等我再遇見你作文

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的等我再遇見你作文，歡迎閱讀與收藏。

等我再遇見你作文1

　　近年來，校領導一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:

　　一、師德方面:

　　我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

　　二、教育教學方面:

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的.教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

　　本學期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

　　4、要求蘇暢老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；能夠學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，

　　5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。

等我再遇見你作文2

　　或許你對我的記憶已經(jīng)模糊不少，但是我的心靈深處還記得你。

　　那是挺久的事情了，當時好像在四、五年級左右，那時的我，對你的離去一概不知，但離別，往往來的那么突然，等你突然說出的那一刻，我方才發(fā)覺，千言萬語還未說盡。中午時分，你悄然離開。

　　當時的我什么都不懂，卻只知道思念甚遠，但卻未曾發(fā)泄。你走開了，如此的安靜，似乎如同一個過客似的。那空了的座位，似乎埋藏了一個永遠的秘密。

　　時間消除了圖像的定格，你的圖像也漸漸變得朦朧。你在世界的另一端。曾經(jīng)的諾言，三年后相約在中國。

　　我很想去向往已久的地方看你，然而，因為一次次的繁忙，一直沒有去成。對于那種思念，我已經(jīng)略有麻木。美國，這個與中國大陸相隔甚遠，不是說去就能去的。

　　等我再遇見你，我對你的感情可能沒有小學時那般親密。我們?nèi)缃裨诟髯吒鞯穆�。長大之后，我才發(fā)現(xiàn)我們的思想之中似乎已有了一堵看不見的`障壁。

　　然而，否！我對你的記憶卻奇跡般地點醒了，這要歸功于發(fā)達的通訊時代！鼠標一擊，你的圖像便一下子飛越了整個太平洋。跟你寒暄時，我的心那頭卻已是百感交集。等我再遇見你，我一定會點亮你全部的回憶，哪怕英語比不上你。

　　終于，在我的三寸不爛之舌的說服下，這個愿望將在今年暑假實現(xiàn)。在這一刻，我覺得幸福來得太突然，估計父母理解我的心思吧，等我再遇見你，我們可能會回到小學時的那種激情！

　　我們各自或許在體能和思維上都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，那一刻，或許將是我對你永恒的回憶。

　　這是我對你的夢想和追求，我想改變我們因距離產(chǎn)生的間隔，我會好好付出這次期末考試的行動，我同時也在設想見面之后鏡頭，但千言萬語也許不可能在一瞬間全部如水般倒出來，因為，現(xiàn)在的思念已經(jīng)不是從前的那種，唯有那輕輕的一句：“噢，你好嗎？”

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