- 相關(guān)推薦
引路人作文(優(yōu)選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的引路人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
引路人作文1
在我成長的道路上，她是我的引路人。她像一條小河，流入我干涸的`心田；她像一支蠟燭，照亮了我昏暗的心靈；她又像一位勤勞的工人，為我蓋起了知識的寶塔……她就是我的班主任兼語文老師——李老師。
有一次，我漏做了一項家庭作業(yè)，到學(xué)校后我才想起來。不過，我還是有點僥幸心理，覺得老師不可能查得那么詳細(xì)。老師仔細(xì)地批閱我的作業(yè)后，親切地說：“羅毅彬，還有一項呢！”這下，同學(xué)們的目光“刷”地都轉(zhuǎn)向了我，我心里忐忑不安，支支吾吾地說：“老——師，最后一項、我忘、忘在家里了�！崩罾蠋熭p輕拍了拍我的肩膀說：“下午上學(xué)時帶來給我看�！蔽壹t著臉沖著老師羞愧地點了點頭。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，我卻在補作業(yè)，終于在放學(xué)前把遺漏的那項作業(yè)補完了。我拿著作業(yè)本去辦公室，主動給老師承認(rèn)了錯誤：“李老師，對不起，我作業(yè)沒有寫完，我今天撒謊了�！崩罾蠋熃o我批閱后，微笑著說：“我知道你沒有寫完作業(yè)，以后可要記住了，作業(yè)要按時完成。知錯能改就是好學(xué)生�！贝丝�，我心里很感動。李老師心里比誰都清楚我在撒謊，但她沒有揭穿我，保護了我小小的自尊心。突然，一陣后悔襲上心頭，老師對我這么好，我還撒謊騙她，真是不應(yīng)該！
從那以后，我再也沒有缺過任何作業(yè)。
母親般慈愛的李老師是我前進(jìn)道路上的引路人。我要感謝您，親愛的李老師！
引路人作文2
今天，我看了《引路人》這篇文章，講的是一位小姑娘扶著一位盲人回家，途中踢到一塊下水道水泥板，差點摔倒，作者不去理它，而盲人伯伯怕別人踢到它會摔倒，就把它搬回了原位。
一位盲人，是多么不幸，自出世就沒能看到美麗的.世界，按理說，他應(yīng)該會感到自卑，認(rèn)為自己很不幸，別人應(yīng)該照顧自己�？墒牵@位盲伯伯為了不使別人摔倒，把一件毫不相干的事情做了，盡管人們不會感激他。想想我自己，一次有一為農(nóng)民伯伯挑這一擔(dān)菜，不小心弄翻了菜籃子，菜撒了一地，作為少先隊員，我本應(yīng)上前幫忙撿菜，可我卻沒有，頭也不回地走了。跟盲伯伯相比，我是多么渺小，盡管他眼睛看不見，可他心里卻時時刻刻想著別人，我呢，連一件力所能及的事都不去做。
引路人，在別人迷失方向時指出正確道路，這是簡單的事；人生的引路人，指引別人走上正確的道路，要做到卻很難。盲伯伯指引的不只是作者一個人，相信有許許多多的人看了這篇文章都會大受感動，我也是其中之一。
引路人作文3
人們都說老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當(dāng)中的第二個“父母”，非常幸運，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴(yán)肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個同學(xué)一眼，那個同學(xué)就會直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說明這個學(xué)生犯錯或者上課開小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機妙算。
童老師給我們上第一節(jié)課時，我就感覺這個老師不太好“對付”，比較嚴(yán)肅。開學(xué)后一段時間，我每次見到童老師，就像老鼠見了貓一樣，恨不得腳下踩著風(fēng)火輪直接溜走�？赡芡蠋熆闯隽宋业男⌒乃迹看紊险n的`時候，他不忘投來鼓勵的眼光，似乎在說：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來，舉手的次數(shù)變多了，回答問題的聲音也變得逐漸響亮了。
時間不知不覺的過去了，我也不知道在什么時候，害怕童老師的那種心理沒有了，不再躲著童老師，反而覺得童老師很親切，他獨特的教育方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛的童老師。
引路人作文4
“哎呦……”我正走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，彎下腰，將香蕉皮撿起來，扔到了垃圾桶里……可在以前，我可并不是這么做的……
“哎呦……”我正在路上走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，生氣的一腳將香蕉皮狠狠地踢到了一邊，嘴里還呢喃著：“哼，再讓你滑我！”
正在這時，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了過去，吃力的彎下腰，撿起了香蕉皮，又艱難的邁著步子，將香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。
我看傻了，老爺爺以年過半百，再加上走路不方便，可他還是堅持用自己的勞動還城市一片干凈的土地，而我，正值年少，正是身強體壯的.時候，可還懶得走一兩步路……
這時，我發(fā)現(xiàn)，周圍人的臉都紅了，我想我的也是……
回到家后，我把今天發(fā)生的事記在了一張紙條上，貼在墻上，時時刻刻看到它，就像看到我人生路上的引路人……
“哎呦……”我正走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，彎下腰，將香蕉皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱……以后，每當(dāng)我看到地上有垃圾，都會主動的撿起來，每當(dāng)我看到干凈的道路，我總會想起那位老爺爺，我人生路上的引路人……
引路人作文5
