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《九寨溝》教后反思
《九寨溝》教后反思1
一、整體把握。
開課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說說，九寨溝什么最吸引你？
學(xué)生很快的說出水、雪峰、動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語"雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽"。這就是就在溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。
在中國旅游界流傳著這么一句話"黃山歸來不看山，九寨歸來不看水"，九寨溝神奇的水使它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？
二、精讀感悟
學(xué)生自由的讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來形容你聽到的，讀到的，看到的九寨溝的`水呢？可以用書上的詞。
學(xué)生很快說出了"清澈見地、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……"我們?cè)诳纯催@些詞語，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢。評(píng)議后全班讀。
接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來。
教師過渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長大的。來，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛的動(dòng)物呢？
學(xué)生自由讀課文第四段，并畫出動(dòng)物的名稱。說說你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？
教師根據(jù)學(xué)生回答板書：
金絲猴體態(tài)粗壯
熊貓憨態(tài)可掬
羚羊善于奔跑
小熊貓行動(dòng)敏捷
教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來一一形容它們呢？
學(xué)生開始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來介紹一種動(dòng)物。
然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。
三、弱化一二段，疑問帶過。
九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽聽吧。
四、觀看《神奇的九寨》音樂碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語。
思索：
本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想交給學(xué)生課文寫的是什么？而是交給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。
《九寨溝》教后反思2
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。
3、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；
難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。
對(duì)策：給予充沛的閱讀時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充溢陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天，我們又將來到風(fēng)景秀麗的九寨溝。
板書課題，并指導(dǎo)讀好課題，學(xué)寫“寨”。
二、初步感受九寨溝的美景
1、你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎？打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站，你可以看到許多美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。
�。▽W(xué)生瀏覽，同桌交流觀看圖片的感受。時(shí)間5分鐘）
2、看了圖片，你有什么想法，和同學(xué)們一起交流一下。
（組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問題）
三、初讀課文、掌握字詞
1、 自讀課文，邊讀邊做記號(hào)。
2、、 出示生字詞，檢查效果。
九寨溝
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子。
四、調(diào)查興趣，自主選擇
１、 再讀課文，說說你想先去哪里玩一玩？
２、 引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。
五、作業(yè)
�。薄� 描紅
�。�、 謄寫生字詞
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花�！�、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。
對(duì)策：有效利用圖片，促情練讀，從中感悟。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、詞語復(fù)習(xí)
恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出沒 古木參天
敏捷 善于 鮮嫩 竄出 鑲嵌 異獸珍禽
2、練讀、指讀。區(qū)別：多音字、前鼻音
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┠隳苡媚阕陨淼脑拋碚f以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？
1.雪峰高而且多。
2.湖泊很多，很美
3.瀑布很壯觀。
�。ǘ�、好，下面我們一起來看以下作者是怎么來描寫這些景物的？哪位同學(xué)來有感情的朗讀以下描寫這些景物的'句子？
（有感情朗讀第一自然段。）
1、通過朗讀，我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么��？（是雪峰。）
2、它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來的？
�。ㄑ┓搴芏啵�很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）
3、為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？
（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）
4、這個(gè)同學(xué)回答的真好。 然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。
5、誰能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫的？（朗讀）。
6、通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）
7、你又是從哪里感覺出來的？
（大大小小的湖泊像顆顆寶石可以看出很多，湖水清澈見底，石塊色彩斑斕，藍(lán)天、白云、雪峰、森林與湖水構(gòu)成五彩繽紛的圖畫，所以很美。）[ 可以參看掛圖，加深對(duì)詞語的體會(huì)和美麗的感受]
8、同學(xué)們，你們感覺到了嗎？同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學(xué)生齊讀）
9、接下來大家又看見了什么？（瀑布。）
10、誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）
11、高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？
12、同學(xué)們回答的都不錯(cuò)�？匆幌抡n文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）
13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？
�。ㄋ畤W嘩地落下來，聲勢很大。）
14、有誰能來模仿以下這聲勢？
（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀]
15、此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）
16、誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）
我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、、我們又看到了什么？
(珍惜動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)
2、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來讀一下，比一比誰讀得更好。
3、(分角色朗讀)
金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？ 4、窺視就是有點(diǎn)害怕似的偷偷的看。[解釋重點(diǎn)詞語]羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無其事小熊貓：行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？
5、大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才干看見他們呢？
(不是！只有運(yùn)氣好的時(shí)候才干看到它們。)
6、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ耍悻F(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)
九寨溝讓我留戀往返。
九寨溝我想再來游一次……
7、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。
8、九寨溝不只有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！
三、課堂小結(jié)。
今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結(jié)合黑板的板書）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自身最喜歡的景點(diǎn)劃出來。
四、家庭作業(yè)。
同學(xué)們肯定都有自身最喜歡的景點(diǎn)，我們劃出來多讀幾遍，然后讓我們來做個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的九寨溝介紹給我們的家長和好朋友聽，大家說好不好？
板書設(shè)計(jì)： 雪峰插云
古木參天 童話世界
九寨溝 平湖飛瀑
異獸珍禽 人間仙境
授后小記：
上這篇課文之前，我先聽了張校的課，感覺思路非常清楚，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，最令我感興趣的是他引導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，是滲透在文章的分析之中的。本單元是寫景文章，他便借此機(jī)會(huì)總結(jié)了寫景文章的特點(diǎn)，哪些是必需要寫的，并讓學(xué)生明確。雖然平時(shí)我也有作文上的指導(dǎo)，但總覺得不夠，聽了他幾堂課才發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)的滲透是每堂課上都可以有的，并不是你即興發(fā)揮的。再想想，張校班級(jí)的小朋友，寫作文總是很長，總是有很多話講，而且思路比較清晰，這工夫都是平時(shí)積累起來的呀!
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