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大班語言《和甘伯伯去游河》

時間:2023-07-29 10:27:45 好文 我要投稿
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大班語言《和甘伯伯去游河》

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,把握故事情感,感受同一請求的多種表達(dá)方式,

  2、嘗試用多樣的語言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請求,進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。

  3、在活動中積極參與,大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件;背景音樂《幽默曲》

  2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

  3、硬紙板做成船形,報紙做成船槳,草帽一頂;

  4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn),對常見動物特征的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、幫助幼兒理解什么是游河

  師:“!今天天氣真熱,好想去游河呀!你知道什么是游河嗎?”

  2、和幼兒聊聊以前游河的感受

  師:“你去過哪里游河?和誰一起游河?游河時感覺怎么樣?”

  3、引出繪本故事

  師:“有一位甘伯伯他很喜歡游河,而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河,都說‘我要去,我要去’?墒歉什畬Σ煌膭游锒加幸粋規(guī)則,希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”(出示繪本,同時課件播放繪本封面)

  二、分段欣賞,理解故事

  (一)理解故事前半段,感受同一請求的不同表達(dá)方式

  1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說······甘伯伯說”。

  2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求,初步感受請求表達(dá)的不同方式

  提問:①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船?”(幼兒每說出一種,教師就在黑板上出示相應(yīng)的動物圖片。)

 、谀阌袥]有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的,你還記得他們是怎么說的嗎?(請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。)

  師:“他們到底是怎么說的呢,我們再來仔細(xì)地聽一聽。”(教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音)

  3、請幼兒嘗試用不同的語言表達(dá)方式來表述那些等待上船的小動物的請求

  師:“甘伯伯的船上還有空位,還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢,我們一起來看一看!保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片)

  師:“他們上船的時候也要說一句請求的話,還要和別人都不一樣,請你來幫他們想一想,可以怎么和甘伯伯說?”(幼兒嘗試不同方式表達(dá)請求,教師適當(dāng)引導(dǎo))

  4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話,進(jìn)一步感受語言的多樣性,嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語氣的模仿,體驗(yàn)樂趣。

  (二)理解故事后半段,感受規(guī)則的重要

  1、提問:“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點(diǎn),對他們提出了不同的要求,分別提了什要求?”(引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點(diǎn)說說。)

  2、請幼兒觀察故事后半段的畫面,說說接下來發(fā)生了什么。

  教師:“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢,我們一起來看接下來的故事?赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么!

  (教師播放課件中后半段故事畫面,幼兒觀察畫面內(nèi)容。)

  3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么,再請個別幼兒講述。

  師:“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則,后來又發(fā)生了什么呢,請你先和旁邊的小朋友討論討論!

  4、完整欣賞故事

  師:“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢,我們把這個故事完整地聽一遍!

  教師邊播放課件邊完整講述故事后提問: 1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人?2、要是下次再去游河,小動物會怎樣做呢?

  三、故事表演,遷移提升

  1、激發(fā)幼兒表演的興趣

  教師戴上甘伯伯的頭飾,拿著船槳作劃船狀,說“甘伯伯又要去游河了,你們想扮演小動物和他一起去嗎?”(播放背景音樂)

  2、分配角色,表演故事

  幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事

  3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面,結(jié)束活動。

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