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記一次辯論會作文(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的記一次辯論會作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會作文1
這天,我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”,我們組當(dāng)了反方:開卷無益。
“我認為開卷有益!闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來,用細小的聲音說,“書能增長見識,陶冶情操,俗話說‘讀書破萬卷,下筆如有神!
我聽了,似乎找到了靈感,站了起來,響亮地說:“剛才你方說只要‘讀書破萬卷’,就能‘下筆如有神’”,可如果讀書囫圇吞棗,又怎么寫得出好文章呢?即使讀了這么多書,不會運用又有何用呢?”
我本以為對方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語”?蓻]想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說:“那你是學(xué)霸,你不讀書哪來的好成績呢?”我頓時啞口無言,像個泄了氣的皮球倒在桌上。
這時,我的隊友王燁助我一臂之力:“你們說開卷有益,那么有些同學(xué)在看無趣的漫畫書,還看一些只夠消遣的'神靈小說,比如《查理久世》、《斗羅大陸》,他的學(xué)習(xí)能進步嗎》”?
這下讓正方百口難辯,只好另尋別路:“高爾基說,書是人類進步的階梯,所以,讀書是絕對有益的!”
我又看準機會,抓住破綻,站了起來,“但是古人又說,不但要‘讀萬卷書’,還要‘行萬里路’,你們不去實踐,就只能成為書呆子!”
我正得意揚揚地壞笑著,可矮小的邱博泓又給我重重一錘:“可是你不先看書,你又怎么去實踐呢?”唉,我又被懟了回來,我的心又焦急又不甘,可卻是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說了“窮人沒讀多少書但仍能考上好大學(xué)”的觀點,但正方又以“借書”打得我們無言以對。
眼看形勢火燒眉毛,徐老師伸出了援助之手。她舉了一個北大高材生吳謝宇的故事,吳謝宇成績優(yōu)異,在競賽屢屢奪魁,可以說是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事:殺母!這兩個字一出來,著實把我嚇了一跳,像一塊石頭砸在心上。是啊,一個人,竟敢把哺育自己長大的慈母殺死,這樣讀書還有何用?這一事例像顆定心丸,使我們信心倍增,乘勝追擊。
……
最后,一場激烈的辯論會畫上了圓滿的句號。這時,徐老師語重心長地說:“這場辯論會沒有輸贏,重要的是正方告訴我們讀書的益處,反方告訴我們讀書要以實踐相結(jié)合,還要以德樹人!蔽衣犃,恍然大悟。
這次的辯論會,使我受益匪淺。
記一次辯論會作文2
星期二下午第二節(jié)課,我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學(xué)們,今天我們將進行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的.規(guī)則是:首先,請正方的代表同學(xué)上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學(xué)上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下,“正方同學(xué)發(fā)言!崩蠋熯@一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù),破解了寫詩的難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作,而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……!倍曳降乃螙|興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學(xué)們投票,我們反方暫時領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。
最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!
