【優(yōu)秀】前行的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的前行的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

前行的作文1

　　燕子很久以前就定居在北部新繁榮的樹(shù)冠上，而南部的森林仍然如此茂盛。灼熱的太陽(yáng)帶來(lái)了陣陣溫暖的雨。這是夏天，也是摘李子的好時(shí)候。

　　周末，我父親邀請(qǐng)了幾個(gè)同事去山上摘李子。然而，這次旅行似乎有點(diǎn)倉(cāng)促。

　　果然，那些不認(rèn)識(shí)路的人仍然會(huì)花很多時(shí)間在偏僻的路上，即使他們跟隨導(dǎo)航。

　　一路上山，我終于來(lái)到了目的地——，一座建在山里的老房子。這是主人的家鄉(xiāng)。他還在這座山上種了李樹(shù)。我們二話(huà)沒(méi)說(shuō)，走上山路，卻發(fā)現(xiàn)此時(shí)正下著毛毛雨�；疑�的輕云逐漸變得越來(lái)越密集，厚云在一瞬間翻滾。不知去向的`風(fēng)“嗖嗖”地追逐著枯葉。然而，這些天它也碰巧沖走了炎熱干燥的空氣。不久，綠色的李子樹(shù)枝出現(xiàn)在礫石路上，全都裹在白色的羊毛衫里，只留下小小的圓臉。

　　不知不覺(jué)中，灰色的云吞沒(méi)了整個(gè)天空，雨越來(lái)越大，伴隨著隆隆的雷聲。我們沒(méi)有放棄。我們聽(tīng)到老人說(shuō)山上的李子更加飽滿(mǎn)多汁，所以我們變得更加渴望。父親說(shuō)，“這座山很危險(xiǎn)。孩子們會(huì)留下來(lái)。”的確，當(dāng)你踩在被雨水浸濕的黃土上時(shí)，冰是一樣滑的。

　　我不知道這是叛逆時(shí)期的反復(fù)無(wú)常還是堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)定地跟隨它。隨著山路變得越來(lái)越窄，我跟在父親后面，拄著一根竹竿。坡度變得越來(lái)越陡，所以我不得不降低重心，慢慢向前“爬”。雨水積聚的小水流沖下了山上的瓦礫。我不小心被石頭滑倒了。我用雙手握住長(zhǎng)在路邊的粗樹(shù)枝大約一圈后，向前推了推，向前爬了幾步，以避免向后滾動(dòng)的后果。沒(méi)有危險(xiǎn)！所有人都松了口氣。我繼續(xù)前進(jìn)。

　　“沒(méi)有辦法從山中的重水中恢復(fù)，黑暗中還有另一個(gè)村莊�！苯K于到了平山頂，梅子果然和爺爺說(shuō)的一樣大。梅子頂端的一點(diǎn)點(diǎn)紅色就像盛開(kāi)的花蕾一樣美麗。

　　我們摘了幾籃李子。雨沒(méi)有停，但比以前更溫和、更溫和了。久違的太陽(yáng)，偷偷散發(fā)出溫暖的光束，悄悄地對(duì)我說(shuō)，它在等待著我的勝利。

前行的作文2

　　眼淚，絕地之花，噙著淚水，一路向前。

　　—— 題記

　　眼淚，莫不是一種情感的宣泄

　　每個(gè)人的眼眶都紅紅的，空氣中彌漫著一種特別傷感的味道。這一天，我第一次品嘗到了分離的滋味。走在偌大的校園里，望著旁邊熟悉的建筑，我感覺(jué)一切都是那么陌生。這個(gè)我念了六年的學(xué)校，終有一天，我要離去了。坐在草坪上，和最好的朋友相互訴說(shuō)著這六年來(lái)發(fā)生的事。終于，我們相擁號(hào)啕大哭、淚如泉涌。那一天，我明白了，每個(gè)人總有離開(kāi)的時(shí)候，這是人生必須反復(fù)要上的一堂課。

　　眼淚，莫不是一種愛(ài)的表現(xiàn)

