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說和做作文

時間:2024-01-04 17:45:13 博耿 好文 我要投稿
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說和做作文(精選14篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的說和做作文(精選14篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

說和做作文(精選14篇)

  說和做作文 1

  前幾天,我們學(xué)習(xí)了第二課《說和做--記聞一多先生言行片段》,作者臧克家用心記錄了聞一多先生的說和做,文章開頭寫道:“人家說了再做,我是做了再說!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說!睂懗隽寺勔欢嘞壬难孕幸恢。我也得到很大的啟發(fā)。

  我覺得,一個人的說和做能一致,一定是有頑強(qiáng)的精神。至少要有一個確定的目標(biāo),然后,督促自己堅決地執(zhí)行才可以,否則,就不會體會到成功的喜悅。

  我剛學(xué)跳繩的時候,自己跳一個都非常難。我每天都跳,跳了一個月后,我發(fā)現(xiàn)自己能跳十多個了。可是,我一看別人都能連續(xù)跳五六十個。這時候我的信心已經(jīng)破碎了。在那之后幾個月,我都不在跳繩了,因?yàn)槲遗履敲瓷贂腥诵υ捨摇?/p>

  一天,老師說市里的'領(lǐng)導(dǎo)一周后要來我們學(xué)校,看看我們的跳繩跳的如何。老師嚴(yán)厲地說:“你們每個人都必須跳100多個,要不然每天的作業(yè)都翻到2倍!蔽覀兌己屠蠋熈⑾铝塑娏顮睢

  夸下了?诘奈倚睦锸值鼐o張,我可是連50個都跳不了的!怎么辦?我馬上進(jìn)入訓(xùn)練模式。幸運(yùn)的是,在江邊練跳繩的時候,正巧碰到我們班級跳繩最厲害的人,于是我們相約,他每天都來江邊教我跳繩,他連續(xù)教了我一個星期。我終于能跳100多個!最多的一次我竟然跳了150多個!我成功了!

  就是這樣,一次不經(jīng)意的承諾,一次一往直前的執(zhí)行,讓我體驗(yàn)到成功的巨大喜悅!我的說和做,讓我找回自信!

  說和做作文 2

  愿你臉上永遠(yuǎn)有真誠的笑,內(nèi)心永遠(yuǎn)有不息的火。

  作為導(dǎo)師和教育顧問的李志超老師,是我十分尊敬又喜愛的。

  超哥覺得,并沒有什么值得遵守的主義,而以人為根本,生命的價值和意義。這幾乎是超哥所認(rèn)定的全部,也是超哥認(rèn)為需要去捍衛(wèi)的。他努力去為同學(xué)服務(wù),在需要的時候提醒、幫助。

  超哥是一個導(dǎo)師,是一個人生導(dǎo)師,對每位同學(xué)的評價不可謂不準(zhǔn)。他察言觀色,即使一個學(xué)生只來見過他幾次,超哥也能看出他的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。超哥講究“盡人事,聽天命!弊鐾曜约耗茏龅氖,然后等待收獲成果。在收獲成果的時候,也收獲真誠的一笑。

  “該玩的時候好好玩,該學(xué)習(xí)的時候好好學(xué)”超哥經(jīng)常這么說。開會不嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,他都會莊嚴(yán)的告訴我們。作為一個“大孩子”,超哥幽默風(fēng)趣,和諧可親,是同學(xué)們心中的“哥哥”。是孩子們的良師益友。而學(xué)習(xí)的時候,他會帶領(lǐng)我們寧靜致遠(yuǎn)。

  超哥不僅和藹和親,還是一位大俠!當(dāng)然,是手機(jī)沒收俠。來去如風(fēng),而且毫無聲響。手中的.罰單隨風(fēng)飛揚(yáng),又沒有一個落下。而沒收來的手機(jī),也沒有半點(diǎn)晃動。

  超哥,幽默風(fēng)趣,和藹可親,作為孩子的良師益友,他說做,他一定做,而且他一定盡力做,微軟切一定做得很好。他小心翼翼的呵護(hù)著我們的生活,瀟灑而又親昵,還不失莊重。

