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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-09-08 00:55:48 好文 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感

  讀完一本書(shū)以后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀《愛(ài)的教育》有感

讀《愛(ài)的教育》有感1

  寒假中,我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深!

  安利柯是小說(shuō)的主人公,他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中,學(xué)習(xí)上勤奮努力,生活中誠(chéng)摯友善,觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚,天真善良,極富同情心和進(jìn)取心。看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說(shuō)是以安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。全書(shū)是從安利柯四年級(jí)開(kāi)學(xué)寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年七月份,這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事,讓讀者流下動(dòng)情的淚水。

  “愛(ài)”,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的,偉大的;愛(ài)分好多種:無(wú)私的愛(ài),偉大的愛(ài),純真的愛(ài),真摯的愛(ài),沒(méi)有理由的愛(ài)。父親的愛(ài)是無(wú)私的,母親的愛(ài)是偉大的,朋友的愛(ài)是純真的,老師的愛(ài)是沒(méi)有理由的。愛(ài)也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私……

  愛(ài),是一種力量的源泉,它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生,使人一生都生活在幸福的海洋里;它可以讓人知錯(cuò)悔改;可以是人徹底的改變自己,愛(ài)的力量是無(wú)窮的!

  這本書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省,知道自己還有什么做的.不如別人,要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣,我們才能做得更好。還有,教育不只是老師的職責(zé),更是父母的義務(wù),只有父母教育好自己的子女,老師再助父母一臂之力,我們就會(huì)變得更好,更聰明。

  書(shū)籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”,更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫(kù)”。所以,我們要多讀課外書(shū),這樣,我們就會(huì)提高我們的水平!努力嘍!

讀《愛(ài)的教育》有感2

  六年級(jí)了,書(shū)櫥里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,許多書(shū)的內(nèi)容已經(jīng)淡忘了,唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。

  《愛(ài)的教育》是一本獻(xiàn)給九至十三歲小學(xué)生的書(shū),由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的享受。

  《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔(dān)!稅(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡,鏡片碎了,扎進(jìn)了老人的眼睛里,老人眼睛嚴(yán)重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯,面對(duì)群情激憤的畫(huà)面,卡洛斐依然堅(jiān)定地站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,還把自己心愛(ài)的.郵集送給老人作為賠禮?赐赀@個(gè)故事,我想到了自己。以前老師表?yè)P(yáng)我,我心里非常開(kāi)心,但一旦我做錯(cuò)事,我會(huì)想盡辦法隱瞞。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí),我立即會(huì)心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后,我只要犯了錯(cuò),就會(huì)有勇于承擔(dān)并且改正錯(cuò)誤。

  《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地,長(zhǎng)相不太好看,有堅(jiān)忍心,學(xué)習(xí)刻苦,愛(ài)讀書(shū),自己買(mǎi)了很多書(shū),在家設(shè)了個(gè)小小的圖書(shū)館,曾帶安利柯去參觀過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)?wù)。想想我,考不好就?huì)灰心喪氣,就想著放棄,真不該,F(xiàn)在我考不好就會(huì)更加努力向上,爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。

  《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè)于助人。在那座女子小學(xué)外,一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的錢(qián)。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢(qián),那個(gè)畫(huà)面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的要錢(qián)人,我總會(huì)以厭惡的目光看他們,并迅速遠(yuǎn)離。如今想起來(lái),我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人,一定要獻(xiàn)出自己的一份力。

  我愛(ài)《愛(ài)的教育》,讀它時(shí),我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都必須讀的書(shū)!

