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難忘的啟蒙作文

時(shí)間:2023-08-03 01:50:54 好文 我要投稿

難忘的啟蒙作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的難忘的啟蒙作文,歡迎大家分享。

難忘的啟蒙作文

  難忘的啟蒙作文 篇1

  在我眼中,老師傳授的知識(shí)就像春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴撒進(jìn)我們的心里。老師教導(dǎo)我:要把握住機(jī)會(huì)、要實(shí)事求是,這些都讓我終身難忘。

  記得小學(xué)三年級(jí)時(shí),我們的班主任老師是魯老師。她高高的`個(gè)子,臉蛋胖乎乎的,微笑地跟我們打招呼。不知道為什么,我天生膽子就小,根本不敢在上課發(fā)言。總是一坐就坐到下課。一堂語(yǔ)文課,盡管提的問(wèn)題很簡(jiǎn)單,但仍不愿意舉手。下課了,魯老師緩緩走到我面前,和藹地對(duì)我說(shuō):“茹盈呀,老師告訴你,機(jī)會(huì)不會(huì)自己跑來(lái)的,上課舉手積極一點(diǎn)!迸牧伺奈业募,說(shuō):“老師相信你。”起初,我不太懂老師說(shuō)的話,不過(guò)膽子漸漸大了起來(lái)。

  我試著去把我機(jī)會(huì)。上課時(shí),魯老師把目光落到了我身上。我對(duì)自己說(shuō):“把握機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)不會(huì)第二次來(lái)敲門。”我的銷售不再有千斤重,但心中仍七上八下的。老師看見了我,顯示眼睛一亮,然后微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。溫柔地說(shuō):“你來(lái)說(shuō)!蔽野延^點(diǎn)一說(shuō),老師使勁地點(diǎn)頭。下課后,我心里充滿了神圣感,魯老師走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我:“這堂課你表現(xiàn)得不錯(cuò),以后也要這樣哦!她臉上充滿了笑容,露出兩排潔白的牙齒,眉頭也瞬間展開了。我心里了開了話,老師的話讓我懂得良機(jī)只有一次,一旦喪失,就再也得不到了,智者是會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的。

  還有一次,作文題目《母愛》,因?yàn)槲腋緦懖怀鰜?lái),就只好編,編得很動(dòng)聽,可依然被老師發(fā)現(xiàn)了。我被魯老師教到了辦公室,她坐在椅子上,兩手耷拉在腿上,皺著眉頭,好像在思考著什么。沉思了一會(huì)兒,嚴(yán)厲地批評(píng)了我說(shuō):“茹盈,你這篇作文一定是編造出來(lái)的吧!做人要誠(chéng)實(shí)。一篇不真實(shí)的作文不會(huì)得高分的,誠(chéng)實(shí)比一切智慧要好!蔽艺J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,低著頭。老師淡淡地說(shuō)了說(shuō):“好,你去吧!”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),是我變得更加城市。

  是老師引領(lǐng)我們暢游了只是王國(guó),老師對(duì)我的教誨讓我終身受益。

  難忘的啟蒙作文 篇2

  我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。

  陳老師很幽默,天天帶著開心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

  以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞!笨晌覅s全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的.進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力!”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽到后,整個(gè)人傻了,真沒有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤?”。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒有

  出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說(shuō):“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!

  聽了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!

  難忘的啟蒙作文 篇3

  六年的小學(xué)生活,老師們給了我真誠(chéng)的幫助和不倦的教誨,我心中時(shí)常漲涌起深深的感激之情,師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。