  李志超老師,是人生的導(dǎo)師,是孩子的朋友,是負(fù)責(zé)的教育顧問。

  說和做作文 3

  夜已深了,可聞一多先生的書房卻還亮著燈。深宵的冷風(fēng)穿過先生的臉頰,輕輕修整凌亂的白發(fā)。一盞燈悄悄的問他:“夜已深啦,怎么還在工作呀?”先生搖了搖頭,沒有說話。一疊疊資料堆滿整個書房,一本本寫滿小楷的本子密密麻麻。清晨,鳥兒的.叫聲帶來了明亮的晨光,漂白了四壁。先生的影子,暈染了整個書房。

  先生就像一支平凡的蠟燭,燃燒平凡的身軀,釋放偉大的光芒。先生就像樹葉,為光禿禿的樹增添光彩,為大樹轉(zhuǎn)化營養(yǎng)。

  說和做作文 4

  聞一多特點(diǎn):努力、堅持、聰明、謙遜。

  夜,已經(jīng)深了,聞先生房間里的燈光在一片黑暗中顯得格外耀眼,除了聞一多先生的筆在一張張紙上發(fā)出“刷刷”的聲音外,不動不響,無聲無聞。桌上的臺燈閃了幾下,疲憊地彎著身,昏昏欲睡的.樣子;聞一多精神抖擻,在桌上奮筆疾行,完全融入自己的世界里。天空漸漸撕破了魚肚,白茫茫的天空出來了,太陽在東山那兒使勁地爬,顯然迫不及待了。聞一多先生桌上是一頁紙、兩頁紙、三頁紙他放下筆,睡在了桌子的懷中。

  說和做作文 5

  夜,已闌。遠(yuǎn)方,青黛的低巒,在沉靜中安寐。近房,也靜著,惟一小窗,透出寸燭光。一襲黑袍,端坐著。滿桌書卷,翻著。一支蠅頭毫筆,書著。嘴中,喃喃著。

  窗外,暗,包裹著世界,像饕餮一樣吞食著任何一絲光明,阻止哪怕如米小的希望。

  可,那扇窗,那寸光,在掙扎在舞動在吶喊在號召,在掙扎黑暗,在舞動希望,在吶喊不公,在號召源源不斷的`,更多的,更亮的光。

  這些光,向遠(yuǎn)方,照出希望,照出未來,照出東方一片魚肚白,照出…一面紅旗。

  說和做作文 6

  人們每天都必須面對兩件事情:一是“說”,二是“做”。有的人光說不做,有的人做了也沒說,還有的人做了也說了。

  光說不做,那是說大話,說空話。善于表達(dá)固然可以占盡先機(jī),但不落實(shí)到具體行動中,到頭來只會“竹籃打水一場空”。古人云:“言而無信,不知其可也。”這大概說的就是這個道理吧!戰(zhàn)國時期有一個叫趙括的人,談起兵書來?xiàng)l條是道,可最終打起仗來卻屢戰(zhàn)屢敗?梢姡辉诤訛┥峡淇淦湔劦娜,是永遠(yuǎn)撈不到河底的`珍珠的,所以我們不應(yīng)該像他們一樣只說不做。

  還有一種人是做了也沒說,他們默默耕耘,無聲奉獻(xiàn),如一株株墨梅在我們周圍散發(fā)著淡淡的清香,感染著整個世界。著名學(xué)者聞一多先生做了,十年艱辛,一部“校補(bǔ)”,赫然而出,別人在驚嘆在贊美,他卻什么也沒有說。生活中其實(shí)也不乏“做了也不說”的人,很多愛心人士捐款不留名,或者署名“微塵”“陽光”“雨露”等等。他們默默耕耘,低調(diào)奉獻(xiàn)的精神又何嘗不值得我們學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)呢?

