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難忘的辯論會作文范例（11篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的難忘的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的辯論會作文1
“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。
這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點(diǎn)的闡述，正方的觀點(diǎn)是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點(diǎn)是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。
第一輪比賽開始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀點(diǎn)是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當(dāng)然不是�！狈捶骄o隨其后：“我們反方一致認(rèn)為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的'利害沖突。”
接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認(rèn)為，善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心�！闭今R上抓住機(jī)會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實(shí)話。實(shí)話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困�！狈捶降牡诙q手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實(shí)過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認(rèn)為別人在安慰他，覺得自己更沒救了。”
接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高，但反方的論據(jù)更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”
這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進(jìn)行得熱鬧……
難忘的辯論會作文2
童年猶如一副美麗的圖畫，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫，就會想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。
那天早晨，萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書包來到了五年b班的教室里，一進(jìn)門，就看到黑板上五顏六色寫著：“開卷是否有益？”這幾個大字上，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。
老師走進(jìn)教室，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音，對同學(xué)們說；“今天我們召開一個辨論會，主題是：開卷是否有益。請正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會開始。老師的話音剛落，全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。
只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動, 眼睜得大大的`, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說：“一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書，就是跨越時間和空間，同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情�。∈菚炀土艘慌鐣�，是它推動了人類文明社會的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí)，工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅不摧的石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了，同學(xué)們的歡呼聲，萬老師在講臺上大聲說到:“正方勝”！ 我們又來了一次又歡呼聲，這個聲音似乎飛到了校園的每一個角落。
童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書，我愿意探索書中無窮的秘密，我懂得了祖國的明天人類的未來，這就是我一生之中一個最美好的回憶，我永遠(yuǎn)也不會忘記這一次的辨論會。
難忘的辯論會作文3
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈的辯論會。
我們組抽到了正方一，我有些忐忑不安的上去了，我畢竟還沒有準(zhǔn)備充分啊。望一眼反方，雖然人比我們組少，但是誰輸誰贏就未必了。
正方一辯——我上前一步：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！谶@個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以我們組認(rèn)為“開卷有益”。
反方三辯麥熙梓毫不示弱，唇反相擊到：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因為現(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看�！�
我迫不及待的說：“選擇好書和壞書是要看看書人的心態(tài)，看書人的心態(tài)問題是很重要的，如果學(xué)校加強(qiáng)這一方面的教育的`話，就會改善�！�
麥熙梓也反擊到：“但是，一些幼兒不會分辨好書和壞書，誤入歧途咋么辦？”
我沉默了，咋么辦被麥熙梓發(fā)現(xiàn)把柄了。過了一小會兒，正方二辯陳依維說道：“年齡幼小的少兒如果看了一些對身心有益的好書，也會懸崖勒馬啊�！�
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
難忘的辯論會作文4
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內(nèi)容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會的要求：
“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學(xué)來補(bǔ)充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺。
經(jīng)過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說：“請正方一辯亮明觀點(diǎn)�！闭揭晦q說的'特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說完時，我們還是各執(zhí)一詞，從來都覺得自己是對的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學(xué)問，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會，是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
難忘的辯論會作文5
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
老師在黑板上寫下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學(xué)們都疑惑不解，開始小聲議論起來，老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。
主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始，先請正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來，鏗鏘有力地說：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)。”“再請反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)�！敝鞒秩舜舐暤卣f。反方一辯胸有成竹地說：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會的.事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來，說道：“請問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問：“你們說小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來，“請正方四辯回答。”主持人說�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識�！标犛褌兌脊钠鹆苏�。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個個爭論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺得這場辯論會是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結(jié)束了。
難忘的辯論會作文6
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的。”我小聲地自言自語道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點(diǎn)是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認(rèn)為開卷有益。因為書能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，書是人類進(jìn)步的階梯，連名人都是這麼認(rèn)為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益。”
看著正方代表趾高氣揚(yáng)的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了�！�
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的.位置嗎？”
對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回?fù)�。打得對方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對方中的精兵強(qiáng)將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負(fù)，就看最后一決。
最后一局，對方老將起身，說道：“確實(shí)，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強(qiáng)烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動�！�
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠(yuǎn)記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
難忘的辯論會作文7
這個星期的班會課上，我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。
主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強(qiáng)調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會就到了自由辯論的'時間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個為什么，劉孟奇就又說出了下個為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈。“自由辯論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù)，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。��！這可真是一場難忘的辯論會。
難忘的辯論會作文8
記得四年級的時候，我們上過一堂口語交際課——辯論會，那真是一堂難忘的課呀！它使我難以忘記。
“丁零零......”上課鈴響了，同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好，因為今天將要舉行一場別開生面的小小辯論會。我們的辯論會話題是：上課搶話好不好。同意搶話好的為正方，同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等，第一部分同學(xué)為正方，朱書樂和其它的同學(xué)為反方。
辯論會開始了，先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道：“我認(rèn)為；上課搶話是好的，我想這可能有些不文明，但可以表現(xiàn)出這個人的才思敏捷，反應(yīng)快�！狈捶揭膊桓适救酰灰娡跫邀惖谝粋�出來應(yīng)戰(zhàn)，她抓住對方的破綻，激動地說：“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為，那么，你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的？”“嘩”，王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼！看對方如何回答。我心里暗暗的想著�！拔艺f搶話是不文明，但它并不代表我同意搶話是不對的�！痹瑵M大聲辯解道。正方劉千卉接著說道：“搶話可以說明這個人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，如何不好？”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的`陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的時候，反方朱書樂反駁道：“對方辯友，我認(rèn)為你說的十分正確，但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎？既然你知道了答案，為何不舉手發(fā)言，何必要搶話�。俊�
辯論會在激烈進(jìn)行著......