讀《愛(ài)的教育》有感3

  在生活中,如果缺少了愛(ài),生活就變得像沒(méi)有水的池塘一樣,枯燥無(wú)味。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)是意大利著名作家亞米契斯的著作。《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。每一篇文章記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的`力量。其中里面有一篇文章《在受傷老人的家里》,最令我難忘。那篇文章講了一個(gè)老人被一位正在打雪仗的同學(xué)用雪球弄傷了眼睛,但老人并沒(méi)有責(zé)備那位同學(xué),只說(shuō)自己不小心被扔到。我在想:眼睛都被打傷了,卻還不怪別人。多么善良的老人!我以前是個(gè)什么小事都計(jì)較的人。有一次,一位同學(xué)把我的筆弄不見(jiàn)了,于是我硬要他賠一支筆,最后竟然打起來(lái),結(jié)果被老師批評(píng)了一頓。讀過(guò)這篇文章后,讓我懂得了我們應(yīng)該寬厚待人。每當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事,或有意無(wú)意傷害了自己時(shí),我都回想起這個(gè)故事。它使我明白了一個(gè)道理:人的一生不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的人,我們應(yīng)該誠(chéng)懇地、友善地去幫助他們改正,當(dāng)他們認(rèn)錯(cuò)后就不能揪住不放。在日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些不公平的待遇,碰到一些毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)與職責(zé),對(duì)此在弄清事實(shí)真相后,都應(yīng)該采取寬容的態(tài)度,而不應(yīng)該耿耿于懷。寬容包含著對(duì)別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰(zhàn)勝忌恨,他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓?zhuān)幪幈憩F(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì)。

  愛(ài),就像空氣一樣無(wú)處不在。正因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)變得更加美好。

讀《愛(ài)的教育》有感4

  這幾天,我讀了一本書(shū),它的名字叫《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》是一本日記,記錄的是安利柯在學(xué)校、家庭以及社會(huì)上的故事。

  在愛(ài)的海洋中,我感受著濃濃的友情!队亚椤、《好友柯雷蒂》、《卡倫,好朋友》、古路非》等幾篇日記中友情是多么美好呀!看見(jiàn)柯雷蒂在劈柴,安利柯趕緊過(guò)去幫忙,多好呀!如果沒(méi)有愛(ài)心,是不會(huì)這么做的,多感人的友情!

  在愛(ài)的海洋中,我感受到了愛(ài)國(guó)心!從《年輕的愛(ài)國(guó)心》、《愛(ài)國(guó)心》等幾篇日記中,我感受到祖國(guó)不可辱,愛(ài)國(guó)心不可少。明知道自己需要錢(qián),可聽(tīng)到別人罵自己的國(guó)家時(shí),乞丐男孩寧愿不要錢(qián),也不能讓別人侮辱自己的祖國(guó)!

  書(shū)里處處都有愛(ài):母子情、師生情、同學(xué)友誼、同情心、孝心……每種愛(ài)都是感人肺腑的。

  愛(ài)是冬天里的一條圍巾。有一次,我出去玩,那時(shí),有些冷,媽媽跟在后面,帶著圍巾,我一會(huì)兒跳,一會(huì)兒跑,滿(mǎn)頭大汗,等我停下來(lái)的時(shí)候,寒風(fēng)吹著,我不停地打噴嚏,媽媽看見(jiàn)了,趕緊將圍巾繞在我的脖子上。

  愛(ài)是在你傷心哭泣時(shí)送上的紙巾。當(dāng)愿望沒(méi)能滿(mǎn)足,或遇到困難,或不想拉二胡時(shí),我的眼淚會(huì)不由自主地滑落下來(lái),這時(shí)候,媽媽會(huì)不理我,只是在旁邊默默地遞一張紙巾給我,等我安靜下來(lái),才給我細(xì)細(xì)講道理,讓我慚愧不已。

  愛(ài)是媽媽煮的飯,愛(ài)是緊握著我冰冷的小手的爸爸的`大手,愛(ài)是媽媽生病時(shí)我送上的一杯開(kāi)水,愛(ài)是老師的諄諄教導(dǎo),愛(ài)是同學(xué)間的互相幫助……

  讀了《愛(ài)的教育》,我明白了:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  四月,淅淅瀝瀝的連綿不斷的下著,上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜》,一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái),這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內(nèi)外生活,將親子之愛(ài)、師生之情、之誼、愛(ài)囯之情融入其中,教會(huì)如何去愛(ài),告訴、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài),讀了深受,不知不覺(jué)中就流下了。

  書(shū)里安利柯聽(tīng)聞安利柯不愿用功,以書(shū)信的方式反復(fù)叮嚀,用心良苦,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,尤其讓我感動(dòng),可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對(duì)父母的愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),我深深的感受到無(wú)論在哪里,只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此,我的亦是如此,媽媽用她自己的方式愛(ài)著我,著我。