記一次辯論會作文3
“丁零零——”上課鈴響了,同學(xué)們迅速各就各位,人人精神飽滿,個個摩拳擦掌,憋足了勁準備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴宣布“開卷是否有益”辯論會開始!臺下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益,開卷未必有益”正反兩個觀點,舉手表決后,大部分同學(xué)都選反方觀點,選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一,心中有些忐忑不安,因為對方人多勢眾,高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧,他整整衣襟,運氣定神:“我方觀點是開卷有益,因為書籍是人類進步的階梯,讀書可以開闊我們的視野,增長我們的見識……”他見解獨到,有理有據(jù),博得同學(xué)們一片掌聲!我方旗開得勝,隊員們相互擊掌掌,耶!反方同學(xué)也早有布署,首先應(yīng)戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪,她個子小小的,胖乎乎的,一雙小眼晴,閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵!我屏息凝神,準備悉耳恭聽。只見她從容上臺,環(huán)顧同學(xué):“我方的觀點是開卷未必有益,因為1,有些同學(xué)看了那些不健康的書籍,誤入了歧途,甚至走上了犯罪的道路;2,有些同學(xué)長時間看書,不注意讀書姿勢且用眼過度,造成了近視眼;3,有些同學(xué)……”話音剛落,臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚,因為李昕倪有理有據(jù),每一點都切中要害。我緊鎖雙眉,腦細胞高速運轉(zhuǎn),想著應(yīng)辯對策!岸瘫嘟,兵刃見!”幸虧我早有準備,我深呼一口氣,胸有成竹地走上講臺,繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點。同學(xué)們不由得豎起了大拇指,交口稱贊。這時,反方不甘勢弱,立即有辯手舉手進行論據(jù)補充;我方也不甘落后……一來一往,辯論進入了拉鋸戰(zhàn),正反雙方擺出的論據(jù)越來越多,理由越來越充分,雙方辯論進入了白熱化狀態(tài),一時難分勝負。同學(xué)們都緊張地注視選手,大氣都不敢出,此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時間愈長,雙方辯手都有些緊張,難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的`破綻進行反駁,對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進行回擊……唇槍舌劍,硝煙彌漫,氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲,由于雙方都說得太投入了,有時雙方辯手被忽悠了,跑錯陣營了,真真切切當(dāng)了個“小叛徒”,逗得臺下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題,不要跑題……
辯論會時有緊張,時有欣慰,時有快樂,時有失落。一次小小的辯論會,一次驚心動魄的小戰(zhàn)役,讓我們明白了未來的學(xué)習(xí)征途中,要多讀書,讀好書,用知識武裝自己,真正做到“開卷有益”!
記一次辯論會作文4
人們常說“開卷有益”,但也有人反對這個觀點,“開卷未必有益”,今天,我們班就圍繞這個話題,開展了一場激烈的辯論會。
正方認為開卷有益,反方認為開卷未必有益!稗q論會正式開始”隨著主持人的語音剛落,正方辯手李文凱用著洪亮的聲音,神態(tài)自如地說:“對于讀書的益處來講,大能使人大徹大悟,奮發(fā)向上,走向光明,取得成功;小能使人認識幾個字幾個詞,學(xué)會幾種寫作方法。這些都是讀書的益處,是無法否認的。”說完,便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒等正方辯手李文凱坐下去,便給他潑了盆涼水,一雙骨碌碌的眼睛瞪著李文凱,面紅耳赤地說:“我反對正方1號辯手的觀點。人們常說:‘開卷有益,看書有益’。但仔細一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣,那開卷也就未必有益了,F(xiàn)在的同學(xué)大都喜歡看武俠、言情之類的報刊,有時會達到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書入了迷,便會做火入魔,上課一心只想著書中的人物、情節(jié),沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。還有些同學(xué)被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,甚至走上犯罪的'道路,這不是看書害了自己嗎?所以開卷未必有益!闭揭粫r被問得張口結(jié)舌,啞口無言,個個愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學(xué)們各個心潮澎湃,目光全部集中到正反辯手們的身上,空氣也覺得頓時凝聚了起來。正方辯手陳穎靈機一閃而過說:“博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。詩圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神!@一點是不可否認的,杜甫博覽過的書不可計數(shù),在他寫文章、作詩時一連串的好詞好句便會從筆尖順流而下,一篇篇的名詩佳作便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,時能幫助我們寫出好文章的。人絕不能離開書。”正方辯手個個得意洋洋、揚眉吐氣。辯論會愈來愈激烈。反方辯手徐永輝聽后,便用手使勁拍下桌子,說:“我請反方辯手注意,開卷是否有益是要愛書的好壞而定的。近年來我們書刊市場上出現(xiàn)了許多好書,也有一些壞書,什么《馬屁精》、《面子學(xué)》都是教人學(xué)壞書,對青少年無任何益處。”接著辯手們自由辯論,雙方個個寸步不讓,唇槍舌劍。
我從這次辯論會中明白了“開卷未必有益”這一說法不是說多讀書無益處,而是說讀那些不健康的書對小學(xué)生沒有什么好處,我們一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。
這真是一場別開生面的辯論會!
