè)基地普通就有3、4萬(wàn)倭寇防守，其中以牛田基地防守最為雄厚，一下子連設(shè)十幾路倭寇防守大本營(yíng)，還有較多的援兵可以很快來(lái)支援�？墒瞧堇^光卻用了兩三個(gè)月的時(shí)間就把倭寇三個(gè)基地來(lái)了個(gè)一鍋端，讓我口吃不了兜著走。兜著也走不了，戚繼光還利用水師阻擊，把倭寇的殘余也給消滅了。
事事為民的戚繼光
戚繼光做什么事情都考慮著民眾。他連自己的士兵都很愛護(hù)，為了自己的士兵少與幾人短兵相接，他寧愿多花銀兩，多買些火器來(lái)共殺敵人，以減少自己士兵的死亡人數(shù)。戚繼光當(dāng)上了朝廷軍事要官后，開始考慮民眾的問(wèn)題了。他打仗就是為了剿滅所有敵人，讓民眾幸福安康。有一次，戚繼光進(jìn)諫朝廷，提出要修建邊城，以防范百姓的安全�？梢娖堇^光是多么愛民��！這就是戚繼光，非同尋常的戚繼光，值得我們敬佩學(xué)習(xí)的戚繼光！
關(guān)于光的作文7
靜品生活，普普通通的陽(yáng)光其實(shí)也會(huì)有許多特別味道，它滿足的不是你的味蕾，而是你的心靈。
當(dāng)新一天的開始在雞鳴中漸漸拉開序幕，眼前的一切便煥然一新了。我喜歡坐在濕漉漉的草地上感受大地的溫度，我也喜歡聽著汩汩的溪水聲感受那積極向上的精神，但我更喜歡看著陽(yáng)光穿過(guò)飄渺的云霧感受那朝氣蓬勃的力量。混合著青草香、花香、泥土的芳香及村莊里飄來(lái)炊煙的味道的陽(yáng)光讓我又充滿對(duì)新一天的期待。我依戀陽(yáng)光這種清新的味道。
正午灼熱的陽(yáng)光是許多人都不愿接受的，但我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。夏天的陽(yáng)光過(guò)于火熱，但這不正是夏天的性格所在嗎？火辣的夏天自然要伴隨著火辣的陽(yáng)光。冬天的陽(yáng)光便不止我一人鐘情，它轉(zhuǎn)眼就變成了萬(wàn)人迷。只要是喜愛溫暖的人都會(huì)經(jīng)常抱著陽(yáng)光午睡、讀書、進(jìn)餐、閑聊……多變的陽(yáng)光是熱烈的`，是溫和的。陽(yáng)光這奇異善變的味道便是我最熟悉的味道。
接下來(lái)便是傍晚的陽(yáng)光，文章中感慨時(shí)光流逝無(wú)情的題材大多都有對(duì)夕陽(yáng)的描寫，那些傷懷凄美的故事也大多以夕陽(yáng)做背景，我便因此為陽(yáng)光打抱不平。只要用心感受夕陽(yáng)就會(huì)體會(huì)到它魅力十足的一面。陽(yáng)光時(shí)而笨手笨腳，打翻了胭脂盒便染成了火燒云；它時(shí)而愛美，濃妝艷抹便形成了多彩的彩霞；它時(shí)而披金戴銀，想必金黃色的晚霞便是由此而來(lái)的吧？唯有這時(shí)，才能品味到陽(yáng)光特有的溫馨甜蜜的味道。
當(dāng)品味過(guò)各“味”陽(yáng)光后，想要讓自己激動(dòng)的心情平復(fù)的有效方法便是去賞月光。不要誤會(huì)，我可沒有“移情別戀”哦，所謂的月光，其實(shí)也是太陽(yáng)光，只不過(guò)是被月亮反射而來(lái)的，所以被稱為“月光”。這種特殊的太陽(yáng)光與以上所述的陽(yáng)光不同，它發(fā)散出來(lái)的是一種淡雅的芳香。這便是古人今人常常吟詠它的原因。它好似一條條薄薄的絲綢，讓人想去撫摸，又怕染污了這潔白的外表。靜謐中流露出溫馨，溫馨中有包含著些許凄美。這種孤傲的味道讓人崇拜，讓人敬仰。
品讀陽(yáng)光，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是單一的一束光線，它會(huì)幻化出各種奇妙的味道，傳遞給你希望，使你擁有越過(guò)荊棘的力量。
關(guān)于光的作文8
一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間就這樣悄悄的過(guò)去了，可我還有很多事沒做。就讓我們珍惜時(shí)光吧！