　　站在手術(shù)室外，我感到很迷惘。明明一周前還生龍活虎的，意氣風(fēng)發(fā)，怎么一下子就倒下去了。外公，我說(shuō)過(guò),我長(zhǎng)大以后要讓你過(guò)好日子，可是你就這么倒下去了!手術(shù)室的燈熄了，家人們紛紛圍了上去，外公被推了出來(lái)，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)還對(duì)著我笑。蒼白的、布滿(mǎn)皺紋的臉上，努力地笑著，似乎那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的外公又回來(lái)了。那一瞬間，我的眼淚刷一下流了下來(lái)……流下了兩行滾燙的熱淚。我坐在外公床前，望著這個(gè)兩鬢花白的花甲老人，不禁感嘆，再堅(jiān)強(qiáng)的'人都經(jīng)不起時(shí)間的摧殘。那一天我明白了:原來(lái),愛(ài)并不是一味地索取抑或是順從對(duì)我，來(lái)說(shuō)一家人和和美美地生活在一起，那便是幸福。

　　眼淚，莫不是一種向上的動(dòng)力

　　哎！又考砸了。拿著成績(jī)單一步一步向家門(mén)挪去，此時(shí)的我正想象著媽媽看到成績(jī)單后火冒三丈的表情。哎，又要挨罵了!回到家后，媽媽并沒(méi)有像我想象的那樣對(duì)我發(fā)火，她只是告訴我要好好學(xué)習(xí)，便轉(zhuǎn)身離去。她似乎早就預(yù)料到了，應(yīng)該是對(duì)我失望了吧！眼淚又不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。我抹開(kāi)眼淚，心里想著，我一定要努力學(xué)習(xí)，下一次掉眼淚絕對(duì)不會(huì)在成績(jī)上。原來(lái)眼淚莫不是一種向上的動(dòng)力。

　　我從來(lái)都不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一直都是眼淚陪伴著我。帶著眼淚，一路前行，加油吧!

前行的作文3

　　淡淡清風(fēng)，撫著枯焦的心；絲絲暖意，縷縷芬芳，滲入了心的長(zhǎng)河；潺潺流水，柔順清波，記憶的浪，又翻動(dòng)著……那美妙，我讀懂了，我讀懂了那抹微笑……

　　清晨，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光透過(guò)窗紗，緩緩地進(jìn)入房間。我已坐在桌前，翻閱著，琢磨著那本厚厚的樂(lè)譜。幾天前，我得知了要參加鋼琴比賽的事，有些忐忑，心似潮水般起伏著。但，內(nèi)心也有種隱隱的興奮，只是那股力量，并不強(qiáng)大，它散著微弱的光芒，讓我有些無(wú)助。我輕輕抬頭，窗外的電線(xiàn)桿上，立著幾只鳥(niǎo)兒，它們嘰嘰鳴囀著，城市也回蕩著妙曼的.鳥(niǎo)鳴聲。鳥(niǎo)兒尚且刻苦練習(xí)音樂(lè)，我又豈能落后？我將曲譜放上琴架，開(kāi)始練習(xí)了。

　　密密麻麻的音符給我?guī)��?lái)了不少壓力，我飛快地按著琴鍵，但效果總是達(dá)不到老師的要求�！岸＿恕保�門(mén)鈴一響，我的好朋友來(lái)了，她也是要比賽的，我倆便一起為比賽做起準(zhǔn)備。比賽日如乘了時(shí)光機(jī)，轉(zhuǎn)眼就到了，我的信心，隨著那夕陽(yáng)，漸漸地，在黑暗中褪去……

　　又是嶄新的晨，只是不一樣了，今天是我的比賽日，不安又從心底向上漫，我拉著好朋友的手，坐上車(chē)，來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。一踏進(jìn)去，我不由倒吸了一口氣，乖乖，大廳里座無(wú)虛席，評(píng)委嚴(yán)肅的面容嚇得我臉色蒼白。比賽開(kāi)始不久，很快就輪到我了。我顫抖著走上臺(tái)去，望著觀(guān)眾，她去哪了？我悄悄一瞥，她正躲在音箱后面看著我呢！她線(xiàn)條分明的臉上，帶著微笑，陽(yáng)光般燦爛，雙眸里似乎閃爍著某種東西，讓人陡生一股力量。那一刻，我讀懂了，那是她對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)。我心底的那股力量，漸漸強(qiáng)大起來(lái)，那感受，從未有過(guò)的溫暖……指尖有力地在鍵上跳躍，跌宕起伏，優(yōu)美的音韻，回蕩在整個(gè)大廳，我能感受到，她，一直微笑著，站在我身后，如那股堅(jiān)守的力量！那抹微笑，我讀懂了，甜美中，藏著心靈相通的情誼。

