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我的老師

時(shí)間:2023-08-27 15:00:51 好文 我要投稿

我的老師精選[15篇]

我的老師1

  我們的老師當(dāng)中,有一位具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神且風(fēng)趣、幽默的老師--沒(méi)錯(cuò),他就是我們的品德老師。

我的老師精選[15篇]

  我們的品德老師與其他老師不同,他身上有很多的閃光點(diǎn)和特點(diǎn),成功地成為了我們最喜歡的一位老師。

  他有著濃眉,卻沒(méi)有大眼,他的肚子微挺,顯得沒(méi)有文化。但是,他那個(gè)挺挺的肚子里裝的并不是食物,而是滿滿的學(xué)問(wèn)和知識(shí)。所以,他是一位名副其實(shí)、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

  我們的品德老師變臉就像風(fēng)一樣快,上一秒幽默,下一秒就一臉嚴(yán)肅,剛和他見(jiàn)過(guò)面的人應(yīng)該都會(huì)驚訝吧。正如我們剛開(kāi)始上他的`品德課時(shí),也是驚訝萬(wàn)分。

  就說(shuō)今天,他春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室,開(kāi)始像我們傳授寶貴的做人道德。他說(shuō)得振振有詞,還時(shí)不時(shí)的說(shuō)幾個(gè)笑話,他哈哈大笑,我們也聽(tīng)得津津有味。

  就在這時(shí),老師忽然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。他講課時(shí)幽默的表情立馬收了回去,變得嚴(yán)肅起來(lái)。我們立刻察覺(jué)到有些不對(duì)勁,順著老師的目光向那位睡著的同學(xué)望去。原來(lái)有雜音的教室里突然變得鴉雀無(wú)聲,因?yàn)榇蠹叶贾,老師要發(fā)大火了,誰(shuí)這時(shí)候說(shuō)話,就會(huì)被老師判一個(gè)死刑。

  老師走向那位同學(xué),狠狠地拍了一下他的桌子,那位同學(xué)被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學(xué)們都注視著自己,也看到了老師那兇狠、嚴(yán)肅、憤怒的面孔,似乎明白了什么。他驚慌失措,連忙站了起來(lái),吞吞吐吐地對(duì)老師說(shuō)道:對(duì)不起老師……對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,以后不會(huì)再犯了,對(duì)不起……

  這時(shí),老師卻嘆了一口氣,搖搖頭,走向講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):你對(duì)不起的不是我,而是你自己啊!你上課不聽(tīng),影響的可是你的人生道路。±蠋煹脑捯魟偮,班上就響起了雷鳴般的掌聲,那位上課睡覺(jué)的同學(xué)也羞愧地低下了頭。

  多么敬業(yè)的老師啊!能成為這樣一位優(yōu)秀教師的學(xué)生,我感到非常榮幸!

我的老師2

  初見(jiàn)曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。

  曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō),她不是空洞生硬的說(shuō)教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書中的話來(lái)描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書中,流連忘返。

  記得有一次作文課,我們要寫一篇“是與否”的作文?吹竭@個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的.嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開(kāi),思如泉涌,下筆如神。

  這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。

  我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉?lè)椒降模髦桓毖坨R,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛(ài)穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始,我畫什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。

  有一天,他看我畫得很差,便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說(shuō):“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說(shuō):“你還小,不要聽(tīng)他們胡說(shuō)!甭(tīng)了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫,提高自己的繪畫水平。

  在小班里,我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫,就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會(huì)畫的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!

  這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!

