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一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文,歡迎閱讀與收藏。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文1
上周星期三下午第二節(jié)語(yǔ)文課,我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)——《開(kāi)卷是否有益》。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。語(yǔ)文老師說(shuō):“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開(kāi)卷是否有益》為題的辯論會(huì),現(xiàn)在先請(qǐng)你們圍繞這一主題自由發(fā)言!蓖瑢W(xué)們立刻各抒己見(jiàn)、議論紛紛。一會(huì)兒,老師鄭重地說(shuō):“請(qǐng)正方和反方推選出代表,稍后就進(jìn)行辯論比賽,‘花落誰(shuí)家’敬請(qǐng)期待!”。正方的盧敏儀自告奮勇,落落大方地走了上講臺(tái)來(lái)勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱,一馬當(dāng)先地走上了講臺(tái),挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲,掌聲拉開(kāi)了辯論會(huì)的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人,胸有成竹地說(shuō):“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,中國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化,成千上萬(wàn)的文人豪士的智慧結(jié)晶,很多都在書本中體現(xiàn),怎么不會(huì)開(kāi)卷有益呢?”她說(shuō)得振振有詞。話音剛落,掌聲像排山倒海似地涌來(lái)。反方中號(hào)稱“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望,鎮(zhèn)定自如,口若懸河地說(shuō):“有很多人知道世上有千奇百怪的書,心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了,就會(huì)危害社會(huì),所以開(kāi)卷有時(shí)候是無(wú)益的”范楷說(shuō)得天衣無(wú)縫?墒菍(duì)于“娘子軍”的正方來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”,“嗖”的一聲盧海琳站起來(lái)反駁說(shuō):“書有兩面性,一是書是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品,要學(xué)習(xí)正面的東西,不好的要引以為戒,更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然,眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒,說(shuō)的話一針見(jiàn)血:“如果有人看書看得走火入魔,一命嗚呼了怎么辦?……”就是這樣,辯論會(huì)你一言,我一語(yǔ)。大家針?shù)h相對(duì),辯論得面紅耳赤。臺(tái)上代表們唇槍舌戰(zhàn),難見(jiàn)高低。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得聚精會(huì)神,津津有味。
不知不覺(jué)辯論會(huì)快結(jié)束了,總之是各有各的理由。后來(lái)老師總結(jié)說(shuō):“不管什么書都會(huì)有好也有壞,我們只要吸收有益的部分,排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會(huì)越來(lái)越提高,我們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多!
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文2
一天下午,老師說(shuō)明天就會(huì)開(kāi)展一場(chǎng)辯論會(huì),內(nèi)容是上網(wǎng)是否有益。讓我們回家找相關(guān)資料。
第二天一早,我回學(xué)校了,一路的風(fēng)景顯得格外迷人,路邊的野花正在綻放,小草對(duì)我點(diǎn)頭。小鳥正在樹(shù)上唱著一首優(yōu)美的歌曲?吹饺绱嗣赖木吧,想到將要舉行的辯論會(huì),我的心情無(wú)比喜悅。
“丁零零……”上課鈴響了,老師走進(jìn)課室,高興地說(shuō):“社會(huì)由于科技的飛速發(fā)展,人們用上了電腦,但上網(wǎng)是否有益呢?今天我們展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)!闭f(shuō)著,在黑板上寫著幾個(gè)大字“上網(wǎng)是否有益”。并讓我們正反方的同學(xué)圍在一起議論。
過(guò)了五分鐘,老師大聲說(shuō):“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,請(qǐng)正方的同學(xué)先說(shuō)! 話音剛落,我方的小好胸有成竹地站起來(lái),響亮地說(shuō):“我方認(rèn)為上網(wǎng)既可以開(kāi)闊視野,又可以與網(wǎng)友傾吐心事,減輕壓力,為何無(wú)益呢?” 小好剛坐下,反方的.小田“騰”地站起來(lái),理直氣壯地說(shuō):“與網(wǎng)友聊天,雖然可以緩解壓力,但是會(huì)上當(dāng),被網(wǎng)友欺騙,”聽(tīng)了他們的反抗,我們毫不示弱。小天馬上站起來(lái),不慌不忙地說(shuō):“并不是每個(gè)人都是壞人,大部分的人是善良的。而且上網(wǎng)還可以玩游戲,放松自己呢!” 反方的小花連忙說(shuō):“上網(wǎng)玩游戲,會(huì)讓人上癮,長(zhǎng)期坐在電腦前對(duì)眼睛不好,還會(huì)影響學(xué)習(xí),記憶力也會(huì)下降。”……我們都不甘示弱,紛紛提出自己的見(jiàn)解……
最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“其實(shí)每個(gè)事物都有兩面性,有好也有壞,上網(wǎng)當(dāng)然不例外,但上網(wǎng)的利比弊多很多,我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結(jié)束了這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。同學(xué)們滿面春風(fēng)地離開(kāi)了教室。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我難以忘懷,因?yàn)槲叶昧嗣總(gè)人都要正確地利用網(wǎng)絡(luò),提高自己的安全防范意識(shí),不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,遵守國(guó)家法律法規(guī),不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧消費(fèi)。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文3