  做了也說了的人,為我們呈現(xiàn)的是另一種人生姿態(tài)。他們做得踏實(shí),砥礪人心;他們說得坦誠,雁過留痕。他們的說,不是自吹自擂,宣揚(yáng)夸耀;他們的說,或是經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)陳詞,或是為民主自由的發(fā)聲。他們因?yàn)橛泻裰氐摹白觥弊麂亯|,所以“說”才不顯得虛華。他們善于表達(dá)樂于分享從而為自己爭取了更多“做”的機(jī)會,同時,也通過“說”感染和鼓勵了身邊更多的人加入了“做”的行列。

  由此可見,只說不做肯定不行,做了卻不說是值得我們欽佩的,但是如果“做”了后能夠通過“說”發(fā)動身邊更多的人,去創(chuàng)造更大的社會價值,何嘗不是處理“說”與“做”關(guān)系的最佳選擇呢?

  說和做作文 7

  夜,已經(jīng)深了,可聞一多先生的書房里卻還亮著光。只見他坐在書桌旁照著暗淡的燭光,在一本老舊的筆記本寫著關(guān)于“革命”的筆記,右手拿著筆,左手磨著墨,眼睛從未瞟過其他。聞一多先生目不窺地研究他要研究的'東西,研究他想研究的東西。從黑暗漸漸有了一絲光芒,這一絲光芒照到了他的臉頰上,照耀了他的汗珠,他一心一意,專心致志地寫著,從夜晚寫到早晨,他日復(fù)一日,終于在發(fā)表文章的那一天將他的心血散出來了,不枉費(fèi)他瀝盡心血地寫了這一篇“文章”。

  說和做作文 8

  “人家說了再做,我的妹妹卻是做了再說!

  人家說了也不一定做,我的妹妹確實(shí)做了也不一定說。

  對于我妹妹的這一舉動,我早已熟視無睹,不覺得新奇了。

  就拿它買玩具來說吧,他定會先做,例如;買一堆奇形怪狀的東西,然后再說,扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實(shí),聲稱將錢全買了學(xué)習(xí)用品,還口口聲聲的說自己買了全新的文具定會好好學(xué)習(xí),成績名列前茅。唉,面對妹妹的這幅熟悉的“面孔”,我早已看破了,滿臉都寫滿了大大的無奈。

  類似的場景數(shù)不勝數(shù),形態(tài)各異、變化多端……

  但這僅僅是他貪玩的一面,自然妹妹在學(xué)習(xí)中亦是如此------做了再說。

  我的妹妹就學(xué)習(xí),生活方面而言,也會做了再說,例如他總會完成自己的任務(wù)后再說,自律性遠(yuǎn)高于我。就拿疫情宅家學(xué)習(xí)來瞧。

  每當(dāng)刺耳的鬧鐘聲款款而來是,我的妹妹便又開始了自侓的一天,按時按點(diǎn)的起床打卡、學(xué)習(xí)、繪畫、口語練習(xí)等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識了不少學(xué)習(xí)上的道友,閑暇時間還會錄制短視頻去捕抓自己學(xué)習(xí)中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學(xué)習(xí)的。妹妹在學(xué)習(xí)中“做了不說“的態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己,做一個不一樣的自己。

  我的妹妹在脫離了學(xué)習(xí)軌道后,休息小會時打游戲、看電視時是說了再做的?偸且卣髑罅藡寢尩'同意后才去娛樂的。這仿佛正應(yīng)了那句“我連羨慕的份都沒有!

  現(xiàn)在的我,也在嘗試著去合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,做一個自律的中學(xué)生。

  人生路漫漫,我們每個人都在用不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度去詮釋“說和做,“與其用自己不喜歡的方式去實(shí)行,不如灑脫、自律、開心的去做好每個人心中獨(dú)一無二的說和做。

  說和做作文 9

  記得有人曾經(jīng)說過,“事物都有雙面性”。其實(shí),這句話對于人們來說也同樣適用,因?yàn)槿松砩嫌腥秉c(diǎn),但也有優(yōu)點(diǎn)。

