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借物喻人的作文15篇【經(jīng)典】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。
借物喻人的作文1
周總理非常喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
周總理膝下無兒無女，在銀行里也沒有一分錢存款。他把自己的財(cái)產(chǎn)、自己的時(shí)間乃至自己的.生命都無私地奉獻(xiàn)給了國家和人民。在周總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國所有國家都為他降了半旗表示哀悼！
當(dāng)我又靜靜地站在家門口，仔細(xì)地端詳那一簇簇盛開的馬蹄蓮時(shí)，我耳邊響起了這樣一句話：“馬蹄蓮高貴典雅、堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)馬蹄蓮的精神，向偉大的周總理那樣，長大后為祖國無私地奉獻(xiàn)出自己的一切。
借物喻人的作文2
漆黑的夜晚，路燈默默地站在路邊，淡淡的燈光照著路面。急促趕路的.行人沒有抬頭注意它，散步的情侶沒有理會它。它不像大廳的彩燈那樣有美麗的光輝，它只默默的站在路邊，照著走夜路人的前程，天越黑，燈越亮。
不講索取，只講奉獻(xiàn)，這不就是我們今天的社會所不可缺少的一種精神嗎？
借物喻人的作文3
草，雖然平凡、渺小，沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力和對生命的'渴望而得來的力量！
在我眼里的小草，這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，享受著雨后的陽光與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的土地鋪上了綠地毯這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
借物喻人的作文4
我是一個(gè)電視迷，每天都肯定要看上電視一兩個(gè)小時(shí)的。如果不看，嘿嘿~電腦拿來！我是一個(gè)典型的“宅男”。家就是我的生命，生命就是我的家！我宅的程度都到只愛室內(nèi)活動，好像外面有毒氣似的。我除了上學(xué)以外都在家里的。我最愛看的動畫片有：《超智能足球》、《莫林傳奇》、《星游記》。這些都是我ML看的，我在室外的`活動只是沒有所有的活動。呵呵，別看我是個(gè)電視迷，我眼睛也不錯(cuò)，不過別像我一樣。因?yàn)檠劬σ煤帽Ｗo(hù)，因?yàn)檠劬κ切撵`之窗。我的性格也不死板，經(jīng)常開點(diǎn)小玩笑的。不過我很愛惹事，從此我就愛開小玩笑了。你知我是什么樣的人了嗎？哈哈，我是一個(gè)“無敵電視迷”！
借物喻人的作文5
大家都知道我們上課老師用粉筆，可你知道嗎？粉筆在用自己的生命在給我們上課。
它的生命很短暫，老師寫字時(shí)它就在消耗自己的生命，他不顧自己的安危，只要讓我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)知識就好，像那些學(xué)習(xí)不好的人，粉筆沒有嫌棄而是盡全力的.來教他們，那是一種什么人才有的高尚品德呀。
總之，我們要回報(bào)粉筆的恩情，長大成為那些對國家有用的人。
借物喻人的作文6
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠滴，亭亭玉立的竹子。
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
��！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的`品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人的作文7
我媽媽雖然不是語文老師，但她很會用修辭手法，他最會用的修辭手法是夸張。
有一天我去上英語課，媽媽把我接到家門口，說：我在這等你，你上去拿下書包，要快，現(xiàn)在已經(jīng)4：30了，5點(diǎn)上課，然后把他的手機(jī)給我看，果然是五點(diǎn)了，我連忙跑上去，迅速找到鑰匙開了門，急忙拿起書包就往外跑，到了樓下，媽媽說：快下來，已經(jīng)四點(diǎn)五十了�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，連忙上了車。一到那里，才四點(diǎn)四十。
