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心的呼喚作文【集合】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的心的呼喚作文，希望能夠幫助到大家。
心的呼喚作文1
“這是心的呼喚
這是愛的奉獻
這是人間的春風
這是生命的源泉�！�
你，有聽到這裊裊的歌聲么？你，有看見一簇簇在風中閃耀的燭光么？你，有注意到燭光旁守護著的使者么？你，有發(fā)現(xiàn)他們眼中的淚花么？你，有感受到他們此刻的心情么？
我猜你一定有。你一定有感受到他們的悲慟，為災(zāi)難中逝去的人們，為尚在人間卻飽受親人離散，家園被毀之苦的人們；你也一定有感受到他們的震撼，為趕在第一時間趕到災(zāi)區(qū)的解放軍，為那一批又一批支援災(zāi)區(qū)的志愿者，為全國乃至全世界中國人的團結(jié)一致的愛國主義精神！因為，你也是一名中國人，你也有同樣的'情感！
擺成心型的蠟燭燃燒著，其間“14：28”那樣的醒目，甚至，觸目驚心，它燙傷我們的眼，壓迫著我們的淚腺，眼淚無聲。為何我的眼中滿含淚水，因為我愛這土地愛的深沉！
歌聲還在繼續(xù)，從《愛的奉獻》到《我們都有一個家》，再到《希望》，我們的心理歷程似乎已隨著跳動的燭光走過了漫長，走過了
洪荒，走進了汶川。我們對著那些可憐又可愛的生命，深深的鞠躬，親人，請珍重。我們對著那些可敬的人們深深的鞠躬，親人，謝謝你！我們對著大地深深的鞠躬，即使你給我們這么多的災(zāi)難，可是，正是這些災(zāi)難，卻讓我們看見了中華民族的團結(jié)，看見了中華民族的生生不息！
我聽見有人的歌聲哽咽了，卻仍然堅持著唱下去。慢慢的，歌聲停了。我們默哀著，為死者祈禱，為生者祈福。為三分鐘過去，不知道是誰喊了聲，中國加油，四川加油！我們立刻，立刻就跟著呼喊，中國加油，四川加油！這呼喊聲驚天動地，在廣場上空此起彼伏，經(jīng)久不息。情緒于哀傷升華至激昂。
蠟燭在風中搖曳，月光下，我們的面孔彼此陌生與熟悉著，我們的心，卻共同堅定一個信念：堅強，團結(jié)，中國會更強！昭昭赤子心，明月可鑒。
心的呼喚作文2
天使賦予了我一顆正在呼喚的心靈，使我?guī)еＭc輕盈的翅膀飛向遠方。
——題記
當春雨纏綿時，當暮雪飄灑時，當晨風微拂時，當星云游移時，當我仰望蒼穹，看到璀璨的夜空中繁星閃爍時，心中的呼喚便隨著流星的劃過迸發(fā)出來。
我呼喚自己能夠?qū)W會欣賞。散步在春城無處不飛花，寒食東風御柳斜的幽徑，望著天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的茫茫草原，沐浴在麗日和風春淡蕩，花香鳥語無昭蘇的天空下，觀賞著芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人的情景，此時此刻，便有一種心曠神怡，愜意滿懷的感覺。我呼喚懂得欣賞，心存這美景，美好的生活從此啟程！
我呼喚自己能夠?qū)W會堅強。當不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香的.歷史佳話在我耳邊回響，當寒風中的小草，盡情舞動稚嫩身軀的瞬間在我眼前浮現(xiàn)，我懂得了該如何詮釋困難。解題的困苦又怎樣？摔倒的疼痛又何妨？我呼喚堅強，有朝一日，我會搭乘滿載收獲的帆船，通往成功的彼岸！
我呼喚自己能夠?qū)W會獨立。歲月的車輪漸漸把我載到少年，這時的我已不再希望永遠依靠在父母溫柔的港灣，而是想獨自去天空翱翔。伴著青春，伴著花香，伴著太陽，相信沒有父母的呵護與寵愛，我會變得更加成熟。獨立的我，會變成天空中那最閃耀的星星，折射出又一道靚麗的風景線。我呼喚獨立，我尋覓著走向獨立的路徑。風雨過后，定能在遠方的天邊架起光芒四射的七彩橋！