  周宣丞就是一個很典型的例子。

  剛開學(xué)時,他上課不用心,很少舉手回答問題,作業(yè)也是草草了事,不懂的題也沒有想過將它弄清楚,而現(xiàn)在,上課他的目光緊隨著老師,也市場能夠看到他回答問題的身影。作業(yè)方面的轉(zhuǎn)變則是令人驚嘆不已,“我不要答案,我要思路,我要學(xué)會如何解這類題”。這句話成了他的名言,哪怕有一本答案擺在面前,哪怕他明白這可以為他贏取更多的放松時間,他都始終堅持這一原則。正因?yàn)槿绱,他的成績才能夠有提高和進(jìn)步。

  這還只是一個方面,周宣丞對待學(xué)習(xí)的方面。

  現(xiàn)在的周宣丞,下課時與以前截然不同。以前的他不是在走廊上與同學(xué)嬉戲打鬧,就是在教室里來回溜達(dá),F(xiàn)在呢?哪怕有同學(xué)叫他出去玩,他有時都會委婉的拒絕:“我要寫作業(yè),我沒有時間”。教師里少了他嬉笑的聲音,多了他伏案的身影。

  而讓人難忘的,是他做人的方面。有的同學(xué)本子文具掉到地上時,他總會彎下腰替同學(xué)撿起。打掃衛(wèi)生少不了他,小組排練踴躍參與。當(dāng)有人與他發(fā)生沖突時,他的心情冷靜了許多,沒有以前那樣的暴躁與激烈的.反應(yīng),比起以前來,他能夠心平氣和的與別人溝通,也許是學(xué)習(xí)到了“非暴力溝通”吧,他的人緣越來越好,同學(xué)們也越來越與他交流,幫助他解決問題。

  周宣丞用他的言與行證實(shí)了一點(diǎn)——人是可以改變的,只要擁有一顆向善之心,一切改變皆有可能。

  唐太宗曾經(jīng)說過:“以人為鑒,可以知得失。”其實(shí),周宣丞同學(xué)就是我們身邊的榜樣,他用自己的努力,堅韌的毅力改正了自己身上不足之處,相信他會在不久的將來取得更大的進(jìn)步。

  說和做作文 10

  最近也不知道在哪里,看到了這樣的一句話:“說一尺不如做一寸”,一想還真的覺得挺有道理;媽媽也常說“不要做一個語言的巨人,行動的矮子”。這兩句話都對,但好像都只對了一半。

  在我看來,說和做本是一家兄弟,是需要相互扶持和幫助才能彼此壯大的。把他們分開了就是缺憾的美,而在今天大家的眼里好像它們成了“敵人”嗎,光說不做的,光做不說的比比皆是!

  你要問我愿意成為哪一類的人,我說是認(rèn)真的做好了再去用精美的語言包裝它……為什么只說不做呢?這樣的.人最讓人瞧不起的吧!為什么做了不說呢?這樣的人有著雷鋒的氣質(zhì),但是當(dāng)今這個美好的時代,做出來的東西我喜歡和大家一起分享。就像一個蛋糕師傅,費(fèi)盡功夫研究出來了一款新式蛋糕,味道非常好吃,樣子也十分誘人,做好了放在櫥窗里,等待人們的購買。但是能看到它的人畢竟是路過這里來的——很有限!那么我們?yōu)槭裁床贿x擇一個好的宣傳方式,比如新品推廣,小份試吃等等,給它的美味擴(kuò)散出去,好讓更多的人知道,更多人來分享蛋糕師傅多日的勞動成果。成績是有目共睹的,前者是等待有限的人們?nèi)ベ徺I,后者的效果我相信大家都可想而知。繞回到雷鋒時代,大家都贊揚(yáng)雷鋒默默無聞做好事的英雄事跡,精神是值得大家學(xué)習(xí)的,但是我更提倡一種有效率的做法,將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)出來,帶著大家一起做好人好事,讓世界上不僅僅只有一個雷鋒。

  如此說來,那個光說不練的讓人瞧不起的也不是一無是處的;那個刻苦鉆研,兢兢業(yè)業(yè)做的,是一人也無法成就輝煌的,所以最好的方法是選擇認(rèn)真做好了,再去用精美的語言包裝它。聞一多先生說過:“人家說了再做,我是做了再說!蔽依斫馐侵挥心闶莾(yōu)質(zhì)的做了,才可以是無畏的說。

  看到眼前,我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),只有學(xué)好了才有能力去做得更好,做好了,我才能自豪的喊出我要做“口的巨人,行的高標(biāo)”!