記一次辯論會作文5
星期五的下午,我們班舉辦了一次精彩的辯論,這次辯論讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學(xué)布置會場,接著走向講臺說:“經(jīng)過一個星期的準備,我相信大家都是信心十足,這次辯論一定會很成功的!苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。
一聲令下,在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了,他們個個昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊,她們當(dāng)反方;右邊坐的是男生隊,他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準備,辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認為開卷有益,只要多讀書知識就會豐富。”“我方認為開卷無益,現(xiàn)在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對我們非常不利!弊罹实倪是潘田同學(xué)的那句:“請問時方辯友,你愛看書嗎?”“愛!’川峨,那你看書一定非常刻苦,才會把眼睛弄近視的!薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng),忙解釋說:“哎,實在是漸愧呀,其實我是玩電腦眼睛才近視的`!
進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后,老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方,女生隊成了正方。“我方認為開卷有益,因為多讀書能夠開闊我們的視野,同時時課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認為開卷未必有益,有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辯別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路!薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡暋4藭r,雙方爭論得面紅耳赤,誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲,個個迫不及待,表情不斷變化,一會兒高興得手舞足蹈,一會死死盯住臺上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……
最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論,選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡,如果不是因為時間的關(guān)系,還不知道要辯到什么時候呢!
這次辯論讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢,增長了知識,真是一次激烈而又精彩的辯論呀!
記一次辯論會作文6
古人常言道:開卷有益。但隨著時間不斷地推移,還有社會文明的飛速發(fā)展和進步,漸漸地,社會上開始出現(xiàn)黃色,暴力等一系列不健康的書籍,這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學(xué)習(xí),還使我們的心靈有了翻天覆地的變化,從天真無邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了:開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題,組織了一場激烈而有趣的辯論會!
“現(xiàn)在,辯論會正式開始!先請正方:李芳子,劉暢,歐陽可仁,曹亦慶上場!痹蠋焺傉f完,只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺,手往腰間一插,像是要獨霸擂臺!“現(xiàn)在請反方:楊璇,常旺軒,常基業(yè),劉金石,陳勇達上場!蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_,使勁盯著李芳子她們,眼睛像著了火一樣!李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們!
“現(xiàn)在,先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益!痹蠋焺傉f完,李芳子就走上前,對著我們冷冷的一笑,好像在說:“等著瞧吧!”然后對著全班同學(xué)大聲說:“同學(xué)們,自古以來,書籍就是人類的營養(yǎng)品,就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道:你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道:要把文章寫好,最可靠的還是要多看書!鞣N各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,所以我方認為——開卷有益!”李芳子豪氣沖天的說完,臺下掌聲雷動!既然你們正方給了我們下馬威,我們當(dāng)然不能服輸!“現(xiàn)在,請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完,只見楊璇不緊不慢的.走上前,對著全班大聲的說:“各位同學(xué),眾所周知,現(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色,暴力的書籍,這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績,所以我們反方認為——開卷未必有益!”“好,雙方都已陳述完畢,現(xiàn)在進入自由辯論。請正方先提問!崩罘甲右粋箭步跨上來,對我們說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的,從古至今,無人不知無人不曉呀!一聽這話,劉金石嗖地一下竄了過去,大聲對著李芳子說:“從古至今?古代有什么《水滸傳》,今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益?!所以我認為開卷未必有益!”“那難道你不會分辨嗎?”李芳子大聲質(zhì)問,我沉不住氣了,我一步走上前,大聲說:“我們還是青少年,分辨力不強嗎!”……
最后,我們終于以微弱的優(yōu)勢取勝!并且我們終于明白:看書要有選擇性的看書,不能盲目的看書!