心中的呼喚似無聲親切的語言，似美妙的動人音樂，更似一株株神秘的紫藤花，清雅而悠揚的純香，充滿了多少渴望與幸福的情愫。待到流星再次劃破長空，我心中的呼喚會同時在云際中飛揚！
心的呼喚作文3
在我幼小的童心中，隱藏著一件不想讓人知曉的事情。有時我為這事而煩惱，有時甚至會為這事而哭鼻子。
這件事發(fā)生在我6歲那年。那時，我有一個和睦美滿的家庭，有寵愛我的爸爸媽媽�？梢荒暌院�，事情變了。媽媽常和一個我不認識的叔叔來往。這下，爸爸和媽媽不像以前那么和和睦睦了，而是動不動就打架。我開始害怕起來，害怕他們分離，害怕他們不要我了，害怕自己將成為只有父親或母親的孩子。后來事實告訴我，我的想法竟然對了。
在一個下著蒙蒙細雨的下午，一個美滿的家庭破裂了。當審判員宣布因調(diào)解無效，而準許離婚時，我的`心像要撕碎了，媽媽帶著我出了法院。這時，爸爸追上來了，他眼里含著淚，用那雙顫抖的手把他給我買的那串我最喜歡的項鏈塞給了我。用沙啞的聲音說：“靜靜，記住爸爸，爸爸是愛你的�！蔽液鴾I，點了點頭。接著，媽媽連拉帶扯地把我從和藹可親的爸爸身邊奪走了。爸爸在遠處向我招手，我看見了，他在流淚。這是失去女兒的淚，是讓女兒在心靈上記住曾有一個他的淚。
不過一年，媽媽就和那個經(jīng)常來往的叔叔結(jié)婚了。他們的結(jié)合使我懂得了我將成為一個新家的遺棄兒，也使我明自了我們這個和睦家庭分裂的原因。
就從那時起，我被送到了半身不遂的姥姥身邊。每當下雨，下雪時，學校外都站滿了接孩子的爸爸媽媽，而我的爸爸媽媽卻沒有來。為這，我哭，我偷偷地哭。更難忘的是，每次，爸爸來看我時，我倆都要痛哭一場。我雖不懂得這許多許多，可我深知爸爸是愛我的。時間一年一年飛跑，我由一個調(diào)皮的小女孩變成了文靜的小姑娘，懂得的事也越來越多。就因為這個，我的煩惱，痛苦加深了。性格也變得孤僻了，我這個只有媽媽而沒有爸爸的孩子陷入了怨恨的泥潭，失去了應(yīng)有的愛。不，還不僅僅是愛，我失去的太多了，失去了爸爸媽媽，對孩子潛移默化的影響，失去了家長在學習上對孩子的啟發(fā)，誘導(dǎo)……
我時刻思念著爸爸。我呼吁天下的父母不要再給孩子帶來像我這樣的悲劇了。
心的呼喚作文4
細風輕拂，窗欞上的窗擺隨風輕輕地搖曳，我的思緒也隨風飄蕩，我側(cè)耳傾聽，竟聽見來自大自然的聲音。
極目遠眺，群山環(huán)繞，碧水蕩漾，藍天映襯，豈能區(qū)區(qū)一個“美”字了得？輕呼一口氣，闖入口鼻的空氣都帶著淡淡的清香，令人陷入其中，隨意找一片空地，放空自己，卸下身上的浮躁，就這樣一直躺著，望著白云時而聚時而散。靜靜聆聽，我聽見流水潺潺的聲音；閉上眼睛，我聽見了小溪解凍的聲音；仔細傾聽，我聽見了鳥兒的鳴叫。我喜歡將自己置身于大自然，傾聽只屬于大自然的贊歌。
耳畔的聲音不斷地交替著，有雜亂的'車笛聲；有動聽的知了聲；有朗朗的讀書聲。夜悄無聲息的靜了，夜悄無聲息的黑了。天空早已像被墨水浸染一樣。我獨自漫步在林蔭小徑上，兩側(cè)的路燈也黑暗了些許，月光透過稀疏的枝葉射在了我的臉上。我依稀聽見了我的心跳聲，是那樣的沉穩(wěn)有力，孤寂之聲，鉆入我耳。
四季輪回，秋意的凄涼散發(fā)著濃郁的味道，秋風瑟瑟，遙在異鄉(xiāng)的我，不禁念起了遠在故鄉(xiāng)的家人�！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”此時此刻，我深深體會到了唐代詩人王維那濃濃的思鄉(xiāng)之情。秋凄涼的聲音，久久環(huán)繞在我的耳畔，我傾聽到秋那難舍難分的聲音。