  二年級(jí)時(shí)的一天下午,班主任王老師正在布置家庭作業(yè),而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話。她看見了,批評(píng)了我。從來(lái)沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我,覺得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀,而且爸爸又是本校的老師,我有恃無(wú)恐,一氣之下,就把自己的耳朵捂住。她見了,頓時(shí)臉上呈現(xiàn)了從未曾見過(guò)的嚴(yán)肅,眼神犀利逼人。我放學(xué)后,她走過(guò)來(lái),拉開我的雙手,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你竟把耳朵掩!這種行為很不對(duì),這是不虛心接受別人意見,不尊重老師的表現(xiàn),您知道嗎?一個(gè)學(xué)生,不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格,力求德智體美全面發(fā)展……”聽了老師的話,低頭沉思,覺得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分,對(duì)不起她,但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示過(guò)悔改之意。

  過(guò)了十多天,我爺爺去世了,我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校,王老師見到我馬上走過(guò)來(lái),柔聲的對(duì)我說(shuō):“您爺爺去世了,我也替你難過(guò);可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡,不能影響了學(xué)習(xí)……”聽了她的安慰,我的'心情輕松了一些。她又接著說(shuō):“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上!贝撕筮B續(xù)一周,她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解,我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒想到王老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心,倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚,這淚飽含著悔恨與感激。從此以后,我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。

  王老師嚴(yán)肅與認(rèn)真,耐心與寬容,是極有說(shuō)服力的“教育秘訣”,是異常強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷,銘刻的是恩師情;人海茫茫,難忘的是啟蒙人。

  難忘的啟蒙作文 篇4

  難忘慈祥的語(yǔ)文沈老師,難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師,難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師,難忘。

  我的啟蒙學(xué)堂叫做實(shí)驗(yàn)小學(xué)。浙江省長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的'花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過(guò),我的啟蒙老師們更加的美麗動(dòng)人。他們從不居功自傲,保持樸實(shí)無(wú)華本色,F(xiàn)在我從他們的身上了解到,老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí),和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來(lái)他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌伲且荒灰荒坏那榫坝指‖F(xiàn)在我的眼前。

  她會(huì)和我們?cè)诖笳n間時(shí)一起玩耍;她會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋;她會(huì)在下課時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!

  沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點(diǎn),然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前,從五年級(jí)開始,她就讓我們自己上課了,每一個(gè)人都有機(jī)會(huì),同學(xué)上課時(shí),要是漏掉了什么知識(shí)點(diǎn),沈老師就會(huì)急忙補(bǔ)充一下。同學(xué)課上完后,沈老師還會(huì)再幫我們理一下知識(shí)點(diǎn),還會(huì)問(wèn):“這篇課文同學(xué)們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了。”沈老師這時(shí)便會(huì)會(huì)心一笑。

  大課間,有些班級(jí)總是做好操就回教室了。這時(shí),沈老師就會(huì)讓我們玩一會(huì)兒,她還會(huì)和我們一起玩。別的班總是投來(lái)羨慕的眼神。

  啊!我的啟蒙,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

  難忘的啟蒙作文 篇5

  花兒因雨露才嬌艷,天空因白云才更湛藍(lán),珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因?yàn)橛辛藛⒚衫蠋煵鸥幸饬x!

  我的啟蒙老師姓曹,是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽的。已經(jīng)不知道有多少次,同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮!钡穆曧,和飄然而過(guò)的淡淡的香水味。

  在班上,每個(gè)人都是曹老師的朋友,曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣,關(guān)心我們,幫助我們。整個(gè)班級(jí)在曹老師的'帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔,善良,講課的方法也很獨(dú)特。

  有一次,曹老師在課上講祈使句,可是同學(xué)們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺(tái)上奮力解說(shuō),可還是無(wú)濟(jì)于事。我們反而越聽越糊涂,整個(gè)氣氛都很尷尬。

  忽然,曹老師說(shuō):“梁浩,站起來(lái)!”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩,是班上有名的搗蛋鬼。可他這節(jié)課卻挺老實(shí),沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知,這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句:“坐下!比缓蠼又f(shuō)道:“同學(xué)們,這回明白了嗎?我剛才說(shuō)的‘梁浩,站起來(lái)!’和‘坐下’都屬于祈使句,祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子!

