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追尋那漸遠(yuǎn)的背影作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的追尋那漸遠(yuǎn)的背影作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
追尋那漸遠(yuǎn)的背影作文1
曾經(jīng)幾何時(shí)，與我同行之人與我漸行漸遠(yuǎn)。雨淅淅瀝瀝下著，獨(dú)自留下漸漸遠(yuǎn)去的背影。
一手之距，桃花盛開。
我與她相識(shí)在初春最美的時(shí)候。畫苑外初綻放的花朵朵嬌嫩，沁人心脾。正如兩個(gè)小小的孩童。那年我們年齡相仿，同為大畫班中年齡最小的學(xué)生，聊得最起興，關(guān)系最好。一起進(jìn)入教室。她坐在我的前面，只有一手之距。上課我們常悄悄拉著手，那時(shí)的我只要一抬頭，就能看見她挺拔的背影。與她在一起畫畫時(shí)那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，每每回想起來，我都會(huì)情不自禁的'微笑，很幸福。
一墻之隔，楊絮散盡。
很快我們進(jìn)了同一所小學(xué)，入學(xué)時(shí)我們?nèi)允鞘掷忠黄鹱呷雽W(xué)校，卻猶豫在了一墻之間。我們將要分別進(jìn)入不同的班級(jí)，分別的痛苦漸漸浮上了我的心頭，我們的手指緊緊纏繞在一起。仍記得雙眼模糊時(shí)，她嘴邊，臉頰上印著不舍的笑渦。后來，我們帶著遺憾進(jìn)入了自己的班級(jí)，兩個(gè)緊緊挨著的教室，僅有一墻之距。每次我都會(huì)認(rèn)真盯著墻壁，仿佛透過那里，會(huì)有她堅(jiān)強(qiáng)的背影�；叵肽请x別的滋味，很酸澀。
一街之遙，白雪盈盈。
“好厲害呀，聽說你這次考了年級(jí)前十名？”我看著成績(jī)單上自己平平的名次，聽著同學(xué)們對(duì)她羨慕的夸贊，百感交集。這回，她真的要離開這里，去隔了一條街的地方上小班課了吧。待到上課，她果真被送到了對(duì)街�？粗徊讲竭h(yuǎn)離教室，沒有回頭，沒有再見。我伏下身子，不禁掩面啜泣。腦海里滿是她值得驕傲的背影。
我不否認(rèn)我對(duì)她有深深的羨慕，每一次，都是我望著她的背影。我對(duì)她的盼望，我多么多么想要追上她，與她并肩而走。而不是在一次又一次的競(jìng)爭(zhēng)中，丟失了她的身影，丟失了她的面容。
……
在漫漫生命旅途中，我想沖刺一把，直到追尋到她的背影，而后，熱烈的擁抱。
追尋那漸遠(yuǎn)的背影作文2
曾經(jīng)的他，是我最深惡痛絕的人，在我匆匆消逝的青春歲月里，如那木質(zhì)課桌上不變的劃痕。可如今，只想追尋那漸遠(yuǎn)的身影，靠近那曾經(jīng)離我最近的溫暖。
冬日里的風(fēng)肆意地吹打著窗戶，手機(jī)鬧鈴六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)響起。被窩里的我懶散地睜開眼，外面還是一片灰白，沒有溫暖陽(yáng)光迎接我的早起。
清晨，六點(diǎn)五十分，離上早自習(xí)還有十分鐘。我不耐煩地想拉開門，門卻絲毫沒有動(dòng)靜，一鼓作氣用盡全力，它似乎沒有接收到一丁點(diǎn)兒信息。怎么辦？誰(shuí)來幫我開門？
心中的慍怒和急躁，使我猶如一只受困的小獸，不停地在小小的房間蹦來跳去，不時(shí)用力踢踹堅(jiān)實(shí)的木門。
徘徊、猶豫，終于還是在媽媽的手機(jī)上按下了那個(gè)名字�！澳愫�！有什么事？”還是沙啞略帶嚴(yán)肅的聲音，在此刻卻讓我倍感親切。
“鮑老師，我是王槊。我…我…我被鎖在寢室了�！笨粗爝叺聂~肚白，我急得像熱鍋上的螞蟻。此刻的我或許只需一句問候，或許僅僅是一個(gè)微笑。
“別著急，我給你媽媽的同事打電話�！薄班健笔锹L(zhǎng)的`忙音。緊攥衣角的手漸漸松開，外面有微弱的晨光，慢慢從窗戶射進(jìn)。
這樣匆忙的對(duì)話仿佛也很享受，仿佛從前嚴(yán)肅苛刻的他又出現(xiàn)在眼前，也會(huì)帶著怒意斥道：“這都不會(huì)，算了，怎么在聽講�。俊�
呵呵，怎么又想起他了呢？是啊，好久不見了，是一個(gè)月，還是兩個(gè)月呢？快半學(xué)期了，卻又再次想起他，觸動(dòng)我敏感的神經(jīng)。
想起他魯迅范兒的胡子，想起他罵我們的口頭禪，想起他發(fā)間夾雜的銀絲，也想起了他教數(shù)學(xué)題目時(shí)認(rèn)真的模樣，那因我粗心馬虎而擰皺的眉頭。
晨光照進(jìn)我的身體里，照亮那陰暗長(zhǎng)滿苔蘚的角落，在那心墻上一筆一畫地刻上他的名字，成為不朽青春不變的印記。
門驟然開了，晨光鋪天蓋地地傾灑進(jìn)房間，我飛奔出宿舍。
再遇見鮑老師時(shí)，敬意一瞥，微微一笑，只想追尋那漸遠(yuǎn)的身影，靠近那曾經(jīng)觸手可及的溫暖。
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