  記得有一次周末,我和約好象棋,七局四勝,弟弟步步緊追,把我打得落花流水,我連輸四局,我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思,坐在我身邊,撫摸著我的頭輕聲的說(shuō):你并沒(méi)有輸,你只是這次沒(méi)有贏;棋盤(pán)上,下得是棋,考得是你的智慧,下棋,從一開(kāi)局,你都是在和對(duì)手斗智斗勇,每一步,都是較量,你一定要認(rèn)真思考,小心陷阱,以后多多練習(xí),虛心學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)最怕的是自暴自棄,心灰意冷,不思考不總結(jié)不進(jìn)取。聽(tīng)了媽媽的話(huà),我頓時(shí)恍然大悟,對(duì),我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)失敗就打倒了,我要學(xué)習(xí)。

  自從這件事以后,每每我的'時(shí)候,媽媽的這番話(huà)就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,如春風(fēng)化雨般的激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著我,不斷前行。是的,奉獻(xiàn)著她的光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋,坦露著寬廣的胸懷;母愛(ài)是的花園,我是花園里的小蝴蝶,媽媽?zhuān)x謝您!

  透過(guò)《愛(ài)的教育》,我懂得了愛(ài),也明白了愛(ài)在每的身邊,因?yàn)閻?ài),這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越動(dòng)人,越來(lái)越。

讀《愛(ài)的教育》有感6

  暑假里,我看了很多書(shū),回到書(shū)的海洋尋找一下,我覺(jué)得令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)了。它讓我懂得了很多的道理。

  當(dāng)然,我更喜歡安利柯老師講的一個(gè)生動(dòng)的故事,故事的題目是《爸爸的'看護(hù)者》。這篇文章講的是農(nóng)村少年西西洛的故事,一天西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸生病了,心情十分焦躁,他一大早冒著傾盆大雨從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院,看望他重病在身的爸爸。當(dāng)他親眼看到“爸爸”病得是那樣的重時(shí),淚水止不住流了下來(lái)。

  他無(wú)微不至的照料著“爸爸”。給他倒茶端水,給他擦洗身體,或是給他喂食湯藥……

  直到有一天,西西洛真正的爸爸回來(lái)了,善良的西西洛這才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)錯(cuò)人 了—— 那個(gè)重病在床的病人不是他的爸爸。但西西洛決心留在那個(gè)病人的身邊。最終,那個(gè)病人因?yàn)椴〉膶?shí)在是太重了,離開(kāi)了人世。西西洛這才依依不舍地離開(kāi)醫(yī)院。

  我非常欽佩他,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)爸爸生病了,急著找到爸爸,連認(rèn)錯(cuò)人都不知道。他是多么孝順的孩子呀。

  西西洛還特別關(guān)心他人,后來(lái)他明明知道病人不是自己的爸爸了,還熱情的服侍他,直到他死了才肯離開(kāi)。回到自己爸爸的身邊。西西洛的爸爸十分自豪,那是因?yàn)樗羞@樣一個(gè)善良的兒子。那病人離開(kāi)了他,但西西洛卻永遠(yuǎn)懷念著他,永遠(yuǎn)忘不了自己照顧他的情景。這樣的懷念,往往使西西洛淚流滿(mǎn)面,這是神圣的淚水,是善良的淚水。

  !西西洛,你是多么偉大,多么可愛(ài)!看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)一定會(huì)被你感動(dòng)的,是的,我也被你感動(dòng)了,我要向你學(xué)習(xí),做一個(gè)孝順的孩子,一個(gè)善良的孩子,孝敬長(zhǎng)輩,多去關(guān)心身邊的人,去幫助需要幫助的人,俗話(huà)說(shuō)的好“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”!