總喜歡一個人躺在屬于自己的床上望著天花板上搖搖欲墜的吊燈，想起我那從未觸碰的夢想，淚不禁從臉頰劃過，形成一道水的弧線�？傆幸环N聲音在我的心中呼喚，尋著聲音，我看見了我那陌生而又熟悉的夢想。我躺在寂靜的房間里，聽見了夢想呼喚我的聲音。
就這樣，走一路，傾聽一路……
心的呼喚作文5
睜開睡意朦朧的雙眼，不禁為自己捏一把汗，“這是哪啊？”帶著驚恐，蹣纏的向前走去。環(huán)顧四周，硝煙一片彌漫，“喂，有人嗎？”我扯開嗓子對著天空大喊，我的回音在空中回蕩。
不對，我應(yīng)該在家睡覺的啊？怎沒在這，我很納悶。這里的天空是黑色的，沒有太陽，也沒有月亮，只有前方那火熱的巖漿映著微弱的光，難怪那么熱，“汗，原來我在火山口啊！”我二話沒說，拔腿就跑，時不時還有一股刺鼻的鉆進鼻子里。忽然，我猛的剎閘，差點撲下去，“額滴神啊！這到底是哪啊！”前方已經(jīng)沒路了，是那汪洋大海，可是……
從腦子里擠不出一個字，整個人傻愣在呢！“媽呀！這是海嗎？”不敢相信自己的眼睛，這簡直是沼澤，可這沼澤一眼望不到邊，一個顫抖的聲音從耳旁漂過，搞的.我渾身毛骨聳立，“小妹妹，你好��？”“媽呀！快跑”剛走幾步就來了個急剎車，這前方已經(jīng)沒有路了，只好硬著頭皮向后轉(zhuǎn)身，“嗯？”這后面那有人��？“你是人是鬼，快出來，別躲躲藏藏的�！薄拔沂堑厍颍阍�52019年后”那個聲音依然顫抖著，“��！怎么可能？地球是藍色的，有太陽，月亮……”我吞吞吐吐的回答，不敢相信這是真的。
“這是真的，別不信，你看�。≡谀愕淖竺婺莻�深坑，那是你們?nèi)祟愖约哼^度開采早成的�！蔽野杨^向左邊望去，真的有一個巨坑，那個聲音依然在我耳邊徘徊，告訴了我許多�！皦蛄��！蔽覍δ莻�聲音怒吼“不會的……決對不會的，我不信，你不要說了”我蹲下來抱頭大哭，不愿接受這個事實。
忽然，大地顫抖，地面裂開，“�。 卑殡S著我的尖叫聲，我從地面的縫中掉了下去，女兒乖，別怕，媽媽在�！倍吺幯饗寢尩暮袈�，原來是一場夢。我心里突然有一種想法，決不會讓地球的未來變成這樣的，決對不會……內(nèi)心吶喊著
心的呼喚作文6
病房里，有雪白的墻，雪白的床單，在雪白的床上，躺著一個同樣白的孩子，她的臉像一張白紙，嘴唇上沒有一點血色。她是我的一個知心朋友，她生病了，好像病得不輕。
那天，我終于抽空來到她的病房，當我看到她的樣子時，已不太相信自己的眼睛，以前她是多么的`精神，多么的有活力，而現(xiàn)在……
她見我來了，蒼白的臉上露出久違的笑容，我們聊了幾句后，她對我說：“我在這兒悶死了，多想找人玩呀，我也不想吃飯�！蔽冶銊袼骸吧眢w是革命的本錢，別跟自己過不去，現(xiàn)在你生病了，應(yīng)多補充點能量�！彼c了點頭，一陣沉默后，她對我說：“再過幾天，我要做手術(shù)了，我很怕。”“沒事，打麻醉針呢，一咬牙，就過去了，你千萬別怕�！蔽野参克��！鞍�，你得了什么病？”我像想起什么似的問她。她搖了頭：“我不知道，媽媽沒告訴我，她只讓我配合治療�！蔽衣牶�，看著她蒼白的臉，心咯噔一沉：但愿不是什么壞病。
在那次之后，我盡量每天去看她，帶上她愛的漫畫、玩具、水果，并且陪她聊天，在紙上演繹恐龍的故事，而且她每天都在歡樂中度過，也許是有了信心，她臉上的氣色也逐漸有了好轉(zhuǎn)。
到了手術(shù)的那天，我鼓勵她：“加油，沒事的，等你做完手術(shù)，我迎接我們的勇士回去�！蔽铱蘖�，她被推進了手術(shù)室，在做手術(shù)的時間里，我的心一直伴著她。
數(shù)小時后，手術(shù)結(jié)束了，手術(shù)十分成功，聽醫(yī)生說，她在手術(shù)中特別配合醫(yī)生，醫(yī)生很奇怪：“怎么以前那么內(nèi)向的女孩現(xiàn)在能如此堅強，如此的配合？”
我望著病房上已睡熟的她，舒心一笑：為什么呢？也許只有我知道，管它呢，只要她好了，能回來就好！