我的老師3

  我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài),想了解她更多嗎?下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。

  我最喜歡的是語(yǔ)文何老師,因?yàn)樗屏、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。

  她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚(yáng),筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。

  何老師對(duì)我們的教導(dǎo)如陣陣雨露,滋潤(rùn)著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當(dāng)作美麗的圍巾摘下來(lái)獻(xiàn)給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí),何老師是多么認(rèn)真多么耐心的教我們學(xué)知識(shí),她的讀書聲如美妙的音樂(lè),讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng),她的每一節(jié)課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專業(yè)的演員,也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮,指揮著我們,讓我們走進(jìn)她的知識(shí)夢(mèng)境,讓我們學(xué)的更好。

  還有老師對(duì)我們的愛(ài),當(dāng)我們傷心時(shí),何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當(dāng)我們生病時(shí),何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當(dāng)我們午睡時(shí),何老師總是放心不下,因?yàn)樗挛覀兯缓,下午沒(méi)有精神上課。她每天的'中午,午睡后早早就來(lái)到班級(jí),每當(dāng)她回來(lái)第一句話就說(shuō):“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語(yǔ)。

  記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張?jiān)嚲恚屛覀儼言嚲韺懞。其中有一道題目我不會(huì)我就去問(wèn)何老師:“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò),語(yǔ)文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯(cuò)了,聽(tīng)為近義詞了就說(shuō):“近義詞就在語(yǔ)文書上自己去找!”我頓時(shí)呆了,確實(shí)呆了,心想:我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí),老師才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪我了就說(shuō):“鄧靖怡對(duì)不起,我愛(ài)你!边@時(shí),班里的同學(xué)們都大吃一驚,也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。

  這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負(fù)何老師的愛(ài),我也要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!

  作者:鄧靖怡

我的老師4

  老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園丁;老師,是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)我們的家人。

  我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。

  劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑,總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴,可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙,那些我們不會(huì)做的題和作文,她只需說(shuō)幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。

  劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹(shù)上叫著:“知了、知了!”好像在說(shuō):“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答:“沒(méi)有一本書的家,猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林!薄皼](méi)有一本書的家,猶如沒(méi)有一滴水的海洋!薄瑢W(xué)們都很積極!皼](méi)有一本書的.家,猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室!甭(tīng)到這句話,我們?nèi)喽夹α似饋?lái),劉老師也跟著笑了起來(lái),一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

  劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的肚子像針扎了一樣,劇烈的疼起來(lái),我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了,馬上走過(guò)來(lái),親切地對(duì)我說(shuō):“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說(shuō):“嗯。”聽(tīng)到我的回答,劉老師急忙拿出電話,說(shuō):“來(lái),給家人打個(gè)電話,讓他們來(lái)接你去看病!薄昂!蔽乙恢皇治嬷亲,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門條,一會(huì)又問(wèn)我還疼不,一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來(lái)后,劉老師才走回辦公室。

  我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

我的老師5

  我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。

  她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

  有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō):“回去抄五遍!币宦(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。

  第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼?”

  老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的`衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇!

  我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。

我的老師6

  又該報(bào)到了,我們坐在教室里,等待老師的“降臨“。

  “咚咚咚“腳步聲慢慢靠近。

  “奇怪,老師的腳步聲好象不是這樣的!罢(dāng)我們議論之時(shí),一個(gè)人影閃了進(jìn)來(lái)。仔細(xì)一看,原來(lái)是一位男老師。大家見(jiàn)了,仿佛不議論不行--又開(kāi)始議論了!安皇桥蠋焼?怎么變成男的了?莫非這老師會(huì)魔術(shù)!按蠹倚÷暤恼f(shuō)道?墒,不幸的是,老師的耳朵很靈,一字不漏的全聽(tīng)了下來(lái)!霸谡f(shuō)什么呢,讓我聽(tīng)聽(tīng),行嗎?“老師那不懷“好意‘的笑容讓我們倒吸了一口冷氣,不由得又把身子坐正了一下。

  “這樣才象話嗎,不錯(cuò)不錯(cuò)!畧(bào)到就這樣心驚膽戰(zhàn)的結(jié)束了。

  上課了,解釋古詩(shī)時(shí),有一位同學(xué)講的太長(zhǎng)了,老師便說(shuō)“我這樣講也可以了‘接著發(fā)表了他的長(zhǎng)篇大論,逗的我們哈哈大笑。

