愛上朗讀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的愛上朗讀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛上朗讀作文1

　　我為什么會(huì)愛上朗讀呢？因?yàn)樯�上四年�?jí)時(shí)，老師說我的聲音很好聽，可以試試看校內(nèi)的朗讀比賽，爸爸也鼓勵(lì)我去參加比賽，于是老師每個(gè)星期二都會(huì)把我留下來指導(dǎo)朗讀發(fā)音、咬字、聲音的情感……。我第一篇要念的文章是大師的作品，再來我要念的是老師指定的文章，這一篇文章的氣氛很難表達(dá)，因?yàn)橐�表現(xiàn)出不同程度的心情，如：喜、樂、哀、哭，所以這篇文章對(duì)我來說真的是很艱澀。

　　后來我參加學(xué)校舉辦朗讀組的語文競(jìng)賽，那一次我獲得了全校第一名，我真不敢相信。一放學(xué)，我馬上像一只飛奔的云豹快速的`跑回家門，跟爸媽分享。一開始， 媽媽以為我在開玩笑，所以滿臉狐疑，最后我拿出獎(jiǎng)狀，媽媽一看，馬上瞪大眼睛看著獎(jiǎng)狀說：“是真的啊﹗”媽媽簡(jiǎn)直不敢相信，而后笑得合不攏嘴，這回我讓媽媽對(duì)我刮目相看了呢﹗我也成為家中的大明星﹗這就是我會(huì)愛上朗讀的原因。

　　還有一次，老師請(qǐng)我在全班面前念課文，也順便教我要怎樣念才會(huì)好聽，真是一舉兩得啊﹗有人說我的聲音很像女生，可是我是我男生啊﹗怎么會(huì)這樣呢？還有人說我的聲音像一堆沙子裝在玻璃杯里搖來搖去的聲響，是什么樣的聲音呢？，那就是我低著頭時(shí)朗讀的聲音，你想到了嗎？

　　我覺得要愛上一項(xiàng)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，但是學(xué)習(xí)的過程卻是艱難的，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)時(shí)，一方面會(huì)因?yàn)樯形磳W(xué)會(huì)而感到氣餒，另一方面是我們的努力不夠，所以才會(huì)覺得困難重重。所以在此鼓勵(lì)大家能了解自己，找自己有興趣和擅長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目來學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)得很輕松哦﹗

愛上朗讀作文2

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)讓我在課堂上朗讀課文，老師和同學(xué)們都說，我的聲音真好聽！于是，我漸漸愛上了朗誦，朗誦也成了我的愛好。班主任周老師根據(jù)我的愛好，推薦我進(jìn)入了學(xué)�！靶≡捦病薄�

　　在這個(gè)暑假里，學(xué)校“小話筒”接到任務(wù)，要參加“慶祝建國七十周年巡回演出”。時(shí)間緊、任務(wù)重，三天后就要參加演出。一接到通知后，老師馬上召集所有“小話筒”成員進(jìn)行集訓(xùn)，并選好演出節(jié)目《中華少年》。第一天老師先讓我們背誦《中華少年》這首詩，我反復(fù)背誦，經(jīng)過一天的努力，終于把超長(zhǎng)的.《中華少年》背得滾瓜爛熟。到了晚上，我們來自不同年級(jí)的八名學(xué)生，配合老師投入到緊張的排練中，從隊(duì)型站姿、表情、發(fā)音、口型到動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我做雛鷹動(dòng)作時(shí)，把右手心向上，指尖斜指天空，老師要求我同時(shí)要目視指尖……就剩兩天時(shí)間了，經(jīng)過老師苦教，我們苦練，一次次的排練，學(xué)校排練室灑下我們辛勤的汗水……

　　終于迎來演出那天，第一站是在萬全鎮(zhèn)演出，我們登上了舞臺(tái)，這時(shí)我的心里就像十五個(gè)水桶——七上八下。這時(shí)我想起老師平時(shí)鼓勵(lì)我的話：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)排練的時(shí)候�！毕氲竭@里，我緊張的心里放松了許多。隨著美妙的音樂，我自信地朗誦：“從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹�！边@時(shí)我仿佛就是那只帶著自己理想展翅高飛的雛鷹。我們齊誦：“啊！這就是我的中華，這就是中華的少年！”時(shí)，我們感受到自己是多么的幸福！多么的自豪！我們就是陽光下成長(zhǎng)的少年！

　　暑假的演出經(jīng)歷，讓我更加熱愛朗誦，也因《中華少年》這個(gè)作品，我入選了“我是幸福的朗讀者”。

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