(精品)難忘的一堂課作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

難忘的一堂課作文1

　　今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。

　　老師讓我們抽簽決定誰當白雪公主、小矮人……

　　我抽到了“5”，是第五個小矮人。當時我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！

　　我的臺詞是“是誰動我叉”。正在準備時，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？

　　魔鏡和王后是兩個女生扮演。表演開始了，王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主�！矮C人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來呀！這時一位機智的女生用手蘸了一點水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來了嘛。

　　獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家后，發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動了，我有些緊張地說了我的臺詞：“誰曾動我叉？”當看到床上躲著的那個”貌美如花“的白雪公主時，我們都不由得哈哈大笑起來，有的`同學笑得用手捶打著桌子；有的同學笑得都坐在了地上；還有的同學笑得扶著墻壁，都快站不住了。

　　這真是一堂難忘的課！

難忘的一堂課作文2

　　每個人都有他自己的一段回憶，有美好的，有傷心的； 有對的，也有錯的。有一次，我因為嘲笑了他人，后來自己反被別人嘲笑得更厲害。

　　還記得那是一堂數(shù)學課，老師發(fā)下數(shù)學配套練習冊，先讓我們自己做題，一會他講。于是，我們班同學就認真的.做了起來，我做著做著看了同位的練習冊一眼，他竟把一道題給做錯了，我告訴了他，并 以嘲諷的口氣說：“你這個豬，把一道題都做錯了，你還能干什么？”同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，說：“干什么？顯你眼大��！哈哈！”他沒有說話，周圍的同學有的也笑他，前位的同學卻沒 有笑他，而是轉(zhuǎn)過頭來教他，我沒有搭理，又做起了題。老師講題了，第一個叫我回答，我一共做三題，但是錯了一題，周圍的同學都笑起了我，我感到很沒面子，淚水也打濕了衣服，我這才明白了同 桌剛才的心情，前桌轉(zhuǎn)過來說：“你現(xiàn)在該感受到被人嘲笑的感覺了吧，只要你平常不嘲笑其他人，別人也不會針對你的，像我，我也做錯過題，但他們……”她仿佛給我上了一課，我恍然大悟，我 決定以后再不嘲笑他人了。

　　同學們，以后我們一定要學會換位思考，這節(jié)數(shù)學課，雖然我丟盡了面子，但我同時明白了 ，無論在什么時候，我們一定要平等待人，不能嘲笑他人。

難忘的一堂課作文3

　　上了六年的課，我上過語文課，英語課，數(shù)學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

　　“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。

　　剛上二年級時我在課程表上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)與眾不同的課——電子琴課。后來才知道電子琴課是二年級特有的一節(jié)課，所以每當?shù)侥枪?jié)課，我們都會懷著激動的心情去上課。

　　教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優(yōu)美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監(jiān)督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。

　　開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數(shù)字。叫我們這幾個數(shù)字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的.琴鍵上。這就是“dou”。

　　緊接著下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。

　　就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以后要認真聽，不會的記得問老師�！�

　　同學們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。

　　難忘這一節(jié)課，難忘這節(jié)電子琴課。

難忘的一堂課作文4

　　今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚。同學們又和著歡快的歌聲走進了校園。當我們進入班級，就看見黑板上的“神奇的手絹”五個大字特別引人入目，不禁心想：“一個手絹有什么神奇的，真是莫名其妙�！�

　　“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿著一個手絹，右手拿著一瓶酒精大步流星地走進了教室。這時不禁想：“難道真能變出一個翅膀翱翔的白鴿來，不可思議！”

　　實驗開始了，先像魔術(shù)師似的給們展開手絹看，確定這是一個平常的手絹之后，實驗就繼續(xù)進行了。首先把手絹浸入水中，然后在擰干了，把酒精均勻的.倒在上面，然后用打火機點燃了手絹。只聽見“哧”的一聲，火苗眨眼間就竄了上來，而且是越燒越旺……