　　皎潔的月光下，柔和的輕風(fēng)中，那抹微笑，也隨著舒展開(kāi)來(lái)，如春花，開(kāi)在記憶的芬芳中，一切的美好，皆因那抹微笑……

前行的作文4

　　這節(jié)是音樂(lè)課，我非�？謶�，我十分小心地抬起頭望了老師一眼，驀然發(fā)現(xiàn)她正盯著我。我嚇了一跳，心想：絕不能講話(huà)，否則會(huì)被當(dāng)堂“亮相”。于是，剛分神的我又迅速集中了注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。

　　老師個(gè)子不算高，年紀(jì)輕輕。對(duì)于她的呵斥，那些喋喋不休的同學(xué)一點(diǎn)也不在意。因此，這堂課一開(kāi)始，氣氛就顯得有些緊張。

　　全班的合唱聲驟然停住了，嘀嘀咕咕的聲音卻仍在教室里延續(xù)。這里，老師沒(méi)有出聲，可能是氣極之故吧。不一會(huì)兒，嘀咕聲停了，全班同學(xué)靜悄悄。怎么回事？好奇的我禁不住又向老師望去，只見(jiàn)老師一臉的憤怒，眼里似乎還冒著火花。突然，老師的眼光轉(zhuǎn)到了我的身上，我感到身上一陣熾熱，趕緊埋下了頭，心里卻納悶起來(lái)！怎么還這樣看我？我沒(méi)跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)啊，一直在唱歌，我自言自語(yǔ)。

　　難道是我唱錯(cuò)了，還是我做錯(cuò)了什么？我越想越害怕。我再也不敢看老師，我要從現(xiàn)在起“改邪歸正”，讓老師消消氣，下課就能把我忘了。

　　“叮鈴鈴——”一陣急促的`下課鈴聲打破了我的沉思。同學(xué)們一哄而出，我卻感到一陣緊張。當(dāng)我忐忑不安的再次向老師望去時(shí)，她看了我一眼，臉色已緩和了許多。我正為此暗自慶幸時(shí)，卻又看到她走到班長(zhǎng)的面前，指了我一下問(wèn)了些什么，隱約聽(tīng)到班長(zhǎng)提起我的名字，然后老師在本子上記了下來(lái)。完了，我想，要是讓班主任知道了，準(zhǔn)沒(méi)好果子吃！這老師也真是，怎么如此古板，即使我犯了錯(cuò)誤，改了不就行了，干嘛得理不饒人呢！

　　下課時(shí)，班長(zhǎng)找到我。“老師問(wèn)你叫什么名字？說(shuō)你上課聽(tīng)講特認(rèn)真。”

　　“啊……”我不禁愕然。

前行的作文5

　　有人說(shuō)：“人生是一顆流星，因?yàn)樗�短暫�！庇腥苏f(shuō)：“人生是一出沒(méi)有導(dǎo)演的長(zhǎng)戲，因?yàn)樗�迷茫�！笨晌艺J(rèn)為人生是一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路程，它在坎坷之中 散發(fā)著閃亮的光芒。當(dāng)許多人抱怨挫折帶給自己的不幸，感嘆生活時(shí)，我堅(jiān)信巴爾扎克的名言：“挫折，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)窮的深淵；對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái) 富�！泵鎸�(duì)挫折，勇敢，我與你同行。

　　我在人生的道路上已邁出了一小步，這一小步中也有過(guò)挫折。但是因?yàn)橛心悖�勇敢，讓我�?jiān)強(qiáng)面對(duì)�；蛟S， 這對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)微不足道，可是它給我?guī)��?lái)了痛苦之后的歡愉，憂(yōu)愁之后的甜蜜�？墒窃诖煺勖媲埃�我也曾傷心過(guò)，痛苦過(guò)，流淚過(guò)，摔跤過(guò)，但是因?yàn)橛心�，�?敢，我選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，我沒(méi)有放棄，你告訴我，不要輸，要撐到最后，是的，我這樣做了。我不想當(dāng)弱者，不想在挫折面前畏縮，最終我挺過(guò)來(lái)了。