記一次辯論會作文7
今天下午,我們?nèi)嘁M行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”,每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧,辯論會還沒開始呢,就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見這次辯論會的主持人梁文杰,大跨步地走上講臺。宣布把我們?nèi)嗟?同學(xué)們分成正方和反方兩大陣營;一、四大組為反方,證明“開卷未必有益”;而二、三大組則是正方,證明“開卷有益”,一場激烈的“局部戰(zhàn)爭”正式拉開了序幕!只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮:“著名的作家高爾基先生曾說過,‘書籍是人類進步的階梯’,證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識,所以,我認為開卷有益”。說完,便坐下了。話還沒落音兒呢,反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康,甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢?而且,我們小學(xué)生的自制力又非常弱,容易到達走火入魔的程度,那又該如何應(yīng)付呢?所以,我認為開卷未必有益!闭f罷,又怒目圓瞪地盯著正方辯手們,正方辯手謝坤林的火氣一下子來了,“騰”地站起來了,義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣,能醫(yī)治那些愚蠢、無能的人,這樣書就會使人變聰明,不再愚笨,所以我認為開卷有益”。話音剛落,反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了:“有人說過,讀書,總會有好處的,但這個“總”字不代表一共、全部的意思,說明只有一部分書是好書,而另一部分是壞書,如果看了壞書,又該怎么辦呢?所以我認為開卷未必有益。”說完,正方又一名辯手站了起來……
同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言,到了自由辯后,同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“!!這一“停”字猶如一個重磅炸彈,不僅鎮(zhèn)住了我,還鎮(zhèn)住了全班同學(xué),教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道:“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”,主要的還是看好書還是壞書,看好書,健康快樂?磯臅,又是引火燒身、引狼入室,好了,我們來評選出最佳辯手吧,反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)!大家表現(xiàn)不錯,鼓掌吧!”隨后,教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會真讓人感到愉快,我好期待下一次的辯論會!
記一次辯論會作文8
今天,我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方,正方的主題是:“開卷有益”。反方的主題是:“開卷未必有益”。
首先,老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求,然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲,雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇,胸有成竹地站在臺前,闡述了正方辯題的核心觀點:“書,是人類的老師,是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書,因為開卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點:“書,也要區(qū)分什么書.它有好有壞.就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物,只是搏眼球而已,對人毫無益處,有的甚至歪曲事實,把人引入歧途。開卷未必有益!边@時,正方的肖佳霖,嗖地一下站了起來,大聲喊到:“如果要寫好作文就要多讀書,因為書中的好詞佳句,會讓你的作文變得生動有趣,耐人尋味”他這激動的言詞,猶如火山爆發(fā),傾泄而出。而我方的`趙文晨也不甘示弱,給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點,讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說,有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍,而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊,致使學(xué)習(xí)成績一落千丈。這就是我方觀點:“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時,班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓,各自闡述著觀點,爭論得面紅耳赤。
時間匆匆,很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當(dāng),但由于反方準備的較充分,觀點明確,論述完整,論據(jù)有力,我們最終獲得了勝利。
這次的辯論,給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯,提高了我們的表達能力,更增進了我們同學(xué)間的友誼。同時也讓更多的同學(xué)明白了:“讀書重要,擇書更重要。”一本好書,就象你的朋友,它會幫助你在求知的道路上一路向前,可是一本壞書,就如一瓶毒藥,麻痹你神經(jīng),讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們,多讀一些好書吧!讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會作文9
