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【優(yōu)】我的老師作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
可憐的小弗郎士聽(tīng)完了最后一堂法語(yǔ)課。而我卻看見(jiàn)了最后的背影,一個(gè)模糊的背影,一個(gè)讓我永可遠(yuǎn)都會(huì)記住的背影。
剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室,在這樓梯口我看見(jiàn)了一個(gè)人的背影,那是誰(shuí)?手中還拿著一個(gè)大箱子干什么呢?一大堆的疑問(wèn)向我飛來(lái)。旁邊的小寧神秘的對(duì)我說(shuō):“那是咱們的語(yǔ)文老師!那他干什么去呢?”
于是,我?guī)е蓡?wèn)走向教室。剛邁入教室門(mén)的那一刻,我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō),語(yǔ)文老師要走了,具體是為什么也不大清楚。什么?什么?什么?王老師要走了,一個(gè)教了我一年多的老師就這樣走了 。我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁,把剛才看到的一 切告訴了幾個(gè)要好的朋友。誰(shuí)知道她們一下子沖了下去,找語(yǔ)文老師,要他不要走。
在座位上,我又仔細(xì)思考了一番,語(yǔ)文老師并沒(méi)把他要走的事情告訴我們,真是個(gè)細(xì)心的老師啊。但是,紙包不住火,最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩(shī)意地說(shuō):“老師不會(huì)一輩子跟在你后面,總有走的一天啊!”但內(nèi)心的我卻渴望王老師回來(lái),回到這個(gè)愛(ài)你充滿溫馨的`教室!
一想起老師要走了,我忘記了她從前對(duì)我的懲罰,一心只想老師不要走。想到這里,那幾個(gè)要好的朋友回來(lái)了;問(wèn)她們見(jiàn)了王老師了嗎?沒(méi)有,只看見(jiàn)一個(gè)模糊的背影。
難怪今天吃晚飯時(shí)老師溫和而又嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“陳婷婷,考試時(shí)多動(dòng)動(dòng)筆啊!”當(dāng)時(shí),我就在想:老師要說(shuō)的時(shí)間多的是,為什么現(xiàn)在吃飯時(shí)說(shuō)?涩F(xiàn)在疑團(tuán)解開(kāi)了。因?yàn)榻裉炀蜎](méi)有時(shí)間說(shuō)了,也沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。
那個(gè)背影將是一個(gè)永恒的背影,一個(gè)曾經(jīng)讓我傷心過(guò),哭過(guò)甚至 …… 的背影。當(dāng)我想起王老師時(shí),就會(huì)想起那個(gè)背影,因?yàn)樗肋h(yuǎn)刻在我的內(nèi)心深處。
我的老師作文2
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器,更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)?lái)了很大的影響。
幾經(jīng)失敗,我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹(shù)木樁。起初,自己只會(huì)點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“我問(wèn)你,為什么這次歷史沒(méi)考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯(cuò)卻寫(xiě)錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認(rèn)真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門(mén)前,舉起右手,輕輕的把門(mén)推開(kāi),露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無(wú)其事的樣子,舉起右手推開(kāi)門(mén),喊了聲報(bào)告,得到“進(jìn)”的.回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴(yán)肅的神情。“你這次進(jìn)步很大,獎(jiǎng)你的!。”接著,用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品,嘴角不自覺(jué)的上揚(yáng),像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可,握緊獎(jiǎng)狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說(shuō)了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力!
我的老師,一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文3
上學(xué)以來(lái),我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,但我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師身材高挑,白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎成馬尾。她經(jīng)常穿著白色的衣服,讓人感覺(jué)很干凈。
李老師很關(guān)心同學(xué)。有一次課間活動(dòng),一個(gè)同學(xué)不小心把頭摔破了,流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來(lái),一手扶著那個(gè)同學(xué),一手捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室包扎。包扎傷口的時(shí)候,李老師一直拉著那個(gè)同學(xué)的'手給他溫暖和力量。
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。一次,我因?yàn)轳R虎,數(shù)學(xué)考了八十分,李老師狠狠地批評(píng)了我,我很難過(guò)。但我知道李老師是恨鐵不成鋼,從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認(rèn)真。一天晚上,我寫(xiě)完作業(yè)來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上散步時(shí),發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒(méi)回去嗎?我禁不住自己的好奇心走了過(guò)去。仔細(xì)一看,原來(lái)李老師正在認(rèn)真地備課,我耳邊不時(shí)地傳來(lái)李老師敲打鍵盤(pán)的聲音。老師真辛苦呀,我暗暗下定決心以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課。
老師,一個(gè)多么神圣的字眼。李老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén),教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈;您就像辛勤的園丁,用無(wú)數(shù)的汗水和心血,培養(yǎng)著我們;您就像一位朋友,與我們一起游戲、學(xué)習(xí),陪伴我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光;您就像一支紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人?捎H可敬的李老師,我愛(ài)您!