  秋游到了,本以為沒(méi)有缺點(diǎn)的老師也露出了“馬腳‘。我們秋游的地方是第一個(gè)玩的是因?yàn)楹ε,有的人留在了外面。大家再三要求下,老師不得以才陪我們進(jìn)去了。沒(méi)想到,老師那么膽小,恐怖的音樂(lè)剛剛響起,就突然冒出了一個(gè)鬼(是人裝的)大家都被嚇了一跳,大叫了起來(lái),為了全世界人民的耳朵,我并沒(méi)有叫,但是但是我不爭(zhēng)氣的眼淚流了滿臉。到了拐彎處,有趣的事發(fā)生了。由于本班大多數(shù)人都被嚇了個(gè)半死,所以行動(dòng)及慢,和蝸牛老兄有得一拼?煞⻊(wù)員老大爺來(lái)得也太不是時(shí)候了--突然冒了出來(lái),老師本來(lái)就是彎著背過(guò)拐彎的.,結(jié)果被嚇的跌倒在了地上,俺們和服務(wù)員老大爺笑的前仰后伏。當(dāng)服務(wù)員老大爺去扶他時(shí),老師還不敢起來(lái)。

  好了,講完了,怎么樣?的確是嚴(yán)厲 、搞笑、 害怕的老師吧!

我的老師7

  我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材,特別愛(ài)穿黑白相間的衣服,頭發(fā)是卷曲的,臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容,看起來(lái)很有親和力。

  生活上,她經(jīng)常關(guān)心我。一次,我快遲到了,于是,我像箭一樣沖進(jìn)校門,恰好被陳老師看見(jiàn)了。她一把抓住我的手臂,然后摟著我的肩膀,親切地對(duì)我說(shuō):“進(jìn)校門不要跑哦,免得摔倒了可就麻煩大啦!”我聽(tīng)了后,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊,但是我覺(jué)得老師是對(duì)的,畢竟安全最重要。老師,您知道嗎?是您無(wú)比耐心的關(guān)懷,才使我明白安全的重要性。

  老師不僅關(guān)心我,在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題,大家都會(huì)舉起手來(lái),爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮,但是每次她都?huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光,而我也勇敢地舉起了手。可有一次,問(wèn)題太難了,我害怕出丑,所以就放棄了。她看見(jiàn)我沒(méi)有舉手,雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么,但我卻細(xì)心地看見(jiàn)了她那臉上皺著的.眉頭,仿佛在說(shuō):“你怎么不舉手?”從這以后,每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),我總是開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)思考,積極舉手發(fā)言,也因此,我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊。老師,您知道嗎?是您的諄諄教誨,才使我燃起對(duì)知識(shí)的向往與追求。

  老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病,上課會(huì)開(kāi)小差。一次,我上課插嘴,被老師嚴(yán)厲批評(píng),我很傷心,非常想改掉這個(gè)毛病。但是,同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后,老師牽著我的手,把我?guī)У剿霓k公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們是好朋友,因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病,我看好你哦!”我似乎被老師溫暖的話驚醒了,這兩件事之后,我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師,您知道嗎?是您像朋友般的鼓勵(lì),才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

  這就是我的陳老師,一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友,我要感謝她對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后,無(wú)論我走到哪里,都忘不了她對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)。

我的老師8

  老師可能各具特色,每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風(fēng)趣,有的老師上課無(wú)聊乏味而今天,我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。

  吳老師全名xx,是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。她能說(shuō)會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī),把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測(cè)儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)在課堂上偷偷地說(shuō)著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的`啟明星,時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛(ài)的花朵。

  吳老師的課總是那么有意思,一點(diǎn)都不無(wú)聊。比如一年級(jí)的時(shí)候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽(tīng)。紅方和藍(lán)方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍(lán)方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾,被打壞了2個(gè),還剩幾個(gè)?所以,32-2=?簡(jiǎn)單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思?缺少了那么多條件,怎么算!后來(lái),經(jīng)過(guò)吳老師的細(xì)心講解,一道又一道算式幫我們推算出來(lái),幫我們打開(kāi)思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私。在生活中,吳老師?duì)我們的照顧也是無(wú)微不至的,有一次我生病沒(méi)能上學(xué),吳老師放學(xué)后親自到我家來(lái)看望我,還為我補(bǔ)上了落下的課程,我真的好感動(dòng),在這里,我想對(duì)您說(shuō)聲:謝謝!