　　在一次次的流淚，一次次的摔倒過(guò)后，我明白了淚水不能讓斷了帆的船繼續(xù)航行。勇敢站起來(lái)，擦干眼淚。勇敢，你讓我悟出了人生的真諦。

　　我曾經(jīng)在日記里刻下我的迷茫：

　　總是一次次在跌倒后爬起，總是一次次在挫折中奮起，總是不止一次的問(wèn)自己：“什么才是人生的.真諦？”當(dāng)擦干失落的淚水重新面對(duì)挫折；當(dāng)收起心中的迷茫，重新寫(xiě)下心中的疑問(wèn)，我才明白，永不向挫折低頭，這是一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)最后的勝利。

　　人生的路就這樣走過(guò)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有風(fēng)有雨，品嘗了失敗的懊惱才更加珍惜成功。

　　面對(duì)挫折，勇敢，我與你同行。在人生的道路上，你在左，我在右，我們一起撐起我的藍(lán)天，我在你的臂膀里勇敢前行。

　　面對(duì)挫折，勇敢，我與你同行。同行在風(fēng)雨之后，便是美麗的彩虹。

前行的作文6

　　窗外無(wú)數(shù)次的花開(kāi)花落在我的心里激起朵朵浪花�；�落無(wú)痕，雁過(guò)無(wú)聲，時(shí)間將記憶化作了一絲飛沫，但你卻永遠(yuǎn)留在我的心里，成為我最堅(jiān)強(qiáng)的力量。

　　曾幾何時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。由于學(xué)期快結(jié)束了，老師安排我們進(jìn)行八百米測(cè)驗(yàn)。話(huà)音剛落，我的心就不由自主怦怦直跳起來(lái)。要知道，體育可是我的軟肋��！而一旁的你立即看出了我的不安與急躁，拍拍我的肩說(shuō)：“喂，老兄，這回你可得要加油嘍！這么多人看著呢�！彪S即你狡猾的'笑了�！爱�(dāng)然啦，這回我無(wú)論如何都會(huì)加油的！”雖然說(shuō)的那么自信，但我心里仍像熱鍋上的螞蟻急的不知所措。寒風(fēng)凜冽的吹著，而我卻愣愣的站在那兒，似乎失去了知覺(jué)。突然，有一股強(qiáng)有力的暖流一直從我的手掌蔓延至全身，乃至我此刻慌張的心也一齊被溫暖了。太頭一看，原來(lái)是你拉住了我冰冷的手，我會(huì)心的笑了……

　　曾幾何時(shí)，你總說(shuō)我就像個(gè)稚氣未脫的孩子，你說(shuō)朋友之間就應(yīng)該互相照顧的。于是，當(dāng)我摔在跑道上所有人都在嘲笑我時(shí)，是你撿起了我摔在跑道上的眼鏡，是你小心翼翼的把我扶起來(lái)心疼的問(wèn)我痛不痛的。于是，當(dāng)我值日遲到匆忙趕到教室時(shí)，教室的地面總是干凈？的，窗戶(hù)總是明亮的。

　　曾幾何時(shí)，我們會(huì)坐在草地上一起憧憬未來(lái)。我說(shuō)，我想成為一名警察，這樣以后就可以破大案了。你笑了，然后總是會(huì)一本正經(jīng)的說(shuō)：“珍珠背后的辛酸你能體會(huì)嗎？”我知道你是要告訴我一切成功都是需要付出很多努力的。

　　曾幾何時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)失敗的考試而天真的跑到操場(chǎng)上去大哭一場(chǎng)，然后彼此保證下次一定要成功。

　　如今我們雖已分別，但你給的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與溫暖一直縈繞在我心頭，未曾消失過(guò)。因?yàn)橛心�，前行的路上，我不是一個(gè)人。你要記得，你的愛(ài)會(huì)一直伴隨著我到天之崖，到海之角，到世界的每一個(gè)角落。地老天荒，�？菔癄�，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

前行的作文7

　　快樂(lè)就像一只只美麗的七彩鳳凰發(fā)出圣潔的光芒，凈化著每一個(gè)人的心靈；快樂(lè)就像一座座遮風(fēng)擋雨的房屋，默默無(wú)聞地為人們奉獻(xiàn)著；快樂(lè)就像一塊蜜糖，甜了每一個(gè)人的心靈。在我成長(zhǎng)歷程中，快樂(lè)無(wú)處不在，伴我前行。

