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追憶那個他作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的追憶那個他作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不知道已經過去多少年了？是�。《嗑昧四�？
記憶中，那個黑白的身影總是在眼前晃動，晃著滿滿的愛，總想捧出一大把給我。
記得那時他生病了，奶奶說是很嚴重的病。想起那時，真不懂事�。∫琅f纏著他玩。他當然樂呵呵的同意。奶奶老是叮囑他，躺在床上修養(yǎng)身子�？伤宦�，堅持下了床�？粗慌詣褡璧哪棠獭�
瞪了她一眼："你懂什么？"
我小心推著他平時的座椅�？吹剿麧M臉的笑容，便安下了心！
和他一起在大街小巷中穿梭，一路上像沒見過世面，像麻雀一樣嘰嘰喳喳不停歡叫！時常卷起一陣風，卷起一兩片黃色的落葉。他不語，靜靜的望著我，望了癡迷！望的投入！奔跑著，露出兩顆潔白的大虎牙，兩只辮子左右歡快擺動。突然一轉身，對他興奮的一笑！那兩片落葉，在風中舞動，盡顯自己妖嬈的舞姿。他眼中滿含憐愛，對我投以微笑！
風兒打著旋兒，集市漸漸變得冷清。
"我……我要吃糖葫蘆。"空氣變得冷凝，時間仿佛在一瞬間靜止。我望著他，眼里充滿懇切。他腦袋一怔——想是出門走的急了！笑在空氣中僵住，我仿佛讀懂似的，一雙杏眸點點暗淡，淚水點點積累，眼逐漸充血，呼吸變得急促，臉如燃燒的火焰，漲得通紅！似乎下一秒就會嚎啕大哭！
他慌了神，一個勁的翻著包，上衣、下衣、褲包……"怎么會沒有呢？明明在這兒的呀！"他囔囔道！像一位著名生物家正在尋找自己丟失的樣本，不！這真是個不恰當的比喻——他尋找的是我的快樂！
突然，他頭一抬，擰緊的眉毛松了松，小心翼翼地用粗糙的手捧出皺巴巴的兩元錢，一臉慈愛的看著我。那雙眼定是會說話的，說著些什么呢？在往上，�。∥业男念澏吨�。在何時？到底在什么時候呢？他頭上已經有著深深淺淺的皺紋；滿頭的青絲掛滿頭梢，連那胡渣也有淺淺的白。那張已被歲月扭曲的臉上，還有著大大小小的坑坑洼洼！歲月��！將那個年輕的男人竟也摧殘成了這樣，那一刻，我怔了！顫抖的接過錢，跑到小販處買了最小的那一只。小手接過剛烤好的糖葫蘆。滿心歡喜的舔著一層薄薄的糖焦，心里高興得緊！
他還是笑，笑的那么溫和。那一笑，深深烙在我的心里。
記得那時幼兒園是在農村上的，當時還是一大片的泥巴路，交通也不方便，上學的路段很長！那一天的雨及其大，爸媽早早出去打工了！奶奶也感冒了，她幾次掙扎起來，卻又恨自己不爭氣的身子。軟軟的就這樣倒下去。爺爺在一旁看著，也很無奈！他快速穿上了自己的外套，尋了一把傘！不等奶奶反應，就悄悄拉著我的小手，走進大雨中！我被這小小的書包，走在上學的路上，雨落在地上啪啪作響，雨像打鼓似的，又像那流云般的瀑布，傾瀉而下！雨中有兩個身影，一個坐在輪椅上，顯得十分蒼老；另一個，還有著年少的稚氣！愛的傘，不停的向對方傾斜，卻又突然停止，轉向另一個方向，搖搖晃晃，晃動著滿滿的愛。到了學校門口時，看著他離開的背影，心中又是一種怎樣復雜的感慨！那蒼老的背影，在風雨中晃動，單薄的像張紙片，仿佛下一秒就要被風吹走！他就像一個被丟棄的孩子，一個人孤獨的走在雨中……
我是他放在心尖的孩子嗎？小心翼翼地呵護，想把我輕輕捧起，卻又害怕弄疼我幼小的心靈！
那一天，還是來了！兩三點，家中已是燈火通明！七點多，救護車終于來了，終于熬過了漫長的黑夜，迎來黎明的點點曙光。"嗚嗚——嗚嗚——。"緩緩向我們駛來。那種聲音，就連是現(xiàn)在，都心有余悸，看到他平時溫和的臉，現(xiàn)在是那么蒼白，每一個肌肉，每一寸肌膚，在不停的抽搐。他努力了，卻再也擠不出的一個慈愛的笑，那是疼的入骨啊！汗與淚浸失了頭發(fā)，這個大半輩子堅強的男人，他……哭了，他是從沒哭過的啊！可……現(xiàn)在，他……
上救護車時，他緊緊地握著我。每一根骨頭都在吱吱作響，像跳一段悲鳴的骨舞。我已經長大了，知道他也老了，雙手也緊緊握住他的手。好想就這樣，握一輩子。永遠不放開，像幼時握著我的大手一樣，緊緊的握著，牢牢的握著，不想放開，貪戀里面的溫柔！他驚慌地盯著我，努力記著我的樣子，卻又無奈于自己昏花的老眼，像一個小孩，生怕自己的親人就這樣給他而去。聽著救護車遠去的聲音，我心里或許早已知道那是最后一次見面，訣別了！那一滴亮晶晶的液體，緩緩流出。
不，我不能哭！我還盼望著他能回來呢。對！不能哭。不知何時，他已經將所有的愛都給我，我卻一再索取，一再貪婪。
記得那幾天，我在哭聲中，恍恍惚惚，渾渾噩噩……已經失去，只能痛苦回憶……那一次，他走了，他是真孤獨了。終于赤裸裸的回去了，回到那赤裸裸所來的地方……
多少年后！到那張輕飄飄的紙上赫然寫到癌癥晚期。我才明白他的心酸，他的苦楚！
他是不是太愛我了！我的固執(zhí)、天真，他從回復與微笑！奶奶后來告訴我，我不在時，他總是捻著我的照片，一次又一次輕輕撫摸，那是他捧在心尖的孩子��！我……是該責怪他，責怪他……
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