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紙條風波作文

時間:2023-09-02 19:21:47 好文 我要投稿

紙條風波作文匯總[7篇]

  在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的紙條風波作文,歡迎大家分享。

紙條風波作文匯總[7篇]

紙條風波作文1

  “哈哈哈!”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中,趕緊過來看看吧!

  我們玩的是一個叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是:全班分成四組,第一組同學寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫干什么,然后從四個紙盒里隨機抽取一張組成一句話,讀給大家聽。

  李老師一聲令下,游戲開始了,大家都抓耳撓腮,我左思右想,到底寫什么呢?如果寫的古怪一點會怎么樣呢?我懷著激動的心情寫下:在遙遠的.大星球上。寫完后看看左右的同學們,有的皺著眉頭,有的望著天花板,有的閉著眼睛思索著!敖裉鞎霈F(xiàn)新奇的事嗎?”“好。大家把筆放下,把紙條放進紙盒里!崩蠋熣f。

  老師讓一個同學上臺,他拿了四張紙條打開剛一讀完!肮、哈哈哈,太好笑了!實在是太有趣了,哈哈哈!”“在一個飛沙滿天的早上,王芳在空中跑步!薄鞍嘀魅蔚恼n上,李林在講臺上喂小豬!薄耙粋伸手不見五指的黑夜,媽媽在巖漿里洗衣服。”……

  語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵,人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發(fā)揚。如果把它們一個一個單看,不會感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合,就全然不同了。今天的游戲,讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇,也不防去玩玩這個游戲吧!

紙條風波作文2

  “哈哈哈……”咦?是哪里傳來的笑聲?哦!原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”游戲。

  老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字,然后在屏幕上出示游戲規(guī)則:每人一張紙條,分成四組。第一組寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫事件。接著老師又說:“看誰寫的最有趣,誰的想象力最豐富?”我們的興趣來了,個個緊鎖眉頭,冥思苦想。大家寫好以后,老師拿了四個袋子來裝紙條,還要求我們每個小組推選一名同學上臺抽紙條,讀句子。

  第一小組推選的是時萌萌,時萌萌抽了四張紙條后會心一笑,開始讀了:“一天下午,曹操在科學實驗室一邊理發(fā)一邊看漫畫。”大家聽了以后捧腹大笑,直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政,抽了四張紙條以后莞爾一笑,我們也笑了起來,一臉期待的樣子。尹政讀道:“很久以前,諸葛亮在電腦房里游泳!边@下,教室里炸開了鍋,有的同學捂著嘴巴呵呵大笑;有的趴在桌子上笑出了眼淚;有的捂著肚子喊道:“笑死我了!笑死我了!”我也忍不住哈哈大笑起來,眼淚都快噴出來了。

  第三小組上場的.是陳相鈞,只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭,緊接著自己笑了起來。同學們急了,個個盯著他看,好像在說:“快讀給我們聽啊!”陳相鈞讀了起來:“凌晨一點,劉備在動物園里約會!痹捯魟偮,同學們又是一陣爆笑。

  最后一個小組上場的是李進燿,他抽到的內容更好笑,不信,你聽:“22世紀的一天早晨,李白在學校的操場上拔雞毛!

  這節(jié)課真是太有意思了,不過也使我們明白了一個道理:在寫作文時,一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情,否則就會鬧大笑話的哦!

紙條風波作文3

  我是一個乖巧的小學生,成績優(yōu)異,很少受批評。最近愛上了傳紙條!

  一天下午,英語課上,我和同學在傳紙條。下課了,那個同學興奮地把兩張紙條放在我桌上,我當時正在系鞋帶,被“反紙條派”一把搶去,我不得不追上去搶回來,因為這是我的秘密!我抓住它的手,死扳扳不開,我無奈之下,把他絆倒在地,用力搶那紙條,一張搶回來了,另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想:完了,他可是個“告狀鬼”呀!果然,不過兩分鐘,他興沖沖地告訴我們:英語老師叫我們去她辦公室!我以為不可逃避的命運馬上就來臨了,可是語文老師要上課,又拖了40分鐘。但下課后,那個同學的得意地把我們推過去,我看他就生氣。

  英語組辦公室里靜悄悄的,英語老師正埋頭批改著作業(yè),我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話:“你們都是好學生,我也不想說什么了,你們每人對我說兩句感想就回去,不說得等爸爸媽媽來接!”我們低著頭,強力抑制住嗚咽,默默的.站了15分鐘。老師也許是等不及了,點名叫我先說。我很難過,但仍然硬著頭皮,低著頭,小聲說:“我錯了,我不應該上課不聽……”老實點點頭!澳隳?”嚴肅的聲音并沒有結束,當我的同學說好后,我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。

  雖然這件事已經(jīng)結束了,但我仍然坐立不安。紙條呀紙條,你還得我受老師批評,但我容易哭是為什么呢?難道我還不習慣批評嗎?