當(dāng)我坐在小樹林里休息時，鳥語花香，一切都是那么美好。不僅讓我想起了《周末與愛麗絲聊天》這本書中的場景。
愛麗絲是善良、溫柔、有耐心的老奶奶。她像三月的春風(fēng)，吹走了米蘭的困惑；她像黑夜中的燈塔，給米蘭指引了方向；她像幽谷中的蝴蝶，給米蘭無限的歡樂。雖然我沒有像書中的小米蘭一樣出生在德國，但是我和她一樣有過困惑的童年……那些困惑的小女孩，為什么沒有碰到屬于她的愛麗絲呢？
書中的米蘭在一次事件中遇到了善良的老奶奶愛麗絲。一天，米蘭好朋友的媽媽過生日了，米蘭想要送給阿姨一束鮮花，便拿著自己的零花錢來到了早市，被琳瑯滿目的東西吸引住了，她買了自己喜歡的冰淇淋和棉花糖，花光了自己所有的零花錢。她傷心的往前走，突然她發(fā)現(xiàn)前面有一個美麗的花園，開滿了她需要的玫瑰花，她請求主人能送給她一朵玫瑰花，善良的愛麗絲奶奶聽了米蘭的困境后，送給了她一大束玫瑰花，解決了米蘭的困難。愛麗絲老奶奶是一位多么溫柔善良的老人��！
愛麗絲老奶奶教會了小米蘭自信、禮貌與獨立思考。她們討論了關(guān)于禮儀、家庭和感情的話題。輕松的.聊天似乎帶有魔法。每次小米蘭告別愛麗絲后，都會有新的成長。我多么希望在我的成長中，也會遇到像愛麗絲一樣的智者，指引我走出生活中的困惑。
正當(dāng)我沉醉在愛麗絲和米蘭的想象中，突然一陣鳥叫聲打斷了我的思緒。我想，每一個成長中的人，都需要這樣一個愛麗絲。
引路人作文6
我的媽媽長得不胖不瘦，中等身材。她有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，留著長頭發(fā)。媽媽不僅外貌美麗，心靈也很美，是指引我一步步走向成功的引路人。
有一次，我們的期末考試的試卷發(fā)下來了。我本以為自己能考得比我的'同桌好，因為同桌的成績一直以來都比我稍差。可是，這一次我卻輸給了我的同桌整整三分。我心有不甘，回到家里，像一個泄了氣的皮球一樣，對著媽媽說：“我這次期末考試，輸給了我的同桌整整三分�！眿寢屨f：“失敗乃成功之母，你平時不總是贏他嗎？他不泄氣，總是不斷地努力，所以這次能贏你。我相信你，只要不斷地努力學(xué)習(xí)，你的成績會再次超越他的�！甭犃藡寢尩脑捄螅抑厥靶判�，每天努力學(xué)習(xí)。有時我想偷懶時，就會想起媽媽說的那幾句話，便打消了偷懶的念頭，腳踏實地學(xué)習(xí)。
真是一份耕耘一份收獲，從那以后，我的學(xué)習(xí)成績再也沒有輸給我的同桌，而且成績在班里越來越靠前了。我也因此更自信了。
這要謝謝我的好媽媽，是她讓我領(lǐng)悟到一次失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗，只要意志上不被打敗，就可以獲得成功。媽媽，謝謝您，您是我成長路上的引路人。
引路人作文7
雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。
我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起。” “噢，沒事兒�！崩先苏f。我心里感到一陣不安，說：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說著，就用雙手?jǐn)v住了他�！疤x謝你了，小姑娘。”老人感激地說。
走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點摔倒。回頭一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊�！罢l這么缺德，也不把井蓋放回去�！蔽亦街欤г沟�。一想到身旁的老人，說：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒�！崩先藪觊_了被我攙扶著的手，皺起眉，說：“還會有人經(jīng)過這里的，說不定會被絆倒�！闭f著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。
我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的'手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個盲人，他是一個有著熾熱的心、一個關(guān)心他人的高尚的人。
雨依然下著，我繼續(xù)攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學(xué)習(xí)做人的道路上一個很好的引路人。
引路人作文8
人生像一條漫漫的長路，路旁燈為你照亮了前進(jìn)的方向。或許那一天，你無知，迷茫，不知所措時，就連燈也剎時熄滅時，總會有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續(xù)來為你指引前進(jìn)的方向。
初一時，就在我第一次看到楊老師時，我便深深地感受到一種魄力，那種來自靈魂的折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風(fēng)采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！
就在某一天的一個早晨里，我遲到了。緊接著，早飯過后，我又遲到了，勢必躲不過一場訓(xùn)話。訓(xùn)話時，楊老師說了一句話，“遲到時沒有理由的�！钡拇_，任何事情都沒有理由，只不過是用心與否。小學(xué)時期，我向來是表面一套，心里一套。但就在楊老師說這句話時，我的表面竟和心的樣子重合了！
學(xué)校軍訓(xùn)時，我因為特長，跟楊老師拉開距離接觸了一會兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的.嚴(yán)肅，楊老師就如同換了一個人兒似的，跟我們一起談笑風(fēng)生。時至今日，楊老師給予了我入校以來最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問題出現(xiàn)時，我的腦海里總會浮現(xiàn)出一個人影，微微笑著，無形，給予我面對的勇氣。