　　我快樂(lè)，因?yàn)橛颜x。友誼就像一張散發(fā)淡淡清香的紙巾，撫摸你受傷的心靈。那是一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我砸了。一個(gè)人悶悶不樂(lè)，趴在桌子上，既不說(shuō)話(huà)，也不出去玩。我的好朋友知道后，拿出她最?lèi)?ài)的笑話(huà)書(shū)，大聲念了起來(lái)：“有個(gè)人去商場(chǎng)……”還是朋友懂我，知道我最?lèi)?ài)什么。聽(tīng)完這個(gè)笑話(huà)，我的心情已經(jīng)好了許多，漸漸煙消霧散了。抬頭看她的樣子，真讓人忍俊不禁。忽然，她不知怎的，一個(gè)跟頭，就摔了個(gè)四腳朝天。看到她那滑稽的.樣子，我又哈哈大笑。殊不知，她是故意惹我開(kāi)心才這樣做的……

　　我快樂(lè)，因?yàn)閹熒�情。師生情就像一個(gè)圓鼓鼓渾身充滿(mǎn)力量的氣球，為你打氣。六年級(jí)下學(xué)期，是我最懷念的一個(gè)學(xué)期。那時(shí)的同學(xué)錄可流行啦，整個(gè)六年級(jí)都在流行。就為寫(xiě)這同學(xué)錄，都不知花費(fèi)掉了多少時(shí)間。別看老師們平時(shí)對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)厲，可到這時(shí)也放寬了要求。至今，我依然還記得老師贈(zèng)給我的話(huà)：要練功，不放松；要練武，不怕苦；要學(xué)習(xí)，不怕問(wèn)。朝自己的理想邁進(jìn)吧……原來(lái)，老師們對(duì)我有著如此高的期望，我定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我會(huì)一如既往，努力奮斗，前行，一直前行，直達(dá)成功的彼岸！

　　我快樂(lè)，因?yàn)橛H情。親情就像一個(gè)音樂(lè)盒，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌聲，陶醉其中。小升初時(shí)，就為考重點(diǎn)中學(xué)，父母付出了很多的辛勞，每天晚上，父母都要放棄休息時(shí)間送我去補(bǔ)習(xí)。有時(shí)塞車(chē)，還要1個(gè)小時(shí)左右咧�？墒�，他們卻沒(méi)有說(shuō)苦。

　　親情、友情師生情是不可分割的，是寶貴的。正是因?yàn)樗鼈儯�才組成了如此豐富多彩的生活。快樂(lè)無(wú)處不在，它就藏在某一個(gè)角落，一次小小的細(xì)節(jié)，只有有心人才能發(fā)現(xiàn)到、感悟到。

前行的作文8

　　每天早上是什么叫醒了你沉睡的心，是鬧鈴，是鳥(niǎo)鳴，是媽媽?zhuān)�還是那一份憧憬著未來(lái)的心。

　　人從一生下來(lái)，就會(huì)有夢(mèng)想。我因?yàn)閺男∩�長(zhǎng)在一個(gè)有教育的家庭。所以很早就接觸到夢(mèng)想的含義。

　　五歲時(shí)的夢(mèng)想

　　五歲時(shí)，我只是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，只是覺(jué)得叔叔就像夢(mèng)想一樣，因?yàn)槲业膵寢屆刻於脊噍斘沂迨搴芎�。那時(shí)我覺(jué)得叔叔無(wú)所不能，精通天地，從那時(shí)開(kāi)始我的夢(mèng)想就是成為像叔叔一樣的人，考他一樣的大學(xué)，走和他一樣的.路，所以每天，每月，每年。我都會(huì)盼望著生日的到來(lái)，因?yàn)樵谏�日的那一天，我可以許一個(gè)愿望，它會(huì)成真。每一次生日我都會(huì)許同一個(gè)夢(mèng)想——和叔叔一樣。

　　但我并不知道。每個(gè)人的夢(mèng)想是不一樣的，漸漸地我長(zhǎng)大了。我好像明白了夢(mèng)想是屬于自己一個(gè)人的夢(mèng)想，不是走著和叔叔一樣的路，慢慢的，那個(gè)夢(mèng)想已在我心頭死掉了。因?yàn)樵谶@個(gè)夢(mèng)想的骨骸上會(huì)開(kāi)出屬于我的最美的花朵。

　　九歲時(shí)的夢(mèng)想

　　那時(shí)的我漸漸明白了，只有好好學(xué)習(xí)，才可以出人頭地，才可以成為我們家的驕傲。那時(shí)，發(fā)生了一件事情，讓我痛哭流涕，那鮮紅似的話(huà)語(yǔ)，閃耀著，閃到了我的眼睛也刺傷了我的心。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的夜晚，風(fēng)呼嘯著，我坐在書(shū)桌前備考期末，我倍感緊張，只知道把媽媽買(mǎi)的資料都寫(xiě)了，就一定會(huì)考好的，慢慢的我的手戰(zhàn)栗了，看著已過(guò)午夜的鐘，才發(fā)現(xiàn)要睡。