  說和做作文 11

  孫懿昕是一個非常有趣的人。

  剛跟他做同桌時,我的內(nèi)心十分抗拒,認(rèn)為他是一個冥頑不固的人。

  一次生物課,他在我旁邊發(fā)呆,我提醒他后,他仍死性不改,隔著十萬八千里,都要與周某某聊個天昏地暗,被老師點(diǎn)了名,都要與老師進(jìn)行一番口舌大戰(zhàn),最后有些老師便沒有管他了。

  還記得新的小組評定規(guī)則的那天,孫懿昕為我們榮譽(yù)地扣了兩分,組里其他人便商量著,如果要寫反思,別讓他一個人寫完吧!上課后,他仍漫不經(jīng)心,翹著凳子,哼著小歌,跟另外幾個人在教室后面聊地?zé)峄鸪。我小聲對他說:“到時候?qū)懛此,全組的反思都給你!

  他聽后愣了一下,說:“我就不寫,到時候罵的又不是我!钡环昼姾螅⒖贪卜窒聛,坐在位置上,還是很認(rèn)真的聽著老師講課。

  昨天看電影,老孫早已看過好幾遍,便在后面與其他幾位開設(shè)了一個小劇場,一會站起來大聲嘶吼著,一會兒又笑趴在地上,一會兒又來打擾我看電影,還開玩笑地說某人就是喪尸。

  這一周我們坐在教室后門邊,兩個胖子坐在一起也沒什么尷尬。他的椅子堵在門前,每當(dāng)有人要走后門時,他總會把椅子往前收或往后推,留出一個縫,直到別人來了,他才悠然地把門關(guān)上。

  這幾天他安分了許多,可能是因?yàn)椴幌雽憥浊ё值姆此及。他上課變的'認(rèn)真了,思維更加活躍了,有時后面的周某某聊到一個搞笑的問題。他也只是轉(zhuǎn)個頭,敷衍地笑一下,繼續(xù)聽老師講課去了。

  一次下課,我找他修改正帶,但他卻十分正經(jīng)地說:“不要,我要寫作業(yè)!敝蟮哪菐追昼,他便一直在思考題目,一句話也沒說。

  他寫作業(yè)也與很多差生不一樣。他遇到不會的題目,他總會靠過來與我一起探討,傾聽我的想法。就算偶然知道了他人的答案,他也會自己先算一遍,把過程寫好,確定答案后,再把答案寫上去。

  在他認(rèn)識到自己為小組抹黑后,他便會每節(jié)下課去問紀(jì)檢班長,如果被冤枉了,他就會喊上他的前后左右同桌作證,將分加回來。

  這就是我的同桌,一個有趣的同桌。

  說和做作文 12

  如果你要用成語來描述趙沁怡,那么“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開朗”這兩詞最適合不過了。咦,這兩個詞不有些矛盾嗎?“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“活潑開朗”可完全是兩面性呀。但趙沁怡就是這樣一個人。

  小趙留著短發(fā),頭頂還附著一根梳不平的“呆毛”,戴著一副眼鏡,一看就是一個有學(xué)問的好學(xué)生。

  “活潑開朗”主要表現(xiàn)在小趙大課間活動以及其他空閑的時候。這時的小趙,像一只小鳥一樣,談天說地,臉上洋溢著笑容,嘴角上揚(yáng)。瞧,劉斯詠和小趙兩人聊得正歡呢,李梓萌也湊過去聽,不一會兒笑容就掛在了她的臉上——一個人的快樂,變成了三個人的快樂。