那個引路人總會在我搖擺不定時告訴我正確的方向。楊老師提著那盞燈，照耀了我人生的路！
引路人作文9
我非常喜愛音樂，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導(dǎo)我走入了音樂的殿堂。
和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學(xué)校讓我們吹竹笛的三個同學(xué)出一個節(jié)目，參加學(xué)校新年音樂會。聽到這個消息我激動萬分，但又內(nèi)心忐忑，因為功底不是很扎實的我實在沒有信心在那么多老師同學(xué)面前演出。
穆老師先是帶我們練習(xí)曲目，又將伴奏曲通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我們。經(jīng)過幾天練習(xí)，我們雖然能夠完整地吹下來，但一直到演出前一天都感覺還是有些生澀，正在發(fā)愁時，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節(jié)前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過飯趕到學(xué)校，穆老師已經(jīng)從很遠(yuǎn)的市內(nèi)趕過來了。穆老師看出了我們的心思，說：“各位同學(xué)，是不是練習(xí)中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來解決吧！”于是，穆老師帶著我們一段一段進(jìn)行練習(xí)講解，耐心地糾正著我們的不足。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就晚上9點多了，最后穆老師鼓勵我們說：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現(xiàn)來吹，老師相信你們會成功的�！被丶液笪也艔膵寢屇莾旱弥吕蠋熥卉囑s回家估計要晚上11點了。
第2天的.演出，就像穆老師預(yù)言的那樣，的確非常成功，聽著臺下觀眾熱烈的掌聲，我發(fā)自內(nèi)心地想對穆老師說一聲：“您是帶我走入音樂殿堂的引路人。”
引路人作文10
在我的人生道路上，有無數(shù)條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現(xiàn)在就搶過來痛痛快快地玩?zhèn)�夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學(xué)借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現(xiàn)少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽后，語重心長地說："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認(rèn)。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的.錯誤，也深深記住了這次教訓(xùn)。
媽媽是我學(xué)習(xí)上的引路人，指導(dǎo)我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會了獨立思考�，F(xiàn)在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導(dǎo)游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽，你永遠(yuǎn)是我最好的引路人。
引路人作文11
她，有著一頭烏黑的長發(fā)，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰呢？她就是我的老師，我生命中的引路人。
老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個問題，然后叫同學(xué)們舉手來回答，同學(xué)們都高高舉起了小手，而我卻低著頭，不敢舉手發(fā)言，您發(fā)現(xiàn)了我沒有舉手，走到我的身邊，關(guān)切地問：“小銳，你看，大家都積極發(fā)言，你怎么低頭不語呢？你是個小男子漢，要勇敢點，來，這道題你來回答，就算是答錯了也沒有關(guān)系的�！蔽衣掏痰卣酒饋恚睦锵耄涸趺崔k？怎么辦？老師叫到我了，我要怎么回答，還是在這傻站著？可是這樣會不會讓老師對我失望呢？唉，好煩呀！可是，當(dāng)我抬頭望著您的`時候，您的目光就像是溫暖的陽光，滿是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的問題。
您聽了之后帶頭為我鼓掌，同學(xué)們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這么多人面前受到表揚，心里比吃了蜜還甜。我再看看您，只見您笑瞇瞇地看著我，好像為我而感到驕傲，從那以后，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發(fā)言。
老師，您是紅燭，給我?guī)砉饷�；您是方向盤，給我指引正確的方問；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛戴的人！我永遠(yuǎn)不會忘記您！
引路人作文12
記得小學(xué)三年級的時候，我們班來了一位語文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過我們班那時學(xué)生學(xué)習(xí)不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時間補習(xí)功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實就有多愛我們。