　　考試了，我一邊想著我的夢(mèng)想，一邊考試，想象著它實(shí)現(xiàn)，就更奮筆疾書(shū)了，沒(méi)過(guò)幾天，成績(jī)就出來(lái)了，我考的很好，我很開(kāi)心，我離我的夢(mèng)想又近了一步，，一到家，就把我的成績(jī)報(bào)告給了我的爸爸，他無(wú)屑的對(duì)我說(shuō)“這點(diǎn)成績(jī)算什么，考了第一嗎？”“沒(méi)有”“沒(méi)有，你這么還高興，有沒(méi)有理想，去學(xué)習(xí)，以后沒(méi)考第一不要跟我說(shuō)你的成績(jī)�！蔽胰套⊙蹨I，使勁不讓它滴下來(lái)，走進(jìn)房，關(guān)上門(mén)，豆大的眼淚不自覺(jué)的滴落下來(lái)。

　　我決定我要好好學(xué)習(xí)，出人頭地，一直到現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想一直在我心中，領(lǐng)著我前行。

前行的作文9

　　七月的風(fēng)繞亂了我的思緒，眼淚劃過(guò)臉頰輕輕的滴在塵封的回憶里，我將帶著思念前行......

　　“嗒.嗒.嗒。"房間里清脆的鐘聲環(huán)繞著小屋。我正在收拾行李，也在收拾這滿(mǎn)屋的回憶。

　　起初，我剛來(lái)到這里，對(duì)這里一無(wú)所知。只是從母親口中得知，我們要搬來(lái)與奶奶住在一起。

　　那天，我的'心在淅瀝瀝的小雨下沉思，我呆坐在房檐下。看你與母親交談了幾句，然后母親走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你要乖乖的聽(tīng)話(huà)，我會(huì)很快就回來(lái)�！蔽乙谎圆话l(fā)地望著你離去的背影。那時(shí)，我與你并不熟悉，你沖我笑了笑，眼角的皺紋似一朵綻開(kāi)的海棠花。你握住我的小手，你手中的溫情包裹著我說(shuō)：“走吧，回家嘍!”你抬眸一看，那纖細(xì)的睫毛仰望天空。雨歇，你便收好那柄杏色的油紙傘，這里的粉墻黛瓦對(duì)我來(lái)說(shuō)都有些好奇。你帶我走進(jìn)院子，院子里有一棵海棠樹(shù)，很高很大，長(zhǎng)得很茂盛。

　　你放好行李說(shuō)：“我們出去走走，說(shuō)不定還能結(jié)交一些新朋友。”你走在前面我緊緊得跟在你身后。駐足，你轉(zhuǎn)過(guò)身將手里的一把糖放在我的兩只小手里，扭扭捏捏說(shuō)到：“我不怎么吃糖，我看那些孩子都愛(ài)吃，所以買(mǎi)了這點(diǎn)糖，如果想吃我在去買(mǎi)�！碧堑奶鹞端查g沖出糖紙，圍繞在我的心里。

　　所有一點(diǎn)一滴的愛(ài)都充滿(mǎn)了整個(gè)屋子。你的離開(kāi)也沖淡不了這份濃濃的愛(ài)，我也永遠(yuǎn)忘不了糖果所謂那份香甜。收好最后一份行李，帶上那柄油紙傘。呆呆的望著這熟悉的小屋，放了一份思念在這小屋里，便悠悠的關(guān)上了門(mén)。

　　我?guī)е�回憶，向著思念的星河前去�?/p>

前行的作文10

　　對(duì)于試卷分析大家都不陌生，可今年的試卷分析和以前大不一樣。它給了我很大的啟示，以前的試卷分析只針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科�？山衲甑脑嚲矸治觯�是要我以一位班主任的角度去分析每門(mén)學(xué)科的優(yōu)秀率及百分比。通過(guò)這些鮮活的數(shù)字來(lái)分析我們班的各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)及原因，優(yōu)勢(shì)是怎樣形成的，作為班主任是怎樣配合的。劣勢(shì)是怎樣形成的，作為班主任我存在哪些不足。