紙條風波作文4

  今天上午第二節(jié)課是數(shù)學課,上課鈴響了,熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進教室,開始上課。

  我認認真真地聽著上課的內容,突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙,當她走動起來,那張紙就像一條尾巴,隨風舞動。這時,同學們也注意到了,有的捂著手小聲笑著,有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事,心里也在偷偷地笑。這時,老師轉過頭來,同學們連忙收起臉上的笑容,裝著一臉嚴肅的樣子,繼續(xù)聽課。她似乎察覺到了同學們的異常,使勁在背后摸了幾下,可是沒有摸到那張紙,就繼續(xù)開始講課。這時,我的同桌沈銘杰小聲地說:“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙。”聽了他的`話,心里頓時有一種慚愧:我是不是也應該大膽地告訴老師呢?如果我告訴她,她會不會怪我上課注意力不集中呢?想到這,我又不敢說了。同學們也一樣,沒有一個人站起來說。老師講完課后讓我們做作業(yè),當她走到沈銘杰身邊時,他小聲地說:“陳老師,您的牛在褲上有一張紙!边呎f邊把紙撕了下來,陳老師笑著摸著他的頭說:“你最好了!”一節(jié)課很快就結束了。

  今天的事我覺得我做得不夠好,我以后也要像同桌一樣,只要是對的事,就要敢說敢做。

紙條風波作文5

  森林里有許許多多的樹木,它們郁郁蔥蔥。瞧!榕樹的樹根很發(fā)達,像一位老爺爺?shù)暮;柳樹的枝條非常柔軟,春風一吹,就像一位美麗的少女在梳理的.自己的頭發(fā);雪松的枝葉一層一層的,葉子就像一根繡花針,是那樣美麗、細長……

  這一天,一只小白兔在草地上開心地玩著。突然,小白兔覺得自己踩到了什么東西,于是他低頭一看,呀!原來是一張紙條,小白兔撿起來,看了看上面寫著五個字:灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑,回到家里對媽媽說:“媽……媽媽不好……好了!”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐,便問:“怎么了?不急不急,慢慢說!毙“淄谜f:“灰太狼來了!彼贿呎f,一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚,連忙把紙條給羊村長,羊村長看了看,臉都嚇青了。它召集了全村人,開了緊急會議,告訴大家快點收拾東西準備搬家。

  大家正在忙著搬家時,細心的長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外,發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙,它伸長脖子,用嘴叼下來,上面寫著:其實被我打死了。

  大家把兩張紙拼了起來:灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。

紙條風波作文6

  “32世紀,表哥在咖啡館里一邊走鋼絲,一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網(wǎng)吧蹦極!蹦懵犃丝赡軙脒@怎么可能,那就讓我告訴你,這是我們在玩“寫紙條”游戲。

  這個游戲很簡單,先安排4—6個人為一組,一共分成四組,而且每人都要準備一張小紙條,第一組在紙條上寫時間,第二組寫人物,第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。游戲開始了,頓時,教室里鴉雀無聲,我們發(fā)揮想象,分別在紙上寫出想寫的內容。不一會兒就完成了,老師把我們的紙條分別放在四個小袋子里,接下來將由同學分別從四個袋子抽出一張紙條,并把它們連成一句話,讀給大家聽。

  陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺,好像在說:“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的.內容!彼阉膫袋子快摸破了,才摸出四張紙條。他看了看,想了想,差點笑出聲來,但還是認真地讀道:“一天早晨,老師在咖啡店里跳華爾茲。”話音剛落,教室里一下炸開了鍋。我們哈哈大笑,就連平時不愛笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把,于是舉起了手,希望能抽個好玩的句子給大家?guī)須g樂。果不其然,我抽到的句子是:一天夜里,老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。

  這節(jié)課,我們歡笑著,也收獲著。我明白了一個道理:詞語不能胡亂搭配,一定要符合事實,否則,會鬧出笑話的。

紙條風波作文7

  在語文課上,同學們都正在專心致志地寫作業(yè),教室里雅雀無聲,只剩下微風拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然,教室里響起了窸窸窣窣的說話聲,如同一陣風吹過,湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大,很快全班都打破了學習的'寧靜,竊竊私語起來。

  老師生氣極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”,一張寫著“老師,你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾,頓時,老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰,給我站起來!”然而,沒有人做出響應,老師更是火冒三丈!鞍嚅L,過來!”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺!斑@張紙條是誰寫的?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒,心中輾轉反側:“呀,我要怎么說呢?既要消除老師的怒火,又要表達全班同學的真情實感!苯K于,我小聲地說:“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護好嗓子和身體!宾畷r,老師熱淚盈眶,欣喜地說:“你們還時時關心著我,為我著想,我誤會你們了,我的好學生!”瞬間,其樂融融的氣氛又充滿了班級。

  “贈人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要經(jīng)常關心、幫助他人,多替他人著想,做一個新時代的好少年。

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