珍惜時(shí)光吧！看看父母那憔悴的神色，看看父母那快要白了的頭發(fā)，想想，什么使他們這樣，時(shí)光！時(shí)光！慢些吧！不要讓他輕易變老，珍惜和父母在一起的時(shí)光，一眨眼可能就成為回憶。
珍惜時(shí)光吧！不要讓寂寞的黑夜眨眼成白天，朋友，你可曾記得，我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，我們?cè)黄鹪谙﹃?yáng)下漫步，有說(shuō)有笑，又曾一起奮斗，想想，那時(shí)，和你在一起總覺得天空很藍(lán)，心很開闊，沒有什么是解決不了的，但時(shí)光流逝讓我們，分開了，朋友，珍惜我們?cè)谝黄鸬?時(shí)光吧！
小孩子珍惜時(shí)光吧！雖然，你們還是那么天真，可是，時(shí)光流逝，你們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，可童真時(shí)的快樂(lè)，也會(huì)隨之消失，接踵而來(lái)的是學(xué)習(xí)生活的壓力，人生路上的坎坷，艱辛，反使你們沉默了，小孩子珍惜時(shí)光吧！珍惜你那眨眼即逝的童年吧！
珍惜時(shí)光吧！讓我們用短暫的青春做些有意義的事吧！讓我可以一起隨著時(shí)光而精彩。
珍惜時(shí)光吧！青年人，珍惜你現(xiàn)在所奮斗，擁有的，誰(shuí)沒奮斗過(guò)呢？可這能使你以后的時(shí)光想起也不后悔了，自己年輕時(shí)曾奮斗過(guò)，即使失敗了也無(wú)所謂，至少我們年輕時(shí)都曾奮斗過(guò)，青年人！珍惜時(shí)光吧！
珍惜時(shí)光吧！珍惜我們現(xiàn)在所擁有的吧！珍惜我們的朋友吧，珍惜我們的童真吧！珍惜我們的家人，珍惜我們?cè)^(guò)的吧！珍惜……
可我們最應(yīng)該珍惜的還是時(shí)光，時(shí)光的流逝，記錄下我們的一點(diǎn)一滴，時(shí)光的流逝讓我記錄下了感人的畫面，朋友的陪伴，快樂(lè)的時(shí)光……
珍惜時(shí)光吧！不要到時(shí)光都流失的那一天，卻發(fā)現(xiàn)自己一生還沒開始就結(jié)束了，珍惜時(shí)間吧！不要到�？萘�，石爛，才知道后悔了，后悔沒好好珍惜時(shí)光。
關(guān)于光的作文9
上小學(xué)第一天，我早早來(lái)到學(xué)校，老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：陽(yáng)光是什么顏色？我抬頭迅速瞧了下天空答道：“白色的”老師笑了笑：“只有這一種嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭大聲說(shuō)：“是的�！�
第一節(jié)課，老師告訴我們：陽(yáng)光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫這七種顏色組成的。但混在一起后就變成了我們看到的白光。我們似懂非懂的點(diǎn)頭。老師接著又說(shuō)：“其實(shí)，陽(yáng)光的色彩是要用心去感受的，用心靈與它交流，你才會(huì)感受到它真正的色彩�！�
伴著著對(duì)陽(yáng)光的疑惑，我成為了一名四年級(jí)學(xué)生。一個(gè)夏天，天氣異常炎熱，一向嘈雜的知了也失去了活力，一只只緊縮在樹葉下。燥熱中，終于等到了放學(xué)，已經(jīng)斷水兩小時(shí)的我飛一般沖出學(xué)校，看見母親站在烈日下，用身子遮蓋著什么東西，我快步上前，母親看到我，欣喜地從懷中摸出一個(gè)杯子，我擰開一看是新榨的西瓜汁，想到媽媽給我送它而在烈日下曬了許久，我鼻尖不禁有些發(fā)酸。媽笑了，說(shuō)快喝吧。
我輕輕捧起杯子，喝了一小口，冰涼清甜的果汁咽下去，只覺得一陣清爽遍及全身，燥熱一掃而空，此時(shí)，炙熱的陽(yáng)光仿佛變成了藍(lán)色，通透冰涼，曬在身上說(shuō)不出的舒服。母親用如水的愛滋潤(rùn)著我，陽(yáng)光變成了清澈的藍(lán)色。