　　同學們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏掉這精彩的一幕……

　　火在們的視線中慢慢的消失了，實驗課結(jié)束了。再看看那手絹，居然絲毫無損。同學們的嘴張得比鴨蛋都要大。

　　“這到底是怎么回事呢？給手絹施了什么魔法……”同學們七嘴八舌地議論著。

　　看我們一個個迷茫的樣子，便為們指點迷津：原來是因為酒精的濃度低，燃燒時間短，水分蒸發(fā)時又帶走了一部分熱量，達不到手絹的著火點，所以手絹完好無損。

　　聽了的解釋，們不禁恍然大悟。

　　從這節(jié)實驗課，我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理，還知道了學習是永無止境的，大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

難忘的一堂課作文5

　　開學大約兩個月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來了一個好消息：下次去魚形操場寫生。

　　周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚形操場，找了個合適的位置坐下�？梢蚤_始寫生了，可大多數(shù)同學卻不立馬畫，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。

　　而我沒說什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分，只要畫面看得過去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫也畫不出原樣��？好容易把樹的外型簡單地描畫了一下，樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳�！巴�！怎么旁邊還有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹的左邊，可實際上畫紙的左邊已經(jīng)不夠畫了。唉！看來只能畫在右邊了。畫完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺涼涼的`，用手一摸，濕濕的，全是汗。

　　下課了，我把畫拿給老師評分，老師竟然評了兩個“優(yōu)”！后來，老師總結(jié)道：“同學們大多很認真，畫得都不錯，都有了自己的收獲�！�

　　我覺得，寫生其實很有趣，它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生，那么我一定會把景物仔細地看一遍，確定好要畫什么，什么是主景，什么是襯景，才會下筆的，這樣就不會像今天這么尷尬了。

　　真希望下次還去寫生！

難忘的一堂課作文6

　　星期三上午，天氣晴朗，第三節(jié)是語文課。李老師給我們上《紙的發(fā)明》。這一堂課讓我難以忘記。因為這一節(jié)課，李老師與我們共同造了一張紙。

　　那節(jié)課上，我們了解了紙是怎樣發(fā)明的`。同學們都說蔡倫真了不起。我想蔡倫可以造紙，我們?yōu)槭裁床蝗ピ煲粡埬�？于是我站起來問：“老師，我們可以造一張紙嗎？”老師說：“當然可以。”同學們大叫起來：“太好了！太好了！”

　　我們說干就干。這不，吃完午飯。我們找來一些廢紙，大家動手撕碎，扔到盛滿水的盆里，一雙雙小手伸進盆里把碎紙搗爛成漿。接下來，李老師找來一條毛巾，我們把毛巾鋪在太陽下的乒乓球臺上，再把紙漿倒在毛巾上，盡量抹平，形成了薄薄的一層。大家圍著，不停地問：“什么時候會干呀？”老師說：“恐怕要一兩天了�！�

　　過了兩天，毛巾上的紙漿干了。我們小心翼翼地撕下來，耶，我們真的造出一張紙來了！盡管這張紙很粗糙，但是我們還是非常開心。大家拿筆在新紙上簽上自己的名字，留作紀念。這堂課真是太令人難忘了！

難忘的一堂課作文7

　　至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。

　　還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現(xiàn)出來�！蔽衣犃撕�，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結(jié)論是“畫圖”。

　　終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現(xiàn)，就從沛棋開始吧!”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的.走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內(nèi)容時，我頓時腦筋一片空白，結(jié)結(jié)巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故 事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。

　　接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“啊!沛棋，你來好了!你玩過吧!”我大叫：“我?我不會啦!”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢!

　　等所有表演都已結(jié)束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑 容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉(zhuǎn)身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!

難忘的一堂課作文8

　　回憶如同明亮的星空，上面鑲嵌著許許多多的星星，在那里，我尋找最亮的一顆星，它如同烙印般深深地刻在我的腦海中。

　　記得那是一堂語文課。上課之前，有同學過來拍拍我的肩膀，問：“你背《xx》課文沒？”

　　“哎呀！”我一拍大腿，如同熱鍋上的螞蟻。我臨陣磨槍，迅速從書包里拿出課本，開始大聲讀起來。我看了一下身邊的同學，他們中有若無其事的，有愁眉苦臉的，也有一部分和我一樣“臨時抱佛腳”在那大聲地背著。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我們迅速回到座位上。我盯著門口的方向，臉紅紅的，生怕老師一會兒抽到我。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口。