讀《愛(ài)的教育》有感7

  暑假里我讀了意大利亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讀《愛(ài)的教育》有感600字。它共有9篇,我最喜歡《醫(yī)院的天使》這一篇。這一篇講的是一個(gè)叫齊啟祿的孩子,他的父親病了,他到醫(yī)院去照顧,后來(lái)發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親,但是病人孤苦無(wú)依,于是齊啟祿一如既往地悉心照顧直到病人離世。

  齊啟祿的父親從法國(guó)做工回來(lái),一下船就得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。因?yàn)閶寢屢疹櫺〉艿,十二三歲的齊啟祿從鄉(xiāng)下趕來(lái)服侍父親。因?yàn)樗小,不知道怎么照顧病人,他就喂病人吃流質(zhì)食物,整理一下枕頭、蓋一蓋被褥,或者去摸一摸病人的額頭,還安慰病人說(shuō)很快就會(huì)好的……

  齊啟祿對(duì)父親有著真摯的情感。父子之情是人天性的流露。父親對(duì)孩子有著無(wú)私、深沉的愛(ài)。我們經(jīng)?梢钥吹礁赣H帶著孩子游泳、踢球、登山,在嬉戲和運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品性。父親在鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)的同時(shí),會(huì)在一邊默默地保護(hù)。父親著急生氣的時(shí)候也會(huì)打罵孩子,事后則內(nèi)疚不已。為了讓孩子過(guò)得更好,他們更加努力地工作,更加勇敢地面對(duì)生活中的困難,讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感600字》。孩子幼小的心靈能夠體會(huì)到父親對(duì)他們的愛(ài),他們則以自己的方式回報(bào)。齊啟祿的父親為了讓全家過(guò)上富裕的生活,遠(yuǎn)渡重洋赴法國(guó)工作,他對(duì)家人的愛(ài)齊啟祿了然于心,所以齊啟祿全身心地照顧病人。

  齊啟祿送走自己的父親后,一如既往地照顧病人。病人去世前的.那個(gè)晚上,他一直服侍病人,一夜沒(méi)合眼。在送別病人的時(shí)候,他說(shuō)的是“一路走好,爸爸!”

  人是萬(wàn)物之靈。我們往往看見(jiàn)人對(duì)不相識(shí)的人伸出援助之手。一絲微笑、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神,都能溫暖人的心靈。社會(huì)上有越來(lái)越多的人加入義工的行列。齊啟祿的善良得到了父親的支持,贏得了醫(yī)護(hù)人員的尊重和贊同。

  齊啟祿純真善良,他很小,卻閃耀著人性的光輝。我很感動(dòng),很佩服他。這本《愛(ài)的教育》寫(xiě)得真好。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  書(shū)是我的老師,教給我豐富的知識(shí);書(shū)是我的朋友,陪伴我遠(yuǎn)離寂寞;書(shū)更是我的知己,排解我心中的煩惱。走進(jìn)我的房間,書(shū)架上擠滿(mǎn)了大大小小的書(shū)。我又一次拿起放在中間那本書(shū)——《愛(ài)的教育》,它是姑姑送我的禮物。

  意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見(jiàn)面了。跟著他的腳步,我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。安利柯身邊的朋友們一個(gè)個(gè)向我走來(lái)。正義善良的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第……

  這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開(kāi)的鮮花,那一份美好感動(dòng)了我的心!度蚀鹊幕ǘ洹繁闶瞧渲械囊欢洹7艑W(xué)時(shí),安利柯走到女子小學(xué)門(mén)前看見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因?yàn)榭诖屏,辛辛苦苦賺的三十個(gè)銅板沒(méi)影了。走出校門(mén)的女生們關(guān)心地詢(xún)問(wèn)他。交不了帳,要挨師傅的打了,少年滿(mǎn)心委屈地哭了。大家一個(gè)個(gè)拿出身上僅有的錢(qián)補(bǔ)償他,沒(méi)帶錢(qián)的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了!這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一,在學(xué)校的升旗儀式上,值周老師都要表?yè)P(yáng)每個(gè)年級(jí)的好人好事。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。每一天在我們班也有這樣樂(lè)于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫,同學(xué)遇到難題他們耐心講解,同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里,同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是!钡嗡鳟(dāng)涌泉相報(bào)哪!班級(jí)中,同學(xué)們的`互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內(nèi)的還是校外,當(dāng)他人有困難的時(shí)候,只要我們力所能及,都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。

  把《愛(ài)的教育》輕輕放回書(shū)架,我想說(shuō),和好書(shū)交朋友吧,牽著它的手,你將走進(jìn)神奇的世界。當(dāng)你第二次第三次牽著它的手,它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續(xù)傳遞愛(ài)的教育吧!