  這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛(ài)您!

我的老師9

  老師是偉大的,教給學(xué)生知識(shí);老師是無(wú)私的,將自己所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生;老師是有耐心的,悉心引導(dǎo)著每一位學(xué)生;老師是崇高的,時(shí)時(shí)給學(xué)生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

  紅日老師雖然經(jīng)常說(shuō)自己其貌不揚(yáng),但他的腦海里充滿了知識(shí)的能量,眼神里透露著智慧的光芒,嘴巴里流露著文化的氣息……

  第一次上紅日老師課的.時(shí)候,我正聽(tīng)得津津有味,他卻說(shuō):“今天的課,我們就講到這里!庇谑,我傻了眼:“唉,我還沒(méi)聽(tīng)夠,怎么就下課了,如果再講幾分鐘該多好呀!”

  記得有一次,紅日老師在點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),發(fā)現(xiàn)字里行間錯(cuò)別字很多。于是,他給我們講了錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí),我感到非常尷尬,心想:我一定要好好寫字,不能再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤了。紅日老師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)著我的作文,后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順,于是就又教導(dǎo)我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)結(jié)束后,紅日老師問(wèn)我:“你感覺(jué)自己的作文寫得怎么樣?”當(dāng)時(shí),我真的不知道該怎么說(shuō),便毫無(wú)自信地小聲回答道:“不好!奔t日老師聽(tīng)后鼓勵(lì)我說(shuō):“只要你用心多改幾次,就一定會(huì)改成好作文。”當(dāng)時(shí),我一聽(tīng)就來(lái)了信心:“我回家一定好好改!”

  回家后,我花了大半夜的時(shí)間,對(duì)我的作文進(jìn)行了“精雕細(xì)刻”。最后,當(dāng)我讀給媽媽聽(tīng)后,媽媽夸贊我作文改得好。于是我想:真是文章不厭百回改呀。

  這就是我的作文老師——紅日,一位帥氣而充滿知識(shí)的老師!

我的老師10

  教導(dǎo)過(guò)我的老師有許多許多個(gè),比如楊老師,溫老師,王老師等等,等等。不過(guò),使我印象最深刻的,就是我現(xiàn)在的班主任高老師了。

  高老師長(zhǎng)得很秀氣,她的頭發(fā)短短的,到了底下,變得彎彎的,就像要把整個(gè)頭包起來(lái)一樣;一雙細(xì)又濃的眉毛很討人喜歡,一對(duì)大大的`眼睛雕刻在臉上,顯得炯炯有神;她的嘴巴不大,潔白的牙齒排成整齊的一排,顯得格外漂亮。別看高老師表面很溫柔,但是她發(fā)起火來(lái),像一只獅子在睡覺(jué)時(shí)被驚醒了一樣,非?膳。

  高老師對(duì)待同學(xué)非常好,而且高老師非常關(guān)心同學(xué),就拿我舉個(gè)例子吧。有一次,大家都在上操,我突然吐了,高老師心急如焚,馬上讓人拿手機(jī),我說(shuō):“別拿了,別拿了,高老師,我媽媽回老家了,我爸爸也在上班呢。別拿了!”可是高老師不聽(tīng),必須拿。就這樣,我媽媽從老家趕回來(lái),我爸爸也被調(diào)動(dòng)回來(lái),連我干娘干爹都出動(dòng)了,照顧了我一天。晚上,我和媽媽爸爸去了醫(yī)院,高老師還在詢問(wèn)我的情況。我雖然被醫(yī)生扣留在醫(yī)院住院了,但是心里面,還是覺(jué)得甜滋滋的。當(dāng)我回到學(xué)校說(shuō)了第一聲老師好時(shí),老師驚奇的看著我,對(duì)我祥和的說(shuō):“喲,來(lái)了!孩子!边@三個(gè)詞雖然簡(jiǎn)單,但是卻包含著親切的問(wèn)候。這就是高老師對(duì)我體現(xiàn)的愛(ài)。

