我和書(shū)有個(gè)約定作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我和書(shū)有個(gè)約定作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和書(shū)有個(gè)約定作文1

　　我的同學(xué)張子揚(yáng)是一個(gè)虎頭虎腦的小男孩，眼睛炯炯有神，仿佛會(huì)說(shuō)話，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。

　　張子揚(yáng)非常愛(ài)讀課外書(shū)。有一次已經(jīng)下課了，對(duì)于一貫拖堂的老師來(lái)說(shuō)，正常下課是多么難得啊!我像一支離弦的箭一樣沖出教室，在外面玩得昏天黑地，戀戀不舍地返回教室里，發(fā)現(xiàn)張子揚(yáng)坐在座位上安安靜靜地讀著著名動(dòng)物作家沈石溪的.小說(shuō)，我走到他的面前，對(duì)他說(shuō)：“張子揚(yáng)，難得的機(jī)會(huì)你不把握，會(huì)后悔的哦!”張子揚(yáng)微笑著說(shuō)：“我讀書(shū)正讀得起勁，就沒(méi)有出去玩了。”真是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”。

　　張子揚(yáng)不僅愛(ài)讀課外書(shū)，而且在別人遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手。

　　記得那是一個(gè)雨天，涂昌平在往教室跑的過(guò)程中，不小心摔倒了，望著外面那么大的雨，許多同學(xué)都猶豫了，扶還是不扶?正在這時(shí)，一個(gè)人影沖了出去，我們定睛一看，是個(gè)頭不高的張子揚(yáng)，他沖進(jìn)雨幕里，顧不上雨點(diǎn)淋濕了他的衣服，將一瘸一拐的涂昌平扶了回來(lái)。涂昌平感動(dòng)地說(shuō)：“真是謝謝你啦!”張子揚(yáng)擦擦臉上的雨水，笑呵呵地說(shuō)：“咱們是朋友，不是嗎?”

　　這就是張子揚(yáng)，一個(gè)愛(ài)閱讀又樂(lè)于助人的男孩，我很敬佩他。

我和書(shū)有個(gè)約定作文2

　　我從小就喜歡讀書(shū)。在上幼兒園的時(shí)候，我的奶奶就經(jīng)常教我讀古詩(shī)詞。幾乎每天我睡覺(jué)前都給我念古詩(shī)，時(shí)間一長(zhǎng)，我就慢慢地把那些古詩(shī)背過(guò)了。怎么樣？我小時(shí)候是不是很厲害？現(xiàn)在，我也非常喜歡讀書(shū)，有時(shí)候，一會(huì)兒就能背過(guò)一篇課文，而且我的閱讀能力也很好，可以把文章讀的很有感情。

　　我讀過(guò)的書(shū)很多，《水滸傳》《西游記》《木偶奇遇記》《小鹿斑比》……五花八門(mén)，只要是書(shū)我都愛(ài)讀，并且我還是一個(gè)“啃”書(shū)蟲(chóng)，我在校車(chē)上看，在空余時(shí)間看，在廁所看……每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，當(dāng)然，我也不例外。首先，我會(huì)把文章細(xì)讀三遍，然后，仔細(xì)想想文章的中心思想是什么，文章主要表達(dá)一個(gè)怎樣的事情，我會(huì)用筆畫(huà)下我最欣賞的句子，并在一旁寫(xiě)出喜歡這個(gè)句子的理由。我會(huì)看作者有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方，最后在文章的后面，我會(huì)寫(xiě)出對(duì)文章的感想和啟示。同樣我和其他人一樣，也遇到過(guò)困難。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到外面風(fēng)雨交加的嘈雜聲，這樣的聲音使我無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)，遇到這樣的情景時(shí)，我會(huì)走到窗口，做一個(gè)深呼吸，回來(lái)重新座下，這樣使我的心可以安靜下來(lái)。慢慢的我養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。我的爸爸媽媽也給了我很大的幫助，為我提供了很多好的書(shū)籍，使我能吸收到更多的“維生素”。

　　我通過(guò)讀各種的'書(shū)，知道了，書(shū)，對(duì)我們的重要性。我們的一生是讀書(shū)和吃飯長(zhǎng)大的。讀書(shū)是為我們的以后打基礎(chǔ)，它可以讓我們擁有無(wú)窮的知識(shí)和美好的情感。

　　我將和書(shū)約定終身！

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