  但在學(xué)習(xí)上和工作上,小趙是極其“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的。

  聽,上課鈴響了,小趙挺直身板,目不轉(zhuǎn)睛地望著老師,看著黑板,烏黑的眼里閃著求知的光。老師講到興處,小趙會微微笑起來,老師講到哪里,小趙的心里就在哪里了。反正,小趙上課是從不會走神的,正因?yàn)檫@樣,小趙的`成績一直在進(jìn)步。另外,小趙對她的作業(yè)也是高要求,高標(biāo)準(zhǔn)。小趙的字很清秀,讓老師一看就忍不住給作業(yè)本畫上一個又一個鮮紅的√,最后再加上一個“100”分,誰不喜歡這樣的字跡,這樣優(yōu)秀的作業(yè)呢?要是在組內(nèi)有人抄作業(yè),小趙是深惡痛絕的,不僅要求抄作業(yè)的同學(xué)寫保證書,還要稟告給學(xué)習(xí)班長楊璨晨。

  小趙對她的工作也是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她的工作是管理環(huán)境衛(wèi)生區(qū),每周她都會提前一天告訴指定的組讓他們早點(diǎn)到校。有時,時間來不及了,小趙也會熱心腸地搭上一把手。小趙會定時定點(diǎn)檢查環(huán)境衛(wèi)生區(qū),從不松懈,一絲不茍。如若環(huán)境區(qū)臟了,她會立刻叫幾個同學(xué)打掃?偠灾,就是要讓環(huán)境區(qū)干干凈凈的才行。這項(xiàng)工作很累,要是換作我,肯定早就寫好了“辭職信”,但小趙無一句怨言,勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  小趙就是這樣,認(rèn)真負(fù)責(zé)又活潑開朗。

  說和做作文 13

  這篇文章作者的寫作手法是:1從人的言行舉止來寫2精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可以讓讀者充分認(rèn)識這個人。通過讀這篇課文,我知道了聞一多先生是一位對工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研,言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分,第一部分寫的是他先做后說;第二部分寫的.是他先說后做。不過這兩部分的共同點(diǎn)是說聞一多先生言行一致。

  舉例說吧,現(xiàn)在社會上的很多人都是“雷聲大,雨點(diǎn)小”。什么事情先說了,可是呢,卻沒有做。有一些人承諾著要完成默項(xiàng)計劃,可是到頭來還是不能堅持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的,他是言行一致,只要說到的就能做到,做到的也不一定說。真可謂是祖國的棟梁之材。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,我們應(yīng)該像聞一多先生那樣,言行一致,對學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),不能草率行事。

  說和做作文 14

  1930年到1932年,聞一多先生詩興不作,研究志趣正濃,向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想消化盡中華民族幾千年的文化史,炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前,他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方!巴剢柷小币策只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。飯幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰,深宵燈火是他的.伴侶,因它大開光明之路。

  不動不響,無聲無聞,一個又一個大的四方竹紙本寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

  他就是這樣,并不先“說”,但“做”了,做出了卓越的成績。

  “做”了,也沒有“說”——他又由研究唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美、驚嘆,而他,不“說”,又向“古典新義”邁進(jìn),潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”主人。

  做了再說,做了不說,以上僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。

  聞先生還有另一方面——作為革命家的方面。這方面情況就迥乎不同,而且一反既往。

  作為爭取民主的戰(zhàn)士、青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。起先小聲說,只昆明青年聽得到;后來聲音越來越大,向全國人民呼喊,叫人民起來反獨(dú)裁,爭民主!他說:“此身別無長處,既然有一張嘴,講話定要講個痛快!”

  他“說”了,跟著是“做”,言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且以生命為代價。

  1944年10月,他給我寄了油印物二張,代表他最近的工作之一,請我傳觀。那是他為爭民主,反獨(dú)裁起稿的政治傳單!

  李公樸被害后,警報迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會上發(fā)表演講,大罵特務(wù),慷慨淋漓:“你們站出來!你們站出來!”

  他說了,說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他說了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!

  他做了,走到游行隊(duì)伍前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命實(shí)證了他的“言”和“行”。

  聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士;是口的巨人,行的高標(biāo)!

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