兩年后，小學(xué)畢業(yè)那天，我看著同學(xué)和老師們熟悉的面孔，腦�；厥幹屯瑢W(xué)們玩鬧的歡聲笑語(yǔ)和老師循循善誘的聲音，回憶與他們共度的時(shí)光，想著日后可能無(wú)法再見，心中的不舍便一陣陣襲來(lái)。站在走了六年的.校道上，我忽然希望這條路無(wú)限延長(zhǎng)。
坐在校門口，目送最后一批同學(xué)離開，我突然看到了墜在西邊的夕陽(yáng)，本是愉快的假期，此時(shí)卻無(wú)半點(diǎn)興奮，火紅的陽(yáng)光變得暗淡下來(lái)，心中充滿灰暗。陽(yáng)光仿佛變成了灰色，陰沉壓抑，分別的苦悶讓陽(yáng)光變成了沉寂的灰色。
清晨的陽(yáng)光，清澈透亮，午后的陽(yáng)光，千變?nèi)f化，寒冬后的陽(yáng)光，溫暖而舒適，傾聽陽(yáng)光，它會(huì)向你訴說(shuō)重逢的喜悅，親情的珍貴，友誼的重要，陽(yáng)光讓生活變得開闊、豐富。如果你成為陽(yáng)光的朋友，用心聆聽它，你就能發(fā)現(xiàn)它的絢麗，就能看到陽(yáng)光真實(shí)的色彩。
關(guān)于光的作文10
天，灰蒙蒙的，雨，不停地下著。放學(xué)后，同學(xué)們像出籠的鳥兒一樣笑著，叫著，鬧著，而我卻連這難得的玩兒的機(jī)會(huì)也放過(guò)了，默默地朝家走去。沒有人會(huì)理睬這個(gè)只會(huì)敗興的人。
我的.難過(guò)事出有因：下午的數(shù)學(xué)課上，我提出了一個(gè)新穎簡(jiǎn)單的解題方法，我既興奮又期盼，希望老師能夠表?yè)P(yáng)一下我，哪怕是微笑示意也行。可老師只是沉思著，接著說(shuō)道：“嗯，坐下吧�！彼B一句肯定的話語(yǔ)也沒有，我怎能不失落、郁悶?zāi)�？我明明反�?fù)驗(yàn)算過(guò)的呀，而且答案也是準(zhǔn)確無(wú)誤的。平時(shí)那個(gè)愛夸獎(jiǎng)人的老師去哪兒呢？于是，我在悶悶不樂(lè)中度過(guò)了一節(jié)課。
雨還在下著，似有人傷心落淚，只是雨聲仿佛漸漸小了些。抬頭一看，烏云漸漸往右移，太陽(yáng)慢慢顯露出來(lái)，像轎子里面害羞的少女正撩開簾子的一角，打量著外面的世界。
突然，有人拍了拍我的肩膀，我被嚇了一跳，連忙轉(zhuǎn)頭，竟是好朋友小A。我勉強(qiáng)朝她笑笑，“怎么了？”“沒帶傘，我們一起走吧！”她說(shuō)著，鉆到我傘下。一路上，她給我講了幾個(gè)笑話——都是那種乍一聽不笑人，仔細(xì)想想才令人笑口大開的冷笑話。我沉思著，不時(shí)還哈哈大笑。她看著我，忽然“哧”的一聲笑了。我看得莫名其妙，問(wèn)道：“你笑什么？”“你不就和數(shù)學(xué)老師一個(gè)樣嗎？”她的這句話，猶如一縷陽(yáng)光，撥開了我心中疑慮的烏云，是我的心突然變得開闊、明亮了。對(duì)呀，數(shù)學(xué)老師或許是一時(shí)沒想明白，或許是我哪個(gè)地方出了點(diǎn)小差錯(cuò)……我頓時(shí)有種撥云見日的感覺。
正當(dāng)我再次沉浸在思索中，她又拍拍我的肩，“快把傘收起來(lái)，雨停了�！蔽乙豢刺炜眨�(yáng)光芒萬(wàn)丈，溫暖著人們，由內(nèi)而外……第二天一到校，數(shù)學(xué)老師就找到我激動(dòng)地說(shuō)：“檬檬，昨天那道題你的方法是對(duì)的！老師都沒想到的簡(jiǎn)單方法你想到了，你真是太棒了！”我開心地笑了。小A的那句話令我時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)忘記，它就像一縷陽(yáng)光溫暖著我，由內(nèi)而外……
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