讀《愛(ài)的教育》有感9

  全書(shū)都是圍繞著“愛(ài)”的主題,有同學(xué)間的愛(ài),有姐弟間的愛(ài),有父母與子女間的愛(ài)…有這么個(gè)一個(gè)故事,一天下午,一具黑黑的小男孩在哭泣,原來(lái)是辛辛苦苦掃煙囪得來(lái)的30個(gè)銅板全丟了,怕回家挨師傅的打,于是傷心大哭。大家都覺(jué)得他很可憐,每人捐出一兩個(gè)銅板給他,很快就湊齊了30個(gè),可還有人在給他銅板,小男孩忙說(shuō)“夠了夠了,謝謝大家,不要了”,可直到校長(zhǎng)過(guò)來(lái)巡視課堂時(shí),大家才散。小男孩眼中閃爍著歡喜的淚水…這是發(fā)生在陌生人之間的愛(ài),生活中也常常會(huì)遇到一些陌生的人需要幫助,我們都應(yīng)該伸出援助的雙手。在汶川地震和玉樹(shù)地震發(fā)生的時(shí)候,全國(guó)人民都積極行動(dòng)起來(lái),為災(zāi)區(qū)人民提供力所能及的.幫助,送去我們的愛(ài)。

  雖然我們與災(zāi)區(qū)人民素不相識(shí),但因?yàn)橛袗?ài),我們成了一家人!故事中的耐利是一個(gè)學(xué)習(xí)很好但很瘦弱的男孩,有的調(diào)皮同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他,卡隆遇見(jiàn)了,為耐利打抱不平,出手教訓(xùn)了幾個(gè)壞孩子,從此,再也沒(méi)人敢欺負(fù)耐利了。這使我不禁想到了我們的班集體,同學(xué)們?cè)谝黄痣m然也可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),但只要有困難,總會(huì)有許多同學(xué)會(huì)及時(shí)提供幫助,因?yàn)榇蠹叶紴榧w和他人獻(xiàn)出了友情、獻(xiàn)出了愛(ài),所以我們就有了這么一個(gè)友愛(ài)的集體。愛(ài)是偉大的,也會(huì)是平凡的,既有革命先輩為了新中國(guó)的獨(dú)立和強(qiáng)大拋頭顱灑熱血,這是對(duì)祖國(guó)的一種偉大的愛(ài);也有為勞累的父母端來(lái)一杯水,這是一種根植于平常的愛(ài)。只要你付出愛(ài),愛(ài)就會(huì)無(wú)所不在。

  此時(shí),我不禁想起一首歌,叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》:“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn)…”沒(méi)有心的沙漠,沒(méi)有愛(ài)的荒原,只要有人,就會(huì)有愛(ài),幸福的花朵就會(huì)遍地綻放。是啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成愛(ài)的世界!

讀《愛(ài)的教育》有感10

  書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,親愛(ài)的小朋友們,讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧!

  《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中,他記述了許多的事情,他給我們講了許多好聽(tīng)的故事,講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿(mǎn)了人間最美的愛(ài)。

  有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),如在卡隆母親去世后,老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情,如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài),如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信,信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的'愛(ài),如鐵匠的兒子潑來(lái)可西,雖然爸爸經(jīng)常打罵他,但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě),減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。

  雖然這些故事都很好看,但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽?zhuān)?jīng)歷了千難萬(wàn)苦,最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài),他才能克服那么多的困難,如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了,躺在草地上,好像看見(jiàn)媽媽在俯視他,他又堅(jiān)持了下去,接受一次次的失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助,他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢(qián)并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢(qián)送他到火車(chē)站做火車(chē)去找媽媽等等,許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài),媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù),但看到他就同意做手術(shù)了。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的,因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)更美好,因?yàn)橛辛藧?ài),我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好,希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢!