我的老師作文4
與您相逢在一個(gè)收獲的秋季!
在這詩(shī)情畫(huà)意的金秋,是您——?jiǎng)⒅疚睦蠋煟瑸槲覀兇蜷_(kāi)文學(xué)之門(mén),帶領(lǐng)我們穿梭于文學(xué)大世界;您給予我們真理,讓我們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言,一個(gè)個(gè)都成了小哲人……總之,我要說(shuō)聲謝謝您在我生命里的每一天!
開(kāi)學(xué)初不久,是一個(gè)飄雨的日子,雖然顯得有些凄涼,但,風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的,您的出現(xiàn),使雨滴哲射出了七彩的光芒,反射在每個(gè)人的心上臉上,充滿快樂(lè)和陽(yáng)光!氨緦W(xué)期的語(yǔ)文課……”您的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
為了使語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,您想盡辦法開(kāi)展了許多趣味活動(dòng),與小學(xué)那整日背書(shū)默寫(xiě)的'語(yǔ)文課形成了鮮明的對(duì)比。正如您的名字,您的臉上總是充滿志氣和文采。我們?cè)谀闹v課中感動(dòng),從感動(dòng)中感悟,感悟到即使下雨的時(shí)候,也要感謝上蒼,因?yàn)橛晁梢宰虧?rùn)五谷;感悟到凡事要退一步想,不要鉆牛角尖,海闊天空,到處都有柳暗花明……
有次上課,我們有些吵鬧,您平靜而嚴(yán)肅地說(shuō):“我愛(ài)你們,但我希望我的付出能有回報(bào)!”16個(gè)字從此如種子一般,深深地烙印在我心上,我要用成績(jī)回報(bào)您,對(duì),不光是我,是我們,八(6)班的全體同學(xué)!
是誰(shuí)使我們把默寫(xiě)當(dāng)成快樂(lè)的事情?是您。
是誰(shuí)使我們喜歡上文學(xué)?是您。
時(shí)間如流水一般,轉(zhuǎn)眼已是我們?cè)谝黄鸬牡诙炅恕?/p>
無(wú)數(shù)個(gè)“是您”壘成了一座金字塔,散發(fā)出愛(ài)的金光。
哦,我們相逢在這詩(shī)情畫(huà)意的金秋,
一片片楓葉一定是我們對(duì)您的愛(ài)的表達(dá)!
我要說(shuō)聲謝謝您,在我的生命里的每一天!