最近,我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會,我被選為反方,與正方同學(xué)展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語文老師大聲地宣布:“辯論會正式開始,先由正方開講!”時,正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說:“讀書有益,如果不讀書,一個人就沒有精神糧食,如果常讀書,就能把作文寫好!痹捯魟偮洌坡暳⒖虩崆檠笠绲仨懫。
我們反方毫不示弱,我自信滿滿地站起來,胸有成竹地說:“倘若分不清好書還是壞書,如果一個人讀了壞書,就會稀里糊涂的亂讀,一旦著了迷,上課時也想著這些書,聽不進老師的教導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,這樣,讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下,正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的,啞口無言!芭九九尽钡恼坡暈槲叶,我心里樂滋滋的。
正方李樂洲也不甘示弱,“呼”地站起來:“我想說,像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等,但凡勤于讀書,善于作文的作家,哪個不是讀過成千上萬本書?如果不讀書,我們只能是個廢人!蔽覀冸p方個個說的頭頭是道,這下班里的氣氛霎時熱鬧起來,掌聲再次響起。
我們反方笑了,他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道:“李樂洲同學(xué),我們是開卷未必有益,不是不讀書。像您說的,那些作家都是讀好書才成才的,沒有讀壞書的,這又剛好論證了我們的觀點,多讀書,讀好書,避開不健康的.書!苯淌依镱D時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道:“我經(jīng)常讀漫畫書,我也積累了很多好詞佳句呢!而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書!”黃鉅元也在那起哄:“我還在漫畫書找到了個好詞,把作文后面的結(jié)尾補上,得了個甲優(yōu),你們別在那咄咄逼人了!”我毫不服輸?shù)丶m正道:“漫畫書上有好詞,漫畫書就那幾個字,哪兒有什么好詞呀?”梁秀兒接著我的話茬說道:“黃鉅元,你就別瞎編了,我們怎么不知道你得了甲優(yōu),真是不要臉!”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了,只好低著頭。
這時,語文老師揮揮手說:“同學(xué)們,不可以人身攻擊,大家辯論得很精彩,我宣布,反方獲勝!嗯,同學(xué)們要多讀好書,不讀壞書,但我們不要把這個當(dāng)借口而不讀書了。好,這次辯論會至此結(jié)束!
老師的話音剛落,我們幾個反方選手振臂歡呼起來,正方的選手們,灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎?我很喜歡辯論。
記一次辯論會作文10
當(dāng)我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!
“鈴……”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現(xiàn)代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運啊!”
她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的.壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞,無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!
記一次辯論會作文11
一場激烈而緊張的辯論會就在我的班級拉開了序幕,它的主題是:“講誠信與善意的謊言”,同學(xué)們摩拳擦掌。
第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點,陳實先面對全班敬了一個禮,然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào),很有氣勢的語言,給了我方一個好的開頭,也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢,還加上了一些動作。
第二回合:自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道:“善意的謊言,它始終都是謊言,始終都是違背誠信的。謊言則何有善意?善意則何為謊言?”反方隊員也不甘示弱:“那假如一個人,他得了重病,只有他的家人對他說,他只是得了一些小病,醫(yī)幾天,吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死,焦慮等。”我們正方的隊員也不客氣:“如果這個謊言被病人揭穿了,他會不理解,就會非常氣憤,覺得就要死了,你們還要騙他,會想不開的!
爭論了一會兒,又該我方隊員了,“我們不反對善意的謊言確實有一些好處,可謊言就是謊言,加了‘善意’二字,他依然還是謊言,就像狼它披著羊皮,可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢,就打著‘善意謊言’的牌子,使一些人跳入陷阱。”這一反駁,給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣,然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時間一分一秒的過去了,激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個回合:各方派代表總結(jié)陳詞。“誠信是一枚凝重的砝碼,放上它生命不再搖擺不定,天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月,惟有與高出的皎潔對視,才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水,能夠洗凈浮華,洗凈虛假,留下啟悟心靈的妙諦。善意的.謊言,它依然是謊言,是違背誠信的,善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服,可它,怎樣也不會洗去謊言兩字。”這時,所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了,“善意的謊言無礙于誠信,也確實存在,它不僅能增進人與社會的和諧,也能溫暖人心……”
真是一場別開生面的邊路會啊,希望老師以后能多舉辦幾次。
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