　　��！老師來了。

　　她踏著輕快的腳步走向講臺，清脆的聲音響起：“同學們，上節(jié)課講的`課文……”這時，全班同學都緊張起來。接著，她又說：“由老師來背�！卑�！第一次聽說老師背課文。

　　“以前天天讓你們背，你們從來不知道老師會不會背。這一次就讓老師來背，你們檢查老師，好不好？”老師說。同學們都陷入了一種尷尬氣氛，最后都“嗯”了一聲。

　　老師開始背了。剛開始她的聲音很平緩，下面同學都靜靜地聽著。最后，有一小部分同學跟著她一起背。老師背完，全班同學眼神中充滿了對老師的敬佩。

　　這可能不是最精彩的一堂課，但是我感觸最深的一堂課。

難忘的一堂課作文9

　　自我跨進學校的大門以來，我上過許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。

　　那年暑假，爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊，我就像一匹脫韁的野馬，在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子，細細的，軟軟的，踩在腳底非常舒服。沙灘上，人流如潮。遠遠望去，浪花像一朵朵美麗的梨花散落在水中，真是美麗極了！我們在水里盡情地嬉戲玩耍，感受大自然的饋贈。

　　這時，媽媽突然湊到我的耳邊，神秘地問道：“你知道海水是什么味道的嗎？”

　　我漫不經(jīng)心地回答道：“海水的味道就是海水的味道唄！”

　　媽媽揚了揚眉毛，突然向我伸出她的“邪惡”之手，一下子把我按在水里。我被嗆了幾口海水，“哎呀！好咸��！”我生氣地對媽媽說：“真是的！你怎么能這么嚇唬我！”

　　媽媽調(diào)皮一笑，說道：“這下知道海水的味道了吧！生活中處處有好玩的'東西。只要你細心你就會發(fā)現(xiàn)。你看，你以前沒有發(fā)現(xiàn)海水是咸咸的，現(xiàn)在通過自己的‘體驗’，你就知道了�！蔽尹c了點頭。

　　難忘的海邊之旅就在嗆水中結(jié)束了。它讓我知道生活中處處有學問，只要你多去發(fā)現(xiàn)。這堂體驗課真讓我受益匪淺，更讓我永生難忘。

難忘的一堂課作文10

　　今天是9月16日星期四，在第一節(jié)課快下課的時候，李老師說：“第四節(jié)是課體，我們?nèi)ゲ賵錾贤妗！蔽覀兟牭竭@句話真想馬上就上第四節(jié)課��！

　　第四節(jié)課鈴聲響了，老師走進教室對大家說：“準備好，排隊去操場做游戲。”到了操場李老師把大家召集到一起說：“我們玩的游戲是老鷹捉小雞�！甭牭竭@里同學們高興極了，緊接著老師把全 班同學分成四組，每組一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余的人當小雞，還有被捉的小雞當老鷹，而老鷹這是就變成了小雞，游戲規(guī)則就是這樣。

　　游戲開始了，老鷹用那可怕的眼睛盯著小雞，而雞媽媽用那寬大的“翅膀”來保護身后的每一只小雞恐怕自己的孩子被捉走，但還有不幸的小雞

　　被老鷹捉走了，最后就想游戲規(guī)則那樣，可愛的小雞變成了兇狠的老鷹，而兇狠的老鷹變成了可愛的小雞。就這樣我們換了很多次，正在的的高興時。

　　老師的集合聲響了，我們排好隊，戀戀不舍的走出操場，到教室后老師微笑的.問我們：“這次游戲玩的開心么？”“開心”同學們齊聲回答�！巴瑢W們

　　把游戲的感受回去寫一篇作文。

　　噢，原來老師讓我們做游戲，是別有用心��！不但玩的很高興，而且玩還能促進學習，老師真聰明��！我非常喜歡她。

難忘的一堂課作文11

　　叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響，開學第一堂課正式開始啦！

　　數(shù)學老師風風火火地走上了講臺，手里抱著一大堆本，面容嚴肅地掃視著我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來，安靜地出奇。似乎過了許久，老師拿出了一個本，非常嚴厲的說道：“高晨洋，你寫作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢即將開始……。再看此時的他，渾身上下沒有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句：“我…。我…。我寫了�！边@時，從講臺上傳來了一個冷冷的'聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時候才能學會認真完成作業(yè)呀！