讀《愛(ài)的教育》有感11

  《愛(ài)的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛(ài)”的世界,我在讀完這本書(shū)時(shí),不由地發(fā)出這樣的感嘆:

  “但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周?chē)娜,都能夠成為像?shū)中那些人們一樣高尚、可愛(ài)!但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心!但愿我們能夠度過(guò)一個(gè)雖然不盡如意,但卻充滿(mǎn)了‘真情’的幸福、美滿(mǎn)的人生!”這本書(shū)中所體現(xiàn)出來(lái)的“塵世天國(guó)”的理想,以及閃耀于其中的`“愛(ài)”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰,一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子,將望著它找到自己的路!孩子不再孤獨(dú)了,因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家,他臉上的神情不再是害怕,而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑……

  這本書(shū)中的《爭(zhēng)吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是:可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子,卻微笑地道歉,使“我”非常生氣,所以“我”故意弄臟回他的本子,但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了!拔摇卑堰@件事告訴了父親,本以為父親也會(huì)像自己一樣高興,但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白,不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺,更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人,寬容他人。因?yàn)椋挥凶约焊鼘捜輨e人、原諒別人,自已才能感到快樂(lè)。

  而我真正感受到的是:蔚藍(lán)的天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊,但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂(lè),寬容是一種幸福,它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺(jué)得那是你對(duì)他的一種愛(ài),一種不分彼此的愛(ài),它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田,所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。

讀《愛(ài)的教育》有感12

  在暑假的一天里,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài),它使我們找到了愛(ài),在愛(ài)中受到了教育。

  讀了這本書(shū),我深有感觸。平常,媽媽每天為我操心,每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)。 薄耙ρ!”之類(lèi)的話(huà)言。但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西,我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨,這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)?,現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài),而又得不到呀,我真是身在福中不知福呀!

  記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,在星期五的.下午我放學(xué)回家的時(shí)候,我突然感覺(jué)自己有點(diǎn)不舒服,老是咳嗽,我的媽媽發(fā)覺(jué)了,她摸摸我的頭,說(shuō)“你生病了”,媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì),帶我量了量體溫,驚訝的說(shuō):“哇!三十九度!眿寢屃ⅠR帶我坐地鐵去了醫(yī)院,終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診,通過(guò)醫(yī)生的檢查說(shuō)我得了急性流感,媽媽聽(tīng)了很著急,怕影響我的學(xué)習(xí),要求醫(yī)生給我掛水,并開(kāi)了一些藥,說(shuō)掛水好的快一些,這樣就帶我掛了三天水,在這三天里,媽媽精心照顧我,我的病情一天比一天好,我非常感謝我的媽媽?zhuān)趮寢屵@次精心的照顧下,一點(diǎn)也沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)。

  我以后一定要好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,來(lái)報(bào)答我最最敬愛(ài)的媽媽。這是對(duì)媽媽最好的感恩!

讀《愛(ài)的教育》有感13

  我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了,我再讀一次《父親的話(huà)在馬路上》的故事,跟去年讀這本書(shū)的感想比較,又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了?

  這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在馬路上不小心撞到了一個(gè)夫人,就教育孩他走在馬路上要當(dāng)心,就是在馬路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任,要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不小心碰到別人,一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”;碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí),要停止說(shuō)笑,擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人;對(duì)殘疾人不要另眼看待,他們是不幸的人;在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,要把它踩滅;路上有人向你問(wèn)路,要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō):雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情,但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)如何,是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的尊重》,是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車(chē),車(chē)上有不少人了,但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車(chē)后,所有的`乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中,為了讓盲人方便坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話(huà),但是這個(gè)車(chē)廂充滿(mǎn)了對(duì)這位盲人的尊重和愛(ài)護(hù),讓他感受到了周?chē)说纳屏己蛯?duì)他的愛(ài)護(hù),感受到了一種無(wú)聲的尊重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。

  安利柯的爸爸還告訴他:“當(dāng)你遇到排成兩列走在馬路上的孤兒院小孩時(shí),要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒,你要在心里想著,此刻在你眼前走過(guò)的,不是別的什么,而是人世間的不幸和慈善!卑职忠哺嬖V安利柯一個(gè)道理:馬路是值得我們重視的,國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在馬路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。