最后，老師怕了怕手，示意讓我們停止下來。老師說：“這次 辯論會不分勝負(fù)，雙方各自有理，我們做事要一分為二去看待，對嗎？”老師的話剛說完，同學(xué)們就異口同聲的回答：“對！”激烈的辯論會就在此畫上了一個完美的句號。
這真是一次難忘的辯論課�。�
難忘的辯論會作文9
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯題是：開卷是否有益。
辯論會開始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說：“我認(rèn)為開卷有益，高你基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！x書是可以長見識的�！闭f完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒有被嚇倒，王開暉就說：“如果看了壞書，他們一旦入了迷，便會走火入魔，那他們上課一心只想著那些書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈，還有些人被書中的`情節(jié)吸引，模仿書中的人物，有時還會走上犯罪的道路，所以我覺得開卷并非益。
話音還未落，就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音：“我認(rèn)為開卷有益，古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！袊迩Ф嗄甑奈拿鳉v史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益�。 �
這時，宋浩楠站起來反駁說：“我們看書，要有選擇。那些不健康的，對我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看，看書就要看對我們有利于身心健康的書，那樣的書就是好書，只有看好書就不會毀了自己。”說完，我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時，劉洋“刷”的一下站了起來，說到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開卷無益，從來都不讀書，你能識字嗎？如果你不讀書，你能知道各種各樣的知識嗎？正方同學(xué)聽了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。
突然，王欣泉站起來說：“其實(shí)開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益，而如果那書不是好書，而是壞書，開卷就非但無益，而且有害。
不一會兒，同學(xué)們就像炸開鍋了一樣，你一言，我一語，互不相讓，誰也不肯“善罷甘休”。
最后，這場辯論會還是正方贏了，因為他們有足夠的證據(jù)。雖然我們反方輸了，但這場辯論會提高了我對讀書的認(rèn)識，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書，讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。
這真是一場難忘的辯論會。
難忘的辯論會作文10
星期五下午，我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學(xué)是正方，男同學(xué)是反方，老師當(dāng)裁判。
在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：我認(rèn)為開卷是有益的。因為書，就像一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機(jī)，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天�？梢婇_卷有益。這是，反方的`小王站了起來，胸有成竹地說：我認(rèn)為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒，她鎮(zhèn)定地說：我認(rèn)為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益��！我方同學(xué)報以熱烈的掌聲歡迎。
這時，小金馬上反駁到：知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言：與肝膽人共事，從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？
正當(dāng)正方冥思苦想時，我勇敢地站了起來，反駁到：大家想想，如果你們認(rèn)為開卷無益。從來都不讀書，你會認(rèn)識字嗎？如果你不讀書，能知道與肝膽人共事，從無字句處讀書這句名言嗎？正方的女同學(xué)聽了，頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。
接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見，誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結(jié)束了這場辯論會。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。
難忘的辯論會作文11
難忘的辯論會今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”，還是“開卷未必有益”。這次辯論會可算是針鋒相對。認(rèn)為“開卷有益”的為正方，人為“開卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會開始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說：“古人云，開卷有益。確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬�！比缓�，反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對我們的心脾有害，紅棗吃了對牙齒有害，藥吃了對我們有益，但也有壞處�！痹捯魟偮�，教室里響起了掌聲。接下來，我方都在為這個問題撓頭思考。
突然，我放的馬小立刻站起來回答：“讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的情操。多讀書還可以提高寫作水平和理解閱讀能力。”剛說完，我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊。有時會廢寢忘食，手不釋卷的程度，那他們的學(xué)習(xí)就會一落千丈。所以，我們?nèi)藶殚_卷為必有益”掌聲頓時響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時，我立刻站起來說：“我們都十一歲了，完全有自我識別能力，無益的書就不看�？磿涂磳ψ约河幸娴臅�，用正確的'方法多看書，至于那寫不良書刊完全可以不看�！苯淌依锪⒖添懫鹫坡暋�
然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見。同學(xué)們爭得面紅耳赤，各抒己見，不肯善罷甘休。可正在這時，下課鈴響了，我門也結(jié)束了這場辯論會。這次辯論會，不僅讓我們鍛煉了口才，增長了知識，也對事物有了全面的認(rèn)識和見解。這真是一場難忘的辯論會啊！
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