　　這次分析讓我有了深刻的反思，以前對(duì)其它學(xué)科確實(shí)關(guān)注不夠，認(rèn)為成績(jī)好壞更多的是任課老師的原因�？僧�(dāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生、體育、美術(shù)跟全年級(jí)放在一起比的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性問(wèn)題，如果這個(gè)班成績(jī)好的.話(huà)，其它學(xué)科的成績(jī)也普遍偏高。這說(shuō)明課堂聽(tīng)講習(xí)慣非常重要。針對(duì)各科優(yōu)秀率呈現(xiàn)出課堂聽(tīng)講習(xí)慣養(yǎng)成欠佳的共性問(wèn)題，以后我要注重習(xí)慣養(yǎng)成，多以鼓勵(lì)的方式激勵(lì)孩子，使孩子強(qiáng)化良好習(xí)慣，督促孩子不斷改正不良習(xí)慣。如行為好的加蓋紀(jì)律章，給得章數(shù)量多的或者增加頻繁的給予更高獎(jiǎng)勵(lì)，并要定期檢查和反饋。今后我要重視學(xué)生的各科成績(jī)，配合好各科老師，經(jīng)常主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)各科老師本班情況，階段性的了解本班存在問(wèn)題，針對(duì)各科老師提出問(wèn)題，積極解決。如：音樂(lè)課和美術(shù)課針對(duì)經(jīng)常忘帶葫蘆絲和工具的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，問(wèn)清原因，讓家長(zhǎng)督促孩子帶來(lái)。針對(duì)困難生，培養(yǎng)孩子良好的繪畫(huà)習(xí)慣，幫助孩子有效發(fā)展，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　相信通過(guò)這次試卷分析給予的啟示，能幫助我在做好班主任的路上我將一路反思一路前行。

前行的作文11

　　盼望著春天的綿綿細(xì)雨；盼望著春天的楊柳依依；盼望著春天的燕子飛過(guò)；盼望著春天的細(xì)膩柔情。

　　＂春天在哪里呀春天在哪里，春天就在那青翠的山林里……＂哼著小調(diào)，撐起雨傘。急急忙忙地踏入煙雨迷濛的天地，尋找闊別已久的春天。

　�。⑹捠捇ㄐ跬恚�菲菲紅素輕。＂杜甫的筆下，春天，總是那樣絢麗多姿。的確如此，正所謂＂陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。＂春天的到來(lái)，驅(qū)散了凜冽的寒風(fēng)，帶來(lái)了明媚的暖陽(yáng)。輕輕地輕輕地，把萬(wàn)物從睡夢(mèng)中喚醒。在和煦的春風(fēng)中恣意搖擺。

　�。⒘只ㄖ�雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。＂春天的雨啊，更是別有一番風(fēng)味。試想一下，撐起一把油紙傘，穿過(guò)一條條青石小路�？粗鴿鳚鞯拇河昙娂姙�灑。聽(tīng)著雨打屋檐的滴滴答答。在茫茫煙雨的奏鳴中，輕輕吟唱一曲江南小調(diào)。清清爽爽新新。在瀟瀟春雨的沖刷下，萬(wàn)物都煥然一新。當(dāng)你迎著春情泛舟江畔時(shí)，望著那＂長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢(qián)。＂時(shí)，或是漫步萬(wàn)花叢中，看那＂繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。＂的`別樣風(fēng)景時(shí)，是否會(huì)有同感呢？

　�。�東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。＂春天的風(fēng)啊，同樣也是毫不遜色。這綠春天的風(fēng)啊，不僅吹綠了大地，更吹綠了每個(gè)人的心田。春天的風(fēng)，不同于冬風(fēng)的冰冷刺骨；不同于夏風(fēng)的炎熱至極；不同于秋風(fēng)的蕭瑟落寞。而是一如既往的溫暖和熙。走在鄉(xiāng)間小道上，感受著春風(fēng)的溫暖，聞著雨后清新的泥土香，看著路邊爭(zhēng)奇斗艷的野花。一段清新的文字脫口而出：＂風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨……＂的確，在現(xiàn)代音樂(lè)的嘈雜中，只有這鳥(niǎo)兒的叫聲才是我心中最美的旋律。

　　踏一條鄉(xiāng)間小路；摘一朵鮮艷小花；哼一曲江南小調(diào)；伴著春天的腳步，不斷，前行……

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