  我是不是能做到這些呢?我會(huì)努力做一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人。

讀《愛(ài)的教育》有感14

  從四年級(jí)起,我就一直在讀《愛(ài)的教育》,因?yàn)檫@本書(shū)使我有了很多的感悟。

  《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家德·亞米契斯的代表作。這本書(shū)以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的目光,寫(xiě)了100篇日記。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性的文章、以及10則老師在課堂上宣讀的感人的“每月例話(huà)”,反映了意大利中下層人民窮困的生活狀況和淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,提倡了愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、博愛(ài)等精神。

  讀了里面的《絕不允許再犯》這篇文章里安利柯的父親給他講的道理后,我的臉火辣辣的,我想到了我平時(shí)只要父母說(shuō)幾句是我不滿(mǎn)的`話(huà),我就會(huì)跟他們頂嘴,文中的安利柯就是因?yàn)檫@樣,才被他的父親批評(píng)教育?戳诉@篇文章,我才懂得不能跟父母頂嘴,改掉了跟父母頂嘴的壞毛病,變得比以前懂事了。還有一篇名叫《吵架》的日記使我學(xué)會(huì)了不斤斤計(jì)較。里面講的是:安利柯在抄寫(xiě)“每月例話(huà)”時(shí),被可萊諦碰到了手而導(dǎo)致墨水濺了一紙,雖然可萊諦有相安利柯道歉,但她卻以為他的笑不懷好意而要教訓(xùn)他。知道最后安利柯才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?戳诉@篇日記,我想起了我總是為一件小事而與同學(xué)斤斤計(jì)較的情景。有一次,我碰到了一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒,那時(shí)是完全可以通過(guò)道歉解決的,可我就愛(ài)面子,不肯道歉。導(dǎo)致了爭(zhēng)吵。對(duì)比起可萊諦,我可是差遠(yuǎn)了,我為此感到無(wú)比羞愧。這篇日記然我改掉了斤斤計(jì)較的毛病,學(xué)會(huì)了寬容。

  讀了這本小說(shuō),我才知道我現(xiàn)在的生活是多么美好,我身上還有不少缺點(diǎn)。也懂得了要多關(guān)心他人,要珍惜同學(xué)之間的友誼。

讀《愛(ài)的教育》有感15

  人生應(yīng)該充滿(mǎn)夢(mèng)想,充滿(mǎn)愛(ài),充滿(mǎn)奇跡,不能因?yàn)樯畹钠降鴽](méi)有了激情,當(dāng)別人遇有困難時(shí),要伸出自己的援手,愛(ài)是我們生命中的一座燈塔,始終指引著我們的人生道路。

  由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛(ài)的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的字?jǐn)?shù)不多,但都有一個(gè)感人的故事。

  文中有許多主人公,其中有兩位主人公,他們的品德讓我感到崇敬至極,深深地刻在我的腦海里。

  一個(gè)主人公——卡倫,講了在課堂上,一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時(shí),恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師追問(wèn)是誰(shuí)做的,卡倫勇敢的站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤,他主動(dòng)幫助弱小同學(xué),體現(xiàn)了卡倫樂(lè)于助人的精神。

  另一個(gè)主人公是賣(mài)柴人的兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪,還照顧生了病的`母親。因?yàn)樗苡霉ι蠈W(xué),又能勞動(dòng),替父母親盡力做自己力所能及的事打動(dòng)了我,讓我對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩之意,他比我做得好一千倍,一萬(wàn)倍,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  這本書(shū)中有許多值得學(xué)習(xí)的精神:舍己救人的洛佩諦,尊敬父母的潘克西......

  雨果說(shuō)過(guò):人生事花,而愛(ài)是花蜜。對(duì)!愛(ài)是人世間最真摯的幫助,愛(ài)是神圣的,人家?guī)臀,永世不忘;我(guī)腿思遥浶纳。人的一生并非很一帆風(fēng)順,有許多挫折,在挫折的前面只要不屈服,你就是它的克星。愛(ài)是樂(lè)于助人,幫助別人就是天經(jīng)地義的。

  可以說(shuō),《愛(ài)的教育》這一本書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心,一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心,一顆勇于進(jìn)取的心。

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