  同學(xué)們恍然大悟,剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái),梁浩還有著兩個(gè)綽號(hào)“肚臍眼”和“嗓子眼”。

  曹老師獨(dú)特的教育方法,讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

  只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝,只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬,只有啟蒙老師的教導(dǎo)才能讓我們的明天更加燦爛!

  難忘的啟蒙作文 篇6

  我常常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是她,——黃老師,在我幼小的心靈里撒下知識(shí)的種子,教導(dǎo)我要愛祖國(guó),做一個(gè)有氣節(jié)的人;要勤勉,做一個(gè)有獨(dú)立性不依賴他人的`人;還要做一個(gè)正直的人,這些道理使我改正了許多的缺點(diǎn)。

  我的啟蒙學(xué)校叫南寧市菠蘿嶺小學(xué),它坐落在南寧市江南區(qū)菠蘿嶺正街的某一處地方。在我朦朦朧朧的回憶里,我記得六歲那年,九月份,也是我踏入小學(xué)的第一天,媽媽牽著我的小手把我送入了學(xué)校。第一個(gè),迎接我的是您——黃老師。“黃老師”,這是對(duì)我來(lái)說(shuō)多么親切的稱呼啊!你對(duì)我微笑著,牽過(guò)我的小手把我領(lǐng)進(jìn)了教師。您是那么溫柔、那么和藹,我沒一下就喜歡上您了。

  隨著知識(shí)的增長(zhǎng),我們班就開始寫作文。您就像一位指路仙人一樣神奇。您這指點(diǎn)一下,那指點(diǎn)一下,不一會(huì)兒我那平平淡淡的作文就充滿了前所未有的生機(jī)。作文中很神奇一般的長(zhǎng)出了小草,開出了花朵兒,咦?還有小魚兒在里面歡快地玩耍呢!

  黃老師,這一切您也許忘記了,因?yàn)槟膶W(xué)生又太多太多,而我卻永遠(yuǎn)也忘不了。您在這幾十年教師生涯中,誰(shuí)也說(shuō)不清您為多少學(xué)生付出了多少心血,誰(shuí)也數(shù)不清您為國(guó)家培養(yǎng)了多少人才,或許只有您頭發(fā)上的銀絲和在眼鏡下的皺紋才能真正感覺到您辛勤耕耘的見證吧。

  因?yàn)槲姨焐秃芎π,也只能借著這次寫作的機(jī)會(huì)說(shuō)出我的心聲:“黃老師,您辛苦了!”這看似一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通的一段話吧,可是這里面蘊(yùn)含著我對(duì)您的愛!

  黃老師,我還想再一次地對(duì)您說(shuō):“黃老師,您辛苦了!”

  難忘的啟蒙作文 篇7

  許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過(guò)你的第一位老師,或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點(diǎn)不同,我覺得,只要是教過(guò)我,或者是指導(dǎo)過(guò)我的人,都是我的啟蒙老師。因?yàn)樗麄兠總(gè)人都傳授給了我知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),而每個(gè)人告訴我的都不是一樣的,但都是對(duì)我有用的。

  在我的腦海里,時(shí)常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對(duì)我的諄諄教誨。是他們,在我幼小心靈里種下了小苗;是他們,教導(dǎo)我要自信,要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人,長(zhǎng)大后要成為國(guó)家的棟梁之才。雖然他們不曾說(shuō)過(guò),但我能用心體會(huì)。

  我的.鄰居,被我親切的稱為“巧巧姨”,小時(shí)候,我特愛哭。記得有一次,幼兒園里,一個(gè)特別霸道的小朋友欺負(fù)了我,我就使勁地哭,別人怎么勸我都聽不進(jìn)去了。這時(shí)巧巧姨來(lái)接我,她拉我到一邊,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“他們欺負(fù)你,是因?yàn)槟銗劭薨,但哭解決不了問(wèn)題,以后有人欺負(fù)你,一定不要哭,要對(duì)他微笑,讓他感到慚愧,讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了!蔽译m然沒聽太懂,但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后,我一直按巧巧姨說(shuō)的做,果真如此,我不在被人欺負(fù)了,還交到了不少好朋友。我下決心成了一個(gè)愛笑的女孩。