  有時(shí)候,我就會(huì)想,高老師打電話不需要話費(fèi)么?我認(rèn)為不是不需要,而是老師把我們安全放得比金錢重要的多,她在乎的是我們的安全而不是錢財(cái),這就是高老師對(duì)我們的愛(ài)。

  謝謝您,高老師。是您無(wú)私的愛(ài)培育了我們,讓我們懂得了真摯的愛(ài);也讓我們懂得了愛(ài)自己;更懂得了愛(ài)別人!

我的老師11

  在我人生當(dāng)中,那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ,他是一位老師,教會(huì)了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。

  記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人,很安靜,對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,看到周圍的人雖然未曾相識(shí),可是他們很快就相處的很好,開(kāi)始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個(gè)世界 ,不屬于這個(gè)班級(jí),不屬于這個(gè)集體 。

  我不懂得如何與人相處 ,直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ,讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ,一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ,因?yàn)檫@個(gè)集體有你。

  是你讓我改變了我最討厭的`性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ,幽默風(fēng)趣,真好 ,在最美的年華遇見(jiàn)你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。

  你說(shuō)過(guò) ,你是一名老師,教會(huì)我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒(méi)有壓力,沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。

  后來(lái)分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ,我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校,或者是去了其他的地方 ,之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個(gè)溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個(gè)地方,我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ,我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方,那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。

  我會(huì)一直記著你 ,在夢(mèng)里 ,在心里 。

  感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。

我的老師12

  在我記憶的長(zhǎng)河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

  那是星期一,我們班上公開(kāi)課,來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來(lái)上課。

  咦,老師怎么還沒(méi)來(lái),老師平時(shí)可都是不遲到的.呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒(méi)遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀,因?yàn)樯蟼(gè)星期,看見(jiàn)老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí),您卻拒絕了,并對(duì)我們說(shuō),鈴聲就是命令。

  想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停,擔(dān)心您不來(lái)上課了。

  一分鐘過(guò)去了,您還未出現(xiàn),來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了,你終于來(lái)了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師,您對(duì)我們說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒(méi)遲到,想象又是從可而來(lái)呢?”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí),響起了一片雷鳴般的掌聲,來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

  老師,您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛(ài)您,親愛(ài)的張老師。

我的老師13

  老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學(xué),我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。

  開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來(lái),告訴我們只要熬過(guò)這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

  陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的'同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。

  陳老師很關(guān)心我們,剛開(kāi)學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說(shuō):“我來(lái)幫你拿行李,你先去校門口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣睿抑两襁忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。

  這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師14

  她,是我的老師,也是我的朋友。

  第一次見(jiàn)到教數(shù)學(xué)的女老師,心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)的課上,她緩緩的從門口走進(jìn)教室,那時(shí),我的眼睛有些近視,只好趴到桌子上去看她的.模樣,她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺(tái)上說(shuō):“以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師,我姓崔,你們可以叫我崔老師”。這就是我對(duì)她的第一印象,好奇卻又模糊。

  在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,她讓同學(xué)們回答問(wèn)題,我的內(nèi)心既緊張又激動(dòng),不巧她正好叫到了我的名字,我緩慢地站了起來(lái),忐忑的回答了她的問(wèn)題,她很欣慰地說(shuō):“這位同學(xué)回答得不錯(cuò),以后就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。好請(qǐng)坐!蔽宜闪艘豢跉猓缓,又緊繃了起來(lái),為什么讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表?下課后,她把我叫到了辦公室,對(duì)我說(shuō):“你的數(shù)學(xué)成績(jī)挺不錯(cuò)的,以后把這個(gè)職務(wù)干好。”我呆呆的望著她,點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是我第一次近距離看到她,其實(shí),額頭上,早以淌出了冷汗。

