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小組的力量作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小組的力量作文，希望能夠幫助到大家。
小組的力量作文1
這周星期三，全校舉行了“雛鷹起飛自理章”比賽，我們六年級比賽項目是炒菜。我們班的參賽團隊是飛鷹組成員：大廚周士程，切菜唐宣、鄧亞林，后勤桂捷、蔣威、曾思宇。
比賽前，飛鷹組成員準備食材，曾思宇、桂捷打水，一切準備就緒，這時裁判一聲令下，比賽開始了。
只見周士程不慌不忙地將水放入鍋中煮，在水煮開之前的時間，蔣威就在洗菜了，鄧亞林切胡蘿卜，唐宣切蔥蒜、辣椒。水開了，周士程將早準備的`排骨放入鍋內(nèi)，同時鄧亞林在盤子上鋪上幾片生菜。“撲哧”排骨調(diào)熟了，周士程把排骨撈了出來，桂捷和曾思宇倒掉鍋中的水。
現(xiàn)在開始炒辣椒、蔥蒜等配料了，只見周士程那嫻熟的動作，將許多評委吸引過來。配料炒好后，他將排骨倒入鍋中一起炒，炒了幾分鐘后，他倒入調(diào)料包，再翻炒，這時排骨變成了金黃色，香氣撲鼻。青椒炒排骨出鍋了，周士程把排骨盛在放入生菜的盤子里，唐宣還在盤子邊緣擺放了胡蘿卜，一道色香味齊全的菜肴就呈上桌了。
看，這就是小組的力量，真是眾人拾柴火焰高啊！
小組的力量作文2
在預習的時候，我們經(jīng)常依賴全易通，但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了，因為我們相信全易通沒有我們小組合作的好，也沒有我們找的全。因此，我終于懂得了小組合作的力量。
每次預習的時候，我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書上，老師提問的時候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是準確的回答。自從每位老師都去別的'學校參觀回來后，我們就不讓拿全易通往上抄答案了，老師就開始讓我們也像他們一樣，踐行小組合作。我想：要是小組合作的話，能討論出來嗎？
到了課上，老師就問了幾個問題，但我們都不是很會，因為之前依賴全易通來解決問題，現(xiàn)在沒有全易通，我們都不知道標準答案是什么，老師讓我們小組討論，我們都從開頭開始找，我先說了一個句子，但是我不是很能體會，我們就在小組里你一句我一句的討論起來。最后，每個小組都找到了很多地方，也體會到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全，我們就來做補充，如果我們補充的到位，老師就會送我們幾分。在小組合作前，我們的分很少，自從小組合作后，我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效，以后，我們再也不依賴全易通了，因為小組合作的力量很大。
��！我終于懂得了小組合作的力量了。
小組的力量作文3
不管是小組討論，還是比賽都需要團結(jié)。在足球比賽上也是如此，不要抱怨為什么自己不能上去踢，也不要說比賽中的人踢的有多不好。
在年級足球?qū)官惖纳习雸觯泻枚嗳藳]有上場，于是，就在抱怨：我明明比他踢得好，為什么要他上，不讓我上啊！也有的人在臺下說：“看那個人一點兒也沒有策略，只是想把球射進球門而已，也看不見前面的敵人嗎？隊友就在旁邊，他不會傳給隊友嗎？”包括我，有時候也在議論。
到了下半場我上去了，這我才知道有多難踢，好多時候都控制不住球，哎！我還說他們呢，自己踢的也不咋地嘛。但是，我們要上半場上場的人要團結(jié)，會和隊友互相傳球，雖然我們也是為了把球射進球門，但是，我們有策略，我和我的隊友慢慢的`把球往前推進，并且爭取不讓敵人拿到球。我們也分散的比較開，最起碼不會所有人都被圍攻。在我們的不懈努力和團結(jié)協(xié)作下，我們終于把球射進了對方了球門，贏得了下半場。
團結(jié)是很必要的，因為，單憑一個人的實力，即使這個人再強，也是拿不到冠軍的。
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