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圓的斷想作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的圓的斷想作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圓的斷想作文1
萬物生于圓，而存于圓。
當(dāng)東邊地平線上灑出第一縷光輝。霞光萬丈，烏黑的天空被燒出一個(gè)紅色的洞，所有人被陽光籠罩，被溫暖包圍。萬物蘇醒，圓給予了人們陽光與愛。
當(dāng)手術(shù)室里傳來歡呼雀躍的聲音。所有人被愛包圍，新生兒從“圓”中解脫出來，在漫長的九個(gè)月里終于重見光明！人們?yōu)椤八睔g呼！新生兒的光輝照耀每個(gè)人歡喜的臉龐。圓，給予了人們新的生命！
當(dāng)小女孩被上帝嘲笑，被命運(yùn)捉弄，折斷翅膀，掉下命運(yùn)的懸崖之時(shí)，一顆圓圓的種子，不畏環(huán)境艱苦，勇敢地生長，沖破石頭，帶給人們活力。如初升太陽，毫不退縮，朝著光明出發(fā)。圓，給予了人們希望。
當(dāng)父母饑渴難忍之時(shí)，女兒雙手遞上一個(gè)圓圓的`蛋糕。蛋糕帶著女兒的關(guān)心與愛，被勞累的父母一口一口咬了下去，父母為了家重新開始工作。圓，給予了人們力量。
人們同生活在圓圓的地球上。人們?cè)谶@個(gè)地球上工作，上學(xué)，娛樂，玩耍，人們?cè)谶@個(gè)共同的星球上快樂成長。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)來到，人們高喊地球村口號(hào)，大家共進(jìn)退，共成長，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼博。
萬物生于圓，而存于圓。
圓的斷想作文2
它是一個(gè)總是盛滿飯菜的碗，在夕陽西沉的時(shí)候，廚房亮著一縷微弱的燈光。自己明明己經(jīng)汗流浹背，可那雙大手仍用力的翻炒著鍋里的飯菜，臉上還露出笑容。每當(dāng)我問你累不累，你總是摸摸我的頭，對(duì)著我露出慈祥的`笑容，便再也沒有說話了，只拿出半圓形狀，盛滿飯菜的碗來。
它是還沒有吃完的半個(gè)西瓜。在夏天太陽的擁抱里，我急忙拿出半個(gè)西瓜，黑籽紅餡，看一下就能讓人垂涎三尺。我毫不客氣地抱起西瓜大啃起來，一口，兩口，三口……我的胃饅慢地被西瓜填飽了，“嗝”的一聲預(yù)告著我已經(jīng)吃飽了，放下啃了一半的西瓜，扭頭就走，丟下了一個(gè)吃剩的西瓜和一桌狼藉。這時(shí)，一個(gè)熟悉的人影走到我的西瓜旁，深深地嘆了一口氣，便開始默默地收抬這個(gè)爛攤子。
它是己經(jīng)要沉入地平線的太陽。下一個(gè)大陽已經(jīng)快要西沉了，可他仍用殘余的力量照耀著大地，多像一位慈樣的父親呀！雖然已經(jīng)接近死亡，可他仍然要用光芒普照人間。
偉大的父親呀！你是最慈愛的人呀！正是這缺了一半的半圓引發(fā)了我的深思。
圓的斷想作文3
在剛剛啟蒙的孩童眼里，圓是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是媽媽炸的香噴噴的甜圈。你可以認(rèn)為它是單調(diào)乏味的，也可以認(rèn)為它是豐富多彩的。在我心中，它卻代表著無意義的零。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，考試一貫名列前茅的我，這次卻意外“掛了紅燈”，被甩到了第五名，心里很是不服氣�；氐郊遥蚁虬职謭�(bào)怨起來，心里對(duì)考到第一名的邵宇一直耿耿于懷。
爸爸對(duì)我說：“這個(gè)世界，天外有天，山外有山，既然你能考第一，為什么別人不能呢？孩子，‘海納百川，有容乃大’。一個(gè)人心中要容得下別人。再說，試都考完了，勝敗與否，都不重要。這一屆已經(jīng)結(jié)束，一切從零開始，你要去迎接更新的挑戰(zhàn)！”
經(jīng)過父親的教誨，在第二次考試中，我一躍而起，奪了個(gè)第一名，開始有些沾沾自喜。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這一局你勝了，但不代表以后，下面的一切還是從零開始，你的`成績(jī)現(xiàn)已成為歷史，不要再沾沾自喜了！”
