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幼小銜接作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的幼小銜接作文,歡迎大家分享。
幼小銜接作文1
5月16日,星期一的早晨,我早早地來到學(xué)校,因?yàn)榻裉煳覀冏鳛閷W(xué)生志愿者有一個(gè)特殊的任務(wù)——接待市委機(jī)關(guān)幼兒園和市委建國(guó)幼兒園的小朋友來我校參觀活動(dòng)。我們作為高年級(jí)學(xué)生,能為幼兒園小朋友介紹自己的學(xué)校,感到無比的光榮,而且,我也是市委機(jī)關(guān)幼兒園畢業(yè)的呢!
首先,小朋友們和我們一起在操場(chǎng)上舉行了一周一次的升旗儀式,我們?nèi)w師生向幼兒園小朋友表示了歡迎,神圣的升旗儀式也讓小朋友們感受到了學(xué)校的莊嚴(yán)。接著,我?guī)ьI(lǐng)市委建國(guó)幼兒園大(2)班的'小朋友依次參觀了中門廳、舞蹈房、女廁所、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、書畫室、男廁所、電腦房以及電教室,小朋友們看到了我們美麗的校園和豐富多彩的學(xué)校生活,都激動(dòng)得直嚷嚷,不住地說:“真大。 薄罢嫫涟。 。我還帶幾個(gè)小男孩上了男廁所,第一次有了做大哥哥的感覺,自豪感油然而生!然后,我?guī)ьI(lǐng)他們來到三(5)班,聽了一堂數(shù)學(xué)課,使小朋友們真實(shí)地體驗(yàn)到學(xué)校與幼兒園的不同,以及上課的樂趣。
這些活動(dòng)結(jié)束后,大家來到電教室展開了交流。小朋友們提出了一些有趣的問題,譬如:“學(xué)校里可以午睡嗎?”“吃午飯的時(shí)間有多長(zhǎng)?”“你們手臂上戴的標(biāo)志是什么?”等等,這讓我們覺得既新奇又有趣,于是,我們這些志愿者都一一作了回答,這讓小朋友們非常滿意,我們也感到很開心。
愉快的活動(dòng)接近了尾聲,我們送走了幼兒園小朋友,回到了教室。雖然又渴又累,但心情卻非常舒暢,我們?yōu)樽约涸谶@么美麗而出色的學(xué)校里學(xué)習(xí)感到自豪,我們也歡迎新同學(xué)加入到我們的行列中來!
幼小銜接作文2
前蘇聯(lián)為保證幼兒教育向初等教育的順利過渡,搞好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接,進(jìn)行了長(zhǎng)期廣泛的實(shí)驗(yàn)和理論探討,前蘇聯(lián)幼小銜接。前蘇聯(lián)心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲,而小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),兒童入學(xué)準(zhǔn)備的根本問題不是知識(shí)和技能,而是形成學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。
前蘇聯(lián)在小學(xué)開設(shè)預(yù)備班,預(yù)備班在教學(xué)過程中不是采取傳統(tǒng)的學(xué)校上課形式,而是在游戲中加進(jìn)一些特殊的作業(yè)和練習(xí),并逐漸加大難度,這種教育形式是小學(xué)課堂教學(xué)的雛形,教師在教學(xué)中常采用游戲的形式,為預(yù)備班的兒童學(xué)習(xí)減少坡度,預(yù)備班的'教學(xué)和生活組織既不同于小學(xué)一年級(jí),又不完全同于幼兒園大班,因它附設(shè)在小學(xué)里,且有與幼兒園不同的條件和氣氛,家長(zhǎng)之友《前蘇聯(lián)幼小銜接》。但他們是學(xué)前兒童,他們的活動(dòng)和幼兒園有許多相同之處,如每天上課時(shí)數(shù)不多,游戲和戶外活動(dòng)占有重要地位,教學(xué)中注重兒童的興趣和情緒,強(qiáng)調(diào)當(dāng)場(chǎng)掌握和鞏固,不留家庭作業(yè),不記成績(jī)。
為使幼兒教育與小學(xué)低年級(jí)教育更好地銜接,幼兒園的教養(yǎng)員為確保兒童達(dá)到學(xué)校要求的水平,要了解小學(xué)低年級(jí)教育和教學(xué)工作的任務(wù)和特點(diǎn),小學(xué)教師也要了解幼兒園教育和教學(xué)工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,以便根據(jù)兒童已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)施教,從而能幫助他們?cè)诖嘶A(chǔ)上建立起銜接關(guān)系。
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