  我是一個(gè)老師喜愛小朋友,但也受到過(guò)老師的批評(píng)。有一次,老師端來(lái)一大籃蘋果,按往常的“經(jīng)驗(yàn)”,我端正地坐好,希望得到那個(gè)最大的。可是,老師偏說(shuō)玩什么游戲!巴瑢W(xué)們閉上眼睛,每人拿一個(gè),拿到哪一個(gè)就吃哪一個(gè)!陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼,拿了那個(gè)最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時(shí),老師板著面孔,徑直向我走來(lái),“做人一定要誠(chéng)實(shí)、正直,你的小聰明是瞞不過(guò)我的,我等了很久,希望你改正,可你還是沒閉上眼”我低下了頭,羞紅了臉。

  老師的嚴(yán)格,讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽(yáng)光一樣,讓我不斷茁壯成長(zhǎng)。

  難忘的啟蒙作文 篇8

  是她,在我幼小的心田播下希望的種子;是她,在我困難時(shí)呵護(hù)我,鼓舞我……她,就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

  記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)在方格紙上寫字,雖然很努力地寫,可總是寫得不太規(guī)范,沒能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見了,就握著我的手,一筆一筆地教我寫字,橫豎撇點(diǎn)捺,每一筆都恰到好處,工工整整。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),寫出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候,還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書,望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師,我激動(dòng)的心情無(wú)以言表,我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

  一次上課時(shí),我感到頭昏腦脹的,一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問(wèn)道:“你是不是不舒服啊,剛剛上課看你很沒精神呢!彼呎f(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭,“呀,你發(fā)燒了!蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室,一量體溫竟然超過(guò)了38°,王老師知道了,就馬上給我媽媽打了電話,讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候,王老師把我?guī)У搅宿k公室,抱著我坐在她腿上,給我倒了一杯熱水,還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里,我的心里暖融融的,直到現(xiàn)在回想起來(lái),依然有著說(shuō)不出的感動(dòng),王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛,我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

  從一年級(jí)至四年級(jí),我的`成績(jī)一直不錯(cuò),這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后,王老師已經(jīng)不是我們的班主任,但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié),很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師,依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

  王老師對(duì)我的啟蒙教育,對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù),我會(huì)永生難忘。更重要的是,我要像王老師那樣去愛生活,愛別人。

  難忘的啟蒙作文 篇9

  我今年13歲了,在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

  譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多,但是她對(duì)我的影響很大,特別是那場(chǎng)繪畫比賽,讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí),我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場(chǎng)比賽中沒有得獎(jiǎng),開始對(duì)繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣,便把我叫到她的宿舍。

  “小欣,你怎么了?老師見你最近越來(lái)越差勁了,是不是這次比賽沒得獎(jiǎng)感到不開心呀?”譚老師親切地說(shuō)。

  我眼睛濕潤(rùn)了,忍著不讓淚水流下來(lái),勉強(qiáng)地說(shuō):“沒,沒有呀,老師。” 說(shuō)完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

  譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“沒有就沒有了,干嘛哭呢?想不想聽老師講故事?”

  “想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽老師講故事。

  “來(lái),老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險(xiǎn),歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的'肩膀,“小欣啊,這次沒有得獎(jiǎng)沒關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了!

  “我行嗎?”我疑惑地說(shuō)。

  老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣,也想語(yǔ)文那課課文中的:功夫不負(fù)有心人,那樣不就成功了嗎?”

  頓時(shí),我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會(huì)成功的!”就這樣,經(jīng)過(guò)努力,我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

  譚老師,我不會(huì)忘記您說(shuō)的話,更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

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