  記得有一次,我下午沒(méi)有吃飯,上課的時(shí)候昏昏欲睡,她看到了后馬上過(guò)來(lái)問(wèn)我什么情況,怎么了。我對(duì)她說(shuō):“下午沒(méi)有吃飯,感覺(jué)沒(méi)有精神!苯又,她又問(wèn)問(wèn)班上有沒(méi)有人下午沒(méi)有吃飯,然后又有兩個(gè)人站了起來(lái)。她立馬跑出了教室先讓我們上自習(xí),她去給我們找些吃的。過(guò)了一會(huì),她氣喘呼呼的回來(lái)了,手里拿著面包。那時(shí)的我接過(guò)面包,心里有些感動(dòng),慢慢的吃了起來(lái)。下課后,她還悉心的詢問(wèn)我們,問(wèn)問(wèn)我們好點(diǎn)了沒(méi),我感覺(jué)她像個(gè)大姐姐一樣在照顧我們。

  現(xiàn)在的她,已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過(guò)的一切,雖然她早已不教我了,但是她時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況,也時(shí)常照顧我。

  感謝您這幾年間對(duì)我的照顧與培養(yǎng),謝謝您用全力來(lái)為我做過(guò)的一切。

  您永遠(yuǎn)是我的老師,永遠(yuǎn)是我的朋友。

我的老師15

  都說(shuō)老師是辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái);都說(shuō)老師是暗夜的明燈,照亮著我們成長(zhǎng)的道路。

  我有一位這樣可親可敬的園丁——朱老師。

  朱老師,黑黑的長(zhǎng)發(fā),瀑布似的垂在腰間。濃濃的眉毛下,一雙眼睛炯炯有神,高挺的鼻子,一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。漂亮?xí)r尚。

  朱老師溫柔可人、愛(ài)生如子。有一次,楊軒俊摔倒了,膝蓋上流著血,他嚇壞了,哭得驚天動(dòng)地。大家立刻把他扶了起來(lái),送到朱老師的辦公室。朱老師見(jiàn)了,十分焦急:“怎么了?怎么了?”那樣子,好像摔倒的不是楊軒俊,而是她的孩子。朱老師蹲下來(lái),雙手不停地替他擦拭著眼角的'淚水。隨后,朱老師打開(kāi)抽屜找藥,把藥倒在棉簽上,細(xì)心地,輕輕地,給他涂在傷口上,邊涂藥,邊晃著腦袋,輕輕地吹拂著他的傷口,還時(shí)不時(shí)地問(wèn);“還疼嗎?”楊軒俊低著頭,感激地說(shuō):“好多了,不疼了!敝炖蠋熡H自把他扶進(jìn)教室,叫他好好休息,不要亂跑。千叮嚀,萬(wàn)囑咐,最后才放心地離開(kāi)。

  朱老師知識(shí)淵博,唐詩(shī)宋詞,天文地理,古今中外,樣樣精通。上語(yǔ)文課時(shí),朱老師常常結(jié)合課文外的知識(shí),來(lái)豐富課堂。記得有一次,上《全神貫注》這篇課文,她給我們講法國(guó)著名的雕塑家羅丹,他創(chuàng)作的作品《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等人物雕塑,神態(tài)生動(dòng),內(nèi)涵豐富,深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。她說(shuō)得引人入勝,生動(dòng)而富有感情,我們聽(tīng)得津津有味,我仿佛也隨著朱老師進(jìn)入了羅丹時(shí)代。

  這就是我們溫柔、慈愛(ài)的,知識(shí)淵博的朱老師。每當(dāng)看到她站在講臺(tái)上的風(fēng)采,我就幻想著將來(lái)也要當(dāng)一名像她一樣優(yōu)秀的人民教師,培育祖國(guó)的下一代。

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