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做國(guó)旗作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的做國(guó)旗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做國(guó)旗作文1
“？”
"叮鈴鈴"，下課鈴響了。
"今天的課就上到這里，大家一定要把本課的重點(diǎn)記住了，下課！"
話音剛落，同學(xué)們都各做各的事去了，只有我仍在思考著一個(gè)問(wèn)題——如果將實(shí)驗(yàn)中的一種物質(zhì)換成另一種物質(zhì)，其效果是否不同呢？帶著疑惑，我追上了還未走遠(yuǎn)的科學(xué)老師。
我向她提出了我的問(wèn)題，她聽(tīng)完后便笑著和我說(shuō)："問(wèn)得好，結(jié)論固然重要，但更重要的是得出結(jié)論的過(guò)程。我會(huì)給你要用到的材料，記住，真理是從實(shí)驗(yàn)探究中得出來(lái)的。"
“�！�
放學(xué)后，我取得了相關(guān)儀器和材料后，便不顧一切地跑回家中�；氐郊液笪揖桶阉惺虑閽佒X后，迫不及待地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我先稱(chēng)得兩份等質(zhì)量的二氧化錳和高錳酸鉀分別裝入試管中，再量取兩份等體積的過(guò)氧化氫倒入先前的兩支試管中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
我在盛有二氧化錳的`試管中觀察到有許多氣泡從二氧化錳的表面冒出，而在盛有高錳酸鉀試管中也有大量氣泡從高錳酸鉀表面冒出。且在盛有高錳酸鉀的試管中，固體周?chē)囊后w由無(wú)色變?yōu)榱俗霞t色。
實(shí)驗(yàn)完畢后，我感到很興奮，但在興奮之余還有疑惑。興奮的是我的猜想在很大程度上被驗(yàn)證是正確的。高錳酸鉀確實(shí)有加快過(guò)氧化氫分解速度的催化作用。疑惑的是，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在盛有高錳酸鉀的試管中，剩余固體中的成分只有高錳酸鉀，但原質(zhì)量卻減少了。這使我百思不得其解。
“！”
第二天我將剩余的材料還給科學(xué)老師，并和她說(shuō)了我的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和我的疑惑，后來(lái)科學(xué)老師在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，并建議同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，說(shuō)完后講臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，這讓我心里洋溢自豪的情感。下課后，老師和我講解原理并鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去。得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我心里特別開(kāi)心！
通過(guò)我的嘗試，"？"變成了"。"，并且獲得了“！”，這讓我明白成長(zhǎng)就是在不斷的嘗試中不斷前進(jìn)著的。
做國(guó)旗作文2
一天下，我和童錦臣一起玩。玩著玩著，我提議：“我們來(lái)做一面國(guó)旗吧�！蓖\臣說(shuō)：“好呀�！�
我們?cè)诓莸厣险业搅艘桓鶅擅锥嚅L(zhǎng)青色的竹竿和一塊白色的，軟軟的泡沫板。我們先把白色的，軟軟的泡午沫板豎著放在桌子上，先折一小部分，再反過(guò)來(lái)折一小部分再把竹竿插進(jìn)泡沫板里，再把泡沫板往下拉。之后，我們正再用水彩筆涂一顆大大的'金黃色的五角星和四個(gè)小小的金黃色的五角星，可是，還沒(méi)涂到四個(gè)黃色的五角星水彩筆就用完了，我們用滴管吸了水，再把吸進(jìn)滴管里的水滴在水彩筆里，不過(guò)很快就又用完了。
我們就用顏料涂。我們用金黃色的顏料涂五角星，再用深紅色的顏料涂剩下的地方。雖然我們一開(kāi)始涂的不均勻，但是不一會(huì)兒我們涂的均勻多了。后來(lái)，我有點(diǎn)累了，可是又不想休息，怕涂不完，怎么辦呢？我想到了一個(gè)好辦法：我先把我們沒(méi)涂過(guò)的地方分成六份畫(huà)出來(lái)，每人涂好了一塊，就去休息一下，再換另一個(gè)人涂。我把這個(gè)好辦法告訴童錦臣，他爽快地答應(yīng)了。這樣，過(guò)了一會(huì)兒，中國(guó)的國(guó)旗就做好了。
我們舉著自己做好的國(guó)旗在小區(qū)里走著，口里還喊著社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧“。這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，他表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“你們好能干、好懂事、好有愛(ài)國(guó)之心呀！！”我們玩的可高興了！
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