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與她相遇作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的與她相遇作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與她相遇作文1
當(dāng)歡樂(lè)的音符躍起，小提琴的拉手在上下飛旋。靜靜的聆聽，那是洶涌的海浪撞擊岸壩，又像那春天將綠色、生機(jī)大事渲染。啊，相遇的前奏已經(jīng)奏響，走進(jìn)語(yǔ)文，步入那個(gè)充滿知識(shí)與神圣的殿堂。
誦讀詩(shī)曲
一杯清茶，慢慢地欣賞、品味。語(yǔ)文原來(lái)是多么奇妙無(wú)比，像是這杯茶，舌尖有有一點(diǎn)點(diǎn)苦，漸漸變甜，由濃而淡，醇郁的茶香讓你輕松舒暢。
我與語(yǔ)文相遇在古詩(shī)詞的世界中，感受千古人豪邁而又深遠(yuǎn)的意境。在鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中學(xué)會(huì)了要以堅(jiān)強(qiáng)的品格去面對(duì)人生的磨難與坎坷；在王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”中懂得了不要取媚世俗的美好節(jié)操；在陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”中感受到了他憂國(guó)憂民的無(wú)限遺憾……走進(jìn)語(yǔ)文的天地，在優(yōu)美的詩(shī)詞中徜徉，我受益匪淺，我的精神得到了熏陶，靈魂得到了升華。
賞讀經(jīng)典
翻閱五千年文明，看人生豪邁，賞經(jīng)典之作。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是膾炙人口，經(jīng)得起逐浪淘沙考驗(yàn)的著作。我與語(yǔ)文相遇，相遇在名篇雋章中。讀施耐庵的《水滸傳》，我對(duì)當(dāng)時(shí)的暴君的統(tǒng)治憤憤不平，對(duì)梁山泊上的綠林好漢滿心的敬仰與佩服；讀羅貫中的《三國(guó)演義》中，我仰慕子龍的勇武風(fēng)采，欽敬關(guān)羽的重情重義；讀吳承恩的《西游記》，我為那能上天入地、七十二變的孫悟空的神通廣大而喝彩，為豬八戒的貪懶耍滑、憨態(tài)可掬而大笑；讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我為林黛玉的遭遇泣不成聲，感慨那個(gè)時(shí)代的.太多不公平……走進(jìn)語(yǔ)文的天地，我為之恨，為之喜，為之魂?duì)繅?mèng)繞。
品味散文
走進(jìn)語(yǔ)文，與她相遇在散文的藍(lán)天下。那耐人深思，格調(diào)清新、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的散文澆灌了一代又一代的文人�；虮挤艦t灑，或熾熱如火，或輕盈秀麗，或深刻犀利�？粗熳郧�，把春天的景色描繪得淋漓盡致，令人沉醉；看謝大光，把湖光山色寫得別具風(fēng)情，令人心潮澎湃，蕩起層層漣漪……它催人警醒，促人奮進(jìn)。走進(jìn)語(yǔ)文的天地，我涵詠美文，獲得心靈永久的悸動(dòng)。
品詩(shī)詞，賞名著，讀美文，在與語(yǔ)文的快樂(lè)相遇中，我感受到了心靈前所未有的震撼與驚喜，激起了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我對(duì)語(yǔ)文從相遇到暗戀，直至癡迷。
我愛(ài)你——婀娜多姿的語(yǔ)文。
與她相遇作文2
相遇是一首詩(shī)，詩(shī)中有歡聲笑語(yǔ)，有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄；相遇是一路的風(fēng)景，猶如青藏高原那樣豪氣巍峨，也像剛果盆地那樣綿延曲折。正是因?yàn)榕c她相遇，讓我的人生色彩斑斕。
她可謂是我人生中最不能忘的一個(gè)人，因?yàn)橛兴拇嬖�，才讓以前那個(gè)不起眼的女孩，變成了勇敢開朗的`我。
她就是我三年級(jí)的班主任——張老師。張老師有著一頭黑色的直發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃似的小嘴，有著天使般的聲音，更有著一顆金子般的心。