老師，您的愛如太陽一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴(yán)峻、比母愛更細(xì)膩、比友愛更純潔；您的愛最偉大、最無私、最神圣。。。。。。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津；當(dāng)我們因取得好成績而驕傲?xí)r，老師及時的點撥會讓我們清醒。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的.體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會了我們?nèi)萑�、教會了我們以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進(jìn)，放心吧老師，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。
引路人作文13
有人收藏照片，有人收藏郵票，而我珍藏的是一張寫有溫馨批語的試卷。想起它，就情不自禁地想起了教學(xué)有方的王老師，我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人。
那是七年級的一次語文考試，本來基礎(chǔ)差的我就考得一團糟，可以說我對分?jǐn)?shù)已經(jīng)沒有了感覺，考得不好無非是老師的訓(xùn)斥，抄幾遍錯的題罷了。
發(fā)考卷了，無非是老師的‘電閃雷鳴’，可是這次老師沒有從高到低的念分?jǐn)?shù)，看到不及格的停頓了一下，老師先是表揚了考得好的學(xué)生，我認(rèn)為老師會念那些考得不好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師只是輕微的笑了一下，‘發(fā)下去吧’—這是我欣喜萬分的.。
打開試卷，映入眼簾的是整張試卷沒有一個錯號，全是對號，就是分?jǐn)?shù)欄上寫著59分，我翻了一看有一些題錯號也沒打?qū)靡矝]打，我感覺渾身不自在，當(dāng)我翻到末尾處，令我驚奇的是居然有評語，我仔細(xì)的看了一下！“同學(xué)，你的字寫得很工整，批閱你的試卷是一種享受，你的頭腦靈活，好好學(xué)能學(xué)好，老師希望你這次59，下次能95.”
這時，我的眼睛濕潤了，從來沒有一個老師這么表揚過我。那一刻，我感到我是這世界最幸福的人。
我把這張有評語的試卷從此珍藏起來，比起我以前吊兒郎當(dāng)時，我永遠(yuǎn)忘不了，我的引路人——王老師！
引路人作文14
我有一位盡責(zé)且溫柔的老師，她把剛?cè)雽W(xué)的我，帶著學(xué)習(xí)順利升入二年級。我和老師已有兩年未見......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。
徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴(yán)格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻很高。
有一次，老師說將會有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿分的，根本不用復(fù)習(xí)。等到了考試的`時，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會，早知道就好好復(fù)習(xí)了。
出成績的那一刻我看著試卷上鮮紅的一個個錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時老師走過來拍了拍我的肩膀，點了點頭，還給我一個堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會認(rèn)真對待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長沒在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒有寫。本想著要迎接一場暴風(fēng)雨，結(jié)果老師卻不加責(zé)怪，反而溫柔地說：“這次沒寫算了下次要記得寫。”
這就是我的徐老師，在我們犯錯時，她會加以引導(dǎo)指正；在我們成長遇到挫折時，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
引路人作文15
成長的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠(yuǎn)處燈塔所發(fā)出的一點微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的.方向。
記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心里十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分?jǐn)?shù)，再看看別人的成績，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績，別人在有說有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接著是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進(jìn)去，一上午無精打采的。終于，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭著。有很多同學(xué)看見了，都跑來安慰我。從人群中傳來一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因為沒考好才哭的說：“又沒關(guān)系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜耍铱薜母鼌柡α��？蘖艘欢螘r間，有人問：“誰有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。