這些真是養(yǎng)心的智慧�。》N桃，種李，種春風(fēng)，養(yǎng)花，養(yǎng)草，養(yǎng)心靈，原來，一顆平和的心靈是智慧養(yǎng)出來的。
在爸爸的影響下，我也養(yǎng)出了一顆平和的心——平靜地對(duì)待成功，更平靜地對(duì)待失��！
從此，每每看到圓，我都會(huì)想起零，想起父親的那句話：“一切從零開始！”
圓的斷想作文4
看到一個(gè)圓，你會(huì)想到什么？
這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單答案也十分豐富的問題。但就在一個(gè)人回答這個(gè)問題的結(jié)果上，就能反映出這個(gè)人是不是一個(gè)敢于打破常規(guī)思維，富有想象力的人。
學(xué)校里，許多同學(xué)都是具有豐富的創(chuàng)造性思維的，他們的回答千奇百怪：雞蛋。皮球。圓月。地球。鏡子，每一個(gè)回答都是敢于打破常規(guī)性思維來考慮這個(gè)問題的。但仍有不少同學(xué)認(rèn)為那就是個(gè)圓，沒有什么特殊意義。這些同學(xué)就是從小就被家長限制了廣闊的想象力，只拘泥于傳統(tǒng)答案，不敢打破常規(guī)性的思維。這也就限制了這些同學(xué)未來的道路不如那些具有豐富的創(chuàng)造性思維的同學(xué)。
而在家庭社會(huì)上，大人們的答案則幾乎都如出一轍：“這就是個(gè)圓。”這讓我很吃驚。為什么大人的思維方式就這么拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，不敢打破常規(guī)性的思維呢？我問了我的`父母，為什么沒有一點(diǎn)創(chuàng)造性思維和想象力呢？結(jié)果他們給我的回答是“那很幼稚。”我不禁想到了西班牙畫家畢加索的說過的一句話：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問題在于你長大成之后是否能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”而當(dāng)今社會(huì)上敢于打破常規(guī)性思維方式的大人是少之又少，只有那些藝術(shù)家才會(huì)給出充滿想象力的答案，正是因?yàn)樗麄儽３至撕⒆訒r(shí)期藝術(shù)家的靈性，所以他們才有了現(xiàn)在的成就。
同樣一個(gè)問題：“看到一個(gè)圓，你又會(huì)想到什么呢？”
圓的斷想作文5
圓是那甜甜的月餅。
又是一年中秋節(jié)，可今年的團(tuán)圓桌上你乎缺了些什么——圓桌旁空出了一個(gè)座位，那正是爸爸的座位，今年中秋節(jié)爸爸有事必須要去重慶出差，不能跟我和媽媽團(tuán)圓，可沒了爸爸，感覺家里空空的。
去年的今天，我們一家人開開心心的坐在陽臺(tái)上，邊吃月餅邊賞月，我和爸爸比賽誰吃的月餅多，我一下子吃了五個(gè)大大的紅豆月餅，沒想到爸爸更歷害，把剩下的月餅全吃了，足足有七個(gè)，我可不甘示弱，叫媽媽再拿了一盒，我對(duì)爸爸使了使眼色。“還比嗎？”爸爸毫不猶豫地說：“那肯定！”于是我們倆努力地開吃了走起來，我差點(diǎn)把兩塊月餅一起塞進(jìn)嘴巴里吃了，終于，我們打成了平手，結(jié)果盤里還剩一個(gè)月餅，但我和爸爸已“兩敗俱傷”——我們兩個(gè)的肚子撐得像個(gè)氣球，爸爸伸出手艱難的夠到了月餅說：“我是不會(huì)輸給……嗝——”一聲長嗝從爸爸嘴里打了出來，突然“隔——”我也打了個(gè)長嗝，全家人都笑了，一家人溫馨地沉浸在歡聲笑語中。
可是現(xiàn)在，只有我和媽媽兩個(gè)人寂寞地吃著月餅，我思忖著：“現(xiàn)在遠(yuǎn)方的爸爸，更否也在吃著月餅，是否也在思念著我和媽媽，心里里否也感覺空空的.呢？”
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！碧鹛鸬脑嘛灠。≌�(qǐng)把我的思念傳給遠(yuǎn)方的爸爸吧！
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