　　我緊張極了，生怕下一個就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現(xiàn)點什么。突然，老師把手一揚，又拿出一個本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個老式發(fā)動機，“千萬別是我啊！”終于，老師吐出“高晨洋”三個字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺��！就在我感到會平安無事之時，老師突然喊道：“7號，回答問題！”我嗖的一下站了起來，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦！

　　啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課��！

難忘的一堂課作文12

　　事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關(guān)子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西�！�

　　不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來�！彼麖乃�的坐位上站起來，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的`邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。

　　老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！

　　今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課

難忘的一堂課作文13

　　今天是星期三，和平時一樣，早上七點鐘就要到學校早讀，可是我睡晚了，只好不吃早飯，匆匆忙忙地趕到學校。

　　可是，我到了班上卻發(fā)現(xiàn)邱老師怎么還沒到班。于是，我說了一聲“報告”，靜悄悄地走進教室，來到座位。我小聲地問同桌：“這么遲了，邱老師為什么還沒來？”同桌說：“我也不知道，平時邱老 師都是很早到班上的呀？”大家都很疑問。

　　眼看著就要早讀下課了，同學們心里很著急，邱老師會不會出什么事？這時，邱老師一副精神的'樣子走進教室。同學們發(fā)問起來：“邱老師，您怎么這么遲才來到班上？”邱老師在黑板上寫了一行字： 大家對不起，因為我有點事，所以沒能及時趕到。

　　早讀課下課，大家排好隊伍來到操場做早操。剛剛一副精神樣子的邱老師轉(zhuǎn)眼間變得有氣無力起來。這讓我們感到有些奇怪。

　　回到班上，我們大家都在議論這件事。大家覺得邱老師肯定發(fā)生了一些事情。接著，邱老師簡直給我們上了一堂“啞巴課”。邱老師在黑板上寫了：把題目抄下，自行答題。

　　到了放學時，邱老師又在黑板上寫了：今天邱老師嗓子啞了，讓你們抄題目，真是難為大家了。大家這時才恍然大悟，明白了“啞巴課”的原因。

　　邱老師是一位好老師，因為她怕我們落下一堂課，所以不顧自己嗓子痛還堅持來給我們上課。這堂課將使我終身難忘。

難忘的一堂課作文14

　　有一堂課，讓我難以忘懷，在那節(jié)課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節(jié)課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。

　　老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學們，如果我們連這一點的作業(yè)都沒有完成的話，那么初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業(yè)，不然就落后了�！�

　　老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢，就只有一半的人轉(zhuǎn)了，我們都很不好意思因為在走的'那一天我們都答應一定能轉(zhuǎn)錢結(jié)果有的人連提都沒有提。

　　我們從這節(jié)課里學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。

　　作者： 李常浩

　　今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動，這次課外活動，使我終生難忘。

　　劉老師（德管員）先給我們開了會——這節(jié)課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。

　　劉老師開完會了，我們開始了活動，我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”，玩了一會兒，我就要去玩大跳繩了。

　　來到大跳繩跟前，我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看著都蒙了，差點吐了，但遲遲不肯進去。

　　我想，這點小事都辦不到，以后還怎么面臨大困難�。∠氲竭@里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進！原來沒那么難啊。

　　我一次跳不上十個，大家都說我是“坑爹隊友”，但是，我并不介意，因為，我在玩中學，一定能跳好的。

　　我喜歡課外活動課，更喜歡玩大跳繩了。

難忘的一堂課作文15

　　我上作文課常常請假，這一節(jié)來了，下一節(jié)一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發(fā)”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽說沒關(guān)系，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。

　　我這個大忙人又因電視臺少兒節(jié)目主持“工作忙”以及生病等原因，新學期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地說。作文課上我的座位總是空著，又舍不得讓給別人。

　　作文老師也生氣了，說：“你一直不來上課，對作文沒有好處�！蔽見A在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的'好呢？我很想聽老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮(zhèn)壓”，畢竟老媽握著我的“生殺大權(quán)”，只好放下作文本去電視臺干主持。

　　可是不久，老媽發(fā)現(xiàn)我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟著“進步”，又把我趕到電視臺“上班”……

　　我想問：為什么不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區(qū)別嗎？

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