我的老師作文5
在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數(shù)課,譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺(jué)聽(tīng)著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí),總是有同學(xué)叫苦連天,而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí),便像被點(diǎn)通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候,譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊,做對(duì)了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會(huì)把沾在手上的'粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數(shù),當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí),老師笑得十分開(kāi)心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會(huì)來(lái)問(wèn),結(jié)果都不來(lái),還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識(shí)再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子!”老師說(shuō)著用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背,然后便開(kāi)始用那沾滿粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師,一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文6
老師是一個(gè)非常神圣的職位,不管什么老師都需要有責(zé)任心,教過(guò)我的老師有費(fèi)老師,張老師,駱老師……最令我喜歡的是體育老師林老師。
在我剛剛認(rèn)識(shí)他時(shí),我覺(jué)得林老師很兇,不論他在整隊(duì)或解散時(shí),都面無(wú)表情,非常嚴(yán)肅。那時(shí)不但不跟我們聊天,也不跟我們打籃球,感覺(jué)好陌生?墒锹,我們跟林老師相處久了,也變得熟悉起來(lái)。這時(shí)我的心里也平緩起來(lái)。
記得又一次,我在冠洋體育中心打籃球,我們分成二組,一組三人,開(kāi)始時(shí),我就像一只靈活的猴子一樣攔著弟弟不讓搶到,我整個(gè)人完全投入到了里面,林老師在旁邊忽然跟我說(shuō):“李佳慧,這個(gè)三步上籃,步子不對(duì)!睘槭裁囱?我滿腦子都是問(wèn)號(hào)。這時(shí)林老師說(shuō):“你要先跨右腳,在快投時(shí),連跨兩步再跳。”我這時(shí)恍然大悟。就這樣林老師在旁邊看著我們打,用一種激勵(lì)的眼神看著我,仿佛在給我們力量,跟我們說(shuō):“你們一定行的,我相信你們!边@使我們更加帶勁了。
記得還有一次,學(xué)校要舉行一年一度的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),林老師要選拔跑步運(yùn)動(dòng)員,我和相智?h一起跑步,結(jié)果相智?h贏了,林老師看到了鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的,不要灰心,過(guò)二天要選拔跳繩運(yùn)動(dòng)員,回家加緊時(shí)間練習(xí),我相信你一定可以的!甭(tīng)了老師的一席話,我信心大增,果然我成了跳繩運(yùn)動(dòng)員的一份子。
林老師就是這樣一位負(fù)責(zé)時(shí)時(shí)給我們鼓勵(lì)的`好老師,林老師的球技很棒,打球的姿勢(shì)很帥,今后我要加倍努力趕超林老師。
我的老師作文7
兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?墒牵业臄(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的'招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你!薄岸鳎處熢僖(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文8
我最喜歡的老師是一個(gè)溫柔美麗、大方的女老師,她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下有一雙明亮的眸子。
我的老師就像一位大姐姐一樣地照顧我們這些弟弟妹妹,她曾經(jīng)為我們開(kāi)心過(guò),還曾經(jīng)為我們而可惜過(guò)……她總是無(wú)微不至的照料著我們,使我們能夠安心地學(xué)習(xí)。可見(jiàn),她是一個(gè)多么細(xì)心的一位老師!
就拿上個(gè)學(xué)期段考后來(lái)說(shuō),她為了編座位而哭過(guò)!我還清楚的.記得:她在星期天的下午編了一個(gè)座位。到了晚上,她宣布,誰(shuí)坐那個(gè)位置,有些同學(xué)不愿坐她編得那個(gè)座位,而要坐后面,這樣有利于他們講話,老師不同意,他們就和她吵,結(jié)果老師很難過(guò)很傷心。是啊!哪個(gè)老師對(duì)這樣的學(xué)生不傷心、不難過(guò)呢?
也是上個(gè)學(xué)期段考讓她開(kāi)心過(guò),因?yàn)槎慰紩r(shí),我們班在全年級(jí)是考得最好的了,但是,過(guò)了不久,我們班有男同學(xué)爬墻出去上網(wǎng),她知道后就對(duì)我們說(shuō)了一番話:“人要做好很難,可能要十年、八年,可要變壞很容易,知識(shí)一念之差!边@句話深深地印在我的腦海里。
我們老師為了我們這個(gè)班紀(jì)律好,每天幾乎都要講紀(jì)律。可是,他們就是聽(tīng)不進(jìn)去?墒撬龥](méi)有放棄,她一個(gè)又一個(gè)地找他們談話,而他們還是一次又一次地犯錯(cuò),她還是沒(méi)有放棄,一次,兩次,三次,四次,五次,六次,七次……不下十次地找他們談話。我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我是剛畢業(yè)的,沒(méi)經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣教你們才好!”可我不覺(jué)得她做的不好,而是覺(jué)得她做的最棒!