還有一會，我十點(diǎn)的`時(shí)候休息十分鐘，可五分鐘還不到，媽媽就對我大哄大叫：都休息半個(gè)鐘頭了，你還不去寫作業(yè)去，沒辦法，我只好去寫作業(yè)了。
你說我媽媽搞夸不夸張？
借物喻人的作文8
蠟燭，在現(xiàn)代化社會里，是一位落后者。
當(dāng)人們需要它時(shí)，它會默默的燃燒自己，照亮別人。當(dāng)人們不需要它時(shí)，它被冷落在角落里。生活中有許多像蠟燭一樣的人，當(dāng)運(yùn)動員得到一枚金牌時(shí)，人們可曾知道，在他們背后，他們的教練又費(fèi)了多少心思。
蠟燭啊，我贊嘆你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
借物喻人的`作文9
梅花是我最愛的花。
在溫暖的春天，百花爭艷，百花都開放了；只有梅花，還在光禿禿的立著。等到秋天，秋風(fēng)一吹，所有的'花都凋零了，而梅花和菊花，去在此時(shí)露出了花朵。梅花從秋天一直開到早春。
花朵也不一樣：有的是淡紅色的，有的是白色的，還有紫色的、黃色的�；ǘ溆幸还傻姆枷悖�5片葉子一般為近圓形。
核果為圓形，黃色或綠黃色，味道較酸；具有小凸點(diǎn)，4-6月果熟。
梅花、梅果可入藥，梅花可代茶。梅果素有“健康食品”之稱，可加工成各式干果，不勝枚舉。
梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。
借物喻人的作文10
在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的'東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的作文11
我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的`補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。
我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國就會建設(shè)的更加美好。作文
借物喻人的作文12
它不像太陽那樣耀眼，但它把微小的光芒，奉獻(xiàn)給了人類，卻默默地燃盡了自己。
停電時(shí)，是誰？在那個(gè)墻角奉獻(xiàn)著光芒�？删鸵�?yàn)樗俏⑿〉墓饷�，陪伴你度過了風(fēng)雨交加的半夜。當(dāng)你看到成千上萬個(gè)蠟燭在你眼前，你會發(fā)現(xiàn)，原來它比太陽更加耀眼。
借物喻人的`作文13
蠟燭，普普通通，比不上電燈，能給人們帶來明亮；比不上電視，能給人們的生活帶來歡樂；更比不上活潑可愛的小燕子，能給春天帶來生趣。蠟燭，默默無聞，在人們需要它們時(shí)，悄悄地來了，又悄悄地走了，帶給人們的是溫暖和光明。
卻沒有一個(gè)人記住它，只想著那水晶燈再度輝煌。蠟燭，無私奉獻(xiàn)，它默默地燃燒自己，就算是生命的最后一刻，也要帶給人們光明。它像春天的.花朵，夏天的雨露，秋天的生機(jī)，冬天的陽光，給人們無限溫暖和光明。
借物喻人的作文14
粉筆一身潔白，他的心靈和他的顏色一樣。
粉筆的身軀不象鉛筆那樣修長；不象鋼筆那樣堅(jiān)硬；更不象水彩筆那樣華麗，但樸實(shí)無華的他無論是外表還是內(nèi)在，都是那樣實(shí)心實(shí)意。
粉筆每天都耕耘在長方形的黑板上流淌出來。這些知識又被多少渴求知識的學(xué)子所接受。
粉筆，數(shù)學(xué)老師在黑板上留下一個(gè)個(gè)數(shù)字，一道道算式，一個(gè)個(gè)幾何圖形，使我們懂得了深奧的`數(shù)學(xué)。
粉筆，語文老師用你在黑板上留下一個(gè)個(gè)好詞，一句句優(yōu)美的句子。讓我們“看”到了祖國的名山勝水和各族人民的風(fēng)情。
有些人學(xué)到了知識，走向了成功：成為了藝術(shù)家、科學(xué)家，你的身體雖然化為了灰燼，但你卻無怨無悔。你把知識的種子撒進(jìn)了我們的心靈。
粉筆很美！
借物喻人的作文15
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。 寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻依然在舒展著它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，松樹以它頑強(qiáng)的.毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。我不由得想起一首詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木竦娜恕?/p>