心的呼喚作文7
人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只言片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……
也許，這就是缺少心靈的`鼓舞。是的，聽從心之召喚。既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的新頁，會驚異地看到，商紂王不納良言落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬。而當關(guān)閉之窗，不再與世界交往，只能給思想加框，心靈上綁，永遠不能在生活的無垠天上自由翱翔。
是的，聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過夸張。無論對人對事，千萬不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩？揚棄中多幾分審視與估量，選擇中找準真理的重量。當歧路亡羊，墨子會嚎啕大哭，因為沒有心靈之燈作用他的導(dǎo)航燈；孟子“當今之世，舍我其誰”的霸氣，就是“當仁不讓”思想下的個性張揚。當不熟悉情況時，多詢問詢問，恰好似“入山問樵，入水問漁“，是找到捷徑的良方；當正直與良知要求你這樣或那樣時，就應(yīng)該勇往直前，千萬不要回避，別退讓。
相信只要堅守心靈之燈，開放心靈，它終將會為我們指引最正確的方向。打開心靈，世界如此遼闊，正等著我們?nèi)ミh足，尋訪，創(chuàng)造，探索。這樣會是人生的另一片天空，一份驚喜，一份感動。
把心兒打開，不要師心自我，也別全盤吸收。當有心靈之燈作導(dǎo)航，生活之路才能走得更加坦坦蕩蕩。
心的呼喚作文8
“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根�！辈恢钦l“發(fā)明創(chuàng)造”了這句話，但它卻真實地反映了學生對于考試，對于“分數(shù)是衡量一個學生好壞的標尺”的無奈。
現(xiàn)代社會人人追求分數(shù)，家長和老師也不例外。
考試成績下來了，一拿到成績單我頭腦就要爆了，400多分，和我心中的理想成績簡直差著十萬八千里！頭腦中一下子涌出多種畫面：老師手拿考試卷正“滔滔不絕”地向我進行“愛的教育”，父母手揮成績單在向我進行“狂轟亂炸”……我真想此刻能暈迷過去，讓自己的大腦得到片刻的寧靜。
課堂上，班主任正在講臺上大講特說：“想要考上固高，最起碼也要540分，你們看看自己的成績，差距有多大�？忌瞎谈咦詈檬沁M重點班，想想自己的差距……”聽班主任的話，我無言，難道分數(shù)真的就如此重要？
父母打電話回來了。他們一聽我的成績，就像吃了“腦白金”音調(diào)一下子提高了許多：“什么？400多分，不是說可以考500多分嗎？班里多少名？”我不知是否該如實告訴他們，只說了一句：“和上次差不多�！薄安欢嗍遣疃嗌伲俊薄鞍嗬锏诙��！薄暗诙胚�不錯，但為什么沒拿第一呢？”媽媽的語氣變得輕柔了許多，我真的不能理解，名次難道就證明一切嗎？
也許分數(shù)和名次應(yīng)該是每個學生所奮斗的.目標，但人一生中所追求的最終目標是什么呢？我的回答是：應(yīng)該追求快樂，追求自由，享受自己在奮斗的過程中的種種經(jīng)歷，而不是那用單調(diào)的阿拉伯數(shù)字組成的分數(shù)與名次。
真的希望哪一天，父母能改變他們的想法，不以名次論好壞；真的希望哪一天，老師能改變他們的想法，不以分數(shù)論優(yōu)劣。
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