我的老師是一個(gè)柔弱而不軟弱的一位剛大學(xué)畢業(yè)的女教師。
我的老師作文9
在美好的四年時(shí)光中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格無(wú)比……然而我印象最深刻的`就是我們的班主任,也是我們的英語(yǔ)老師——田老師。
田老師長(zhǎng)得高高的,瘦瘦的,還長(zhǎng)著一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā),有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎個(gè)馬尾,顯得青春又有活力。
田老師有時(shí)對(duì)我們特別嚴(yán)厲。上課鈴“叮零零”的響了起來(lái),田老師一手拿杯子,一手拿著英語(yǔ)書(shū)慢悠悠地走進(jìn)了教室,用她那犀利的眼神在教室里掃視了一遍。同學(xué)們都不敢說(shuō)話,就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也乖乖地坐直聽(tīng)她講課。因?yàn)橐坏┍凰l(fā)現(xiàn)上課聊天或搞小動(dòng)作,就會(huì)被叫到辦公室里站著聽(tīng)她各種訓(xùn)話。
雖然田老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲,成天扳著個(gè)臉,但她也有溫柔的一面:有一次,我不小心從欄桿上摔下來(lái),把頭碰了一道口子,田老師知道后,立刻帶著我去醫(yī)院,最終,我頭上被縫了四針。
第二天去讀書(shū)的時(shí)候,田老師看見(jiàn)我在掃地,連忙走過(guò)來(lái),和顏悅色地對(duì)我說(shuō)道:“盧漣漪,你頭上的傷口還痛嗎?怎么傷都沒(méi)好還去打掃衛(wèi)生呢?身體重要,快回教室里休息,等傷口好了再繼續(xù)參加勞動(dòng)”。我聽(tīng)了這些話,心里暖暖的。
這就是我那溫柔又嚴(yán)厲的田老師,大家都把老師比作園丁,也比作蠟燭,而我卻覺(jué)得田老師更像母親。
我的老師作文10
在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中,我最喜愛(ài)的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見(jiàn)到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候,我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí),成了柳老師的學(xué)生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長(zhǎng)發(fā),當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影,照射在她的頭發(fā)上時(shí),許多的.光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來(lái),眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識(shí),她似乎要把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地教給我們,生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上,小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后,我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練,所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學(xué)過(guò)生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè),只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái),手里抱著些零食。剛進(jìn)門(mén),柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份!巴瑢W(xué)們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日,我買(mǎi)了一些零食來(lái)為他們慶生!。說(shuō)完,老師示意我過(guò)去,而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng),旁邊的同學(xué)拍了拍我,我才回過(guò)神來(lái),猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學(xué)校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動(dòng)。我心想,老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得,她真是用心良苦!
柳老師用滿滿的愛(ài)溫暖我們成長(zhǎng),為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話語(yǔ)有太多太多,但我只想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“老師,您辛苦了!”。
我的老師作文11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一句,充分體現(xiàn)老師無(wú)私的精神,只要有一分熱,就發(fā)一分光,照亮了別人耗盡了自己。
在我的生活中,就有一位這樣具有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,她就是我們的英語(yǔ)老師-馬老師。
馬老師,是我生命中遇到的讓我最敬佩、最敬仰的老師,她循循善誘,慢慢地使我們變得聰明,讓我們慢慢喜歡上英語(yǔ)。
剛上初中時(shí),新的'環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),一切都那么陌生。第一次上英語(yǔ)課時(shí),對(duì)于新的老師,自己是多么的陌生,促使自己不敢舉手回答問(wèn)題,只好默默無(wú)聞地聽(tīng)老師講課,對(duì)英語(yǔ)也沒(méi)有多大的興趣。
時(shí)間久了,我發(fā)現(xiàn)馬老師并不是我腦海中想象的那么嚴(yán)厲,馬老師非常和藹可親,對(duì)待我們就像自己的孩子一樣。馬老師和別的老師不一樣,其他老師光管學(xué)習(xí)好的,對(duì)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是不管不問(wèn)。但馬老師不一樣,她眼中就沒(méi)有什么優(yōu)生和差生,人都是一樣的。
逐漸,我愛(ài)上英語(yǔ),英語(yǔ)成績(jī)也一直有提高。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的成績(jī),辛辛苦苦地教我們。然而老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi),七年級(jí)三班也就是我們班的英語(yǔ)成績(jī)名列前茅。這一切的結(jié)果都是我們和老師一起努力的回報(bào),如果沒(méi)有馬老師,我們的成績(jī)就不會(huì)那么好。
老師的每一次笑容一直深深印在我腦海中,馬老師,不敢管現(xiàn)在怎么樣,我們一直都是你的學(xué)生,我們?cè)谄吣昙?jí)三班教室等待著你回歸我們的大集體中。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終年難忘。
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