那是開學(xué)的第一天，因?yàn)槲覐霓r(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里上學(xué)。我不知道怎么說(shuō)普通話，別的孩子都在嘲笑我、欺負(fù)我，都說(shuō)我是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的野孩子。當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)自躲在角落里哭泣的時(shí)候，張老師過(guò)來(lái)了，我抬頭看她，仿佛一個(gè)天使降臨我的身邊。她用溫柔的聲音說(shuō)：“小璐，怎么了？為什么不和其他小朋友一起玩呢？”由于我當(dāng)時(shí)膽子小，很害怕老師，更別說(shuō)和老師說(shuō)話了。老師見(jiàn)我眼淚汪汪的，就把我?guī)У搅怂霓k公室，問(wèn)我說(shuō)：“小璐，怎么了？班里有小朋友欺負(fù)你嗎？”我不敢說(shuō)，老師又反復(fù)問(wèn)了幾遍，我才如實(shí)地把情況告訴了老師。老師微笑地
說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)普通話咱們可以學(xué)。”接著老師又安排我和班長(zhǎng)坐在一起，讓班長(zhǎng)細(xì)心照料我。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的性格比較開朗，和班長(zhǎng)相處了一段時(shí)間后，我的性格也有所改變，以前那個(gè)羞怯的我完全消失了，而變成現(xiàn)在開朗活潑的我。直到五年級(jí)下冊(cè)快放假的時(shí)候，由于要跟著父母遷移到另外一個(gè)城市。但這幾年我始終有一個(gè)疑問(wèn)沒(méi)有解開，為什么老師偏偏安排我和班長(zhǎng)坐在一起？在距離放假的前一天，我得到了答案。張老師說(shuō)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的性格比較孤僻，所以就找了個(gè)開朗的同學(xué)來(lái)培養(yǎng)我的性格，張老師可謂是用心良苦哪！
張老師，謝謝您！
與她相遇作文3
五年前的我個(gè)膽小、懦弱，在我的心里，住著的只是一個(gè)活在自己世界的小男孩。直到那件事的發(fā)生，才徹底的改變了我。
“爸，你沒(méi)事吧？要不要把我媽叫回來(lái)？”這一天，媽媽出去逛街了，只有我和爸爸留下來(lái)看家�！鞍眩 卑职滞蝗粣灪吡艘宦�，捂著胸口蜷在沙發(fā)的一角，額頭也冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。我慌忙的叫回了媽媽，把爸爸送到了醫(yī)院。
“爸爸住院了，媽媽中午得回來(lái)給你們做飯，你就在中午的時(shí)候過(guò)去照顧一會(huì)兒爸爸！”媽媽的話不容抗拒，雖然我心里萬(wàn)般不情愿，但只能點(diǎn)頭答應(yīng)。
走在去醫(yī)院的路上，那是什么樣的心情��！那是《魯濱孫漂流記》里魯濱孫的孤獨(dú)寂寞，是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆的膽怯想家。雖然是白天，但我還是害怕不已，路上的.行人一個(gè)個(gè)都面無(wú)表情，看上去兇神惡煞。從家到醫(yī)院那么遠(yuǎn)，萬(wàn)一中途人販子把我拐跑了怎么辦？萬(wàn)一我迷路了怎么辦？無(wú)數(shù)個(gè)怎么辦包圍了我，恐懼感也愈發(fā)強(qiáng)烈，我的腳步變得越來(lái)越慢。
天公也不作美，才走了沒(méi)多遠(yuǎn)就下起了傾盆大雨。我趕緊跑到車棚下避雨。在車棚里想：要不就趁這個(gè)機(jī)會(huì)放棄算了，反正也去不成了。正想著呢，從對(duì)面過(guò)來(lái)了一個(gè)阿姨：“小朋友，你怎么在這��？”于是，我就把剛才的事原原本本的敘述了一遍�！疤稍卺t(yī)院里的可是你爸爸啊，你想想，他為你做的可不只是這些啊�！卑⒁痰囊环挻騽�(dòng)了我，使我堅(jiān)定了自己的信念。“阿姨的車筐里正好有把雨傘，先拿著，回來(lái)放在我車筐里就行”……撐起傘，告別了阿姨，我一路小跑奔向醫(yī)院。
風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開放著無(wú)數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的，模模糊糊的視線中，醫(yī)院越來(lái)越近了……
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