今天下午,我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處,因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后,我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手,我們正方的主辯手就是梁世聰,希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了,我方主辯手胸有成竹地說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間,拓寬求知途徑。”反方立刻反駁:“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好!庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言:“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的`親人聯(lián)系,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好!狈捶郊泵Φ卣f(shuō)道:“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路!蔽曳街鬓q手說(shuō):“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事,而你所說(shuō)的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路,其實(shí),只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好,才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上。”反方說(shuō):“上網(wǎng)會(huì)影響視力!蔽曳秸f(shuō):“只要合適地安排時(shí)間,就不會(huì)造成視力下降。”反主辯手說(shuō):“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。”我再次勇敢地舉起手說(shuō):“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情!狈捶秸f(shuō):“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙!蔽曳秸f(shuō):“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q,但這些我們千萬(wàn)不要去碰,這樣才能避免上當(dāng)!狈捶接纸又f(shuō):“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲,就會(huì)影響注意力。”......
經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì)后,反方贏得了冠軍,雖然我們并沒(méi)有拿到冠軍,但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí),同時(shí)也鍛煉了我們的膽量,也鍛煉了我們的口才。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文4
9月12日下午,我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái),流利的說(shuō)道:“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來(lái),虎視眈眈地望著我,然后才開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題:如果看了一些武俠小說(shuō),跟別人比試,那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽(tīng)著,等待辯手回答問(wèn)題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問(wèn)題,而不是書的問(wèn)題。”頓時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒(méi)想到,幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),一問(wèn),竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣,沒(méi)辦法,后悔已經(jīng)來(lái)不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn),回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,所以,我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng),每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說(shuō)自己是支持正方的.,和同桌爭(zhēng)辯,但從他們的臉上,明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自己的口才,無(wú)論是輸是贏,都是最棒的!
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)作文5
今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì),記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求:正方的觀點(diǎn)是人要講誠(chéng)信,不能撒謊;反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的'謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開(kāi)了激烈的辯論。
胡老師一聲令下,辯論會(huì)正式開(kāi)始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn):“即是謊言,何來(lái)善意?何必撒謊?但作為謊言的本身,已是與誠(chéng)信相駁的行為,所以,無(wú)論謊言是處于好的目的,作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信.”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō):“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)!
辯論賽直奔主題,馬上掀起了高潮,八位正反方辯友們你一句我一句的,展開(kāi)了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒,唇槍舌劍。激烈的辯論中,幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心,例如:正方三辯說(shuō)的:“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊,記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)!闭剿霓q說(shuō)的:“善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙,即使是善意的也屬于欺騙,而欺騙是不道德的!闭揭晦q舉了個(gè)很好的例子:“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺(jué)得那是好的,那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了,這個(gè)詞也好嗎?”大家為他們經(jīng)典的話語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析,以理服人。一辯剛坐下,二辯又站起來(lái),一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈,不給對(duì)方一絲反駁的余地,辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài),空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默,讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場(chǎng),強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要,但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
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