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飛碟的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的飛碟的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
飛碟的作文1
一天，我和爸爸、媽媽一起去參觀科技館。在那里，我看到了很多稀奇的東西，正當(dāng)我聽(tīng)科技講座的時(shí)候，忽然，在我眼前出現(xiàn)了一架飛碟。我想，如果那架飛碟是我們的教室該多好啊！
我想擁有這樣一個(gè)神奇的“飛碟”教室。這個(gè)教室的門(mén)是自動(dòng)感應(yīng)門(mén)，它會(huì)采集班里所有學(xué)生及老師的面部信息，通過(guò)面部識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)開(kāi)門(mén)。教室的窗戶是溫度感應(yīng)窗，它不僅可以測(cè)量室外的溫度，也可以測(cè)量室內(nèi)的溫度。如果室內(nèi)溫度較高，它會(huì)自動(dòng)關(guān)窗、開(kāi)啟空調(diào)；如果室外紫外線很強(qiáng)，它會(huì)及時(shí)拉下窗簾。教室的燈好像變色龍，它會(huì)根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景的需要變換顏色，和教學(xué)場(chǎng)景融為一體。教室的天花板是由LED屏構(gòu)成的，可以打開(kāi)天窗，感受室外的美景；也可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變換不同的動(dòng)畫(huà)和色彩。地板和天花板一樣，也是由LED特殊材料制成，跟天花板呈現(xiàn)的場(chǎng)景相同。比如，學(xué)習(xí)《海底世界》一課時(shí)，周?chē)梢猿尸F(xiàn)動(dòng)態(tài)的海底世界，我們置身其中，仿佛自己在海洋里暢游一樣。
這個(gè)“飛碟”教室的`課桌也是很神奇的。它的桌面是木板，點(diǎn)擊按鈕，木板會(huì)打開(kāi)，電腦屏幕會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)。我們可以在屏幕上的字帖上練習(xí)書(shū)法、可以做數(shù)學(xué)題、還可以練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音……對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，我們可以詢(xún)問(wèn)電腦。課桌下面是個(gè)小柜子，同學(xué)們可以放籃球及其它運(yùn)動(dòng)器材，也可以放很多自己喜歡閱讀的書(shū)籍。
神奇教室的黑板具有語(yǔ)音識(shí)別的功能，它會(huì)根據(jù)老師的需要，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，向我們呈現(xiàn)外面的世界。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《廬山的云霧》一課時(shí)，它會(huì)根據(jù)老師的語(yǔ)音指令，打開(kāi)廬山云霧的美景，讓我們近距離感受廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，讓我們仿佛身臨其境。這個(gè)黑板不需要粉筆書(shū)寫(xiě)，只需用手指在黑板上空寫(xiě)，減少了粉末對(duì)身體的傷害。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)到老師專(zhuān)業(yè)范圍之外的內(nèi)容時(shí)，老師可以采用3D熱成像技術(shù)讓虛擬成像的專(zhuān)家教課。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)，老師就可以讓虛擬的專(zhuān)家給我們講衛(wèi)星的構(gòu)造方式和原理。我們戴上VR眼鏡，就可以跟隨老師一起進(jìn)入神奇的太空世界。
我好想擁有這個(gè)神奇的“飛碟”教室，帶我們飛到郊外、飛向天空，感受大自然和萬(wàn)物給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。希望這個(gè)愿望能快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
飛碟的作文2
“很久以前，人們就想到了用水力和風(fēng)力發(fā)電�！蔽医o妹妹講著，妹妹似懂非懂地聽(tīng)著。我看著她懵懂的表情，心想：現(xiàn)在給她講這個(gè)是不是有點(diǎn)早，畢竟她才7歲。
當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽出去買(mǎi)衣服了，我和妹妹留在家里。妹妹看電視看膩了，就讓我給她讀書(shū)，當(dāng)我讀完她覺(jué)得最有意思的書(shū)時(shí)，突然停電了。空調(diào)停了，房間里悶熱起來(lái)。我站起來(lái)說(shuō)：“既然停電了，不如我給你做一個(gè)清涼感爆棚的實(shí)驗(yàn)，順便讓你見(jiàn)識(shí)一下水的力量�！�
我在家里走來(lái)走去，想看看有什么能用的材料。妹妹給我找來(lái)了幾根吸管、一卷棉線、一瓶膠水。我看到這些材料，立刻說(shuō)道：“我知道該做什么實(shí)驗(yàn)了。”妹妹疑惑地問(wèn)：“這些材料能做什么呀？”我回答道：“現(xiàn)在確實(shí)還做不了什么，因?yàn)檫�差一個(gè)紙杯�！苯又�，我從柜子里拿出一個(gè)紙杯，說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟水有關(guān)系，名為水力飛碟！”妹妹激動(dòng)地說(shuō)：“好酷的名字��！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先拿出四根吸管，整齊地排列在一起，在褶皺處標(biāo)上記號(hào)，讓妹妹拿起剪刀在標(biāo)記處一剪。接著，我在紙杯的杯壁上標(biāo)出四個(gè)距離相等的點(diǎn)，還在四個(gè)點(diǎn)上扎上洞，將吸管插進(jìn)洞里，用膠水密封，再將吸管口沿順時(shí)針?lè)较蜿䦶�，然后將棉線粘在杯口上當(dāng)提手。這樣，一個(gè)水力飛碟就做好了。
我提著長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，讓妹妹往杯子里倒水。水滿了，四根吸管同時(shí)噴出水來(lái)，水力飛碟轉(zhuǎn)了起來(lái)。妹妹驚喜地喊道：“哇！好神奇！”我對(duì)妹妹說(shuō)：“它的原理很簡(jiǎn)單。水向四周?chē)姵鰰r(shí)，杯子給水施加了一個(gè)作用力，水也給杯子施加了一個(gè)大小相等、方向相反的作用力，推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)動(dòng)�！甭�(tīng)完我的解釋?zhuān)妹迷俅斡贸绨莸?眼神看著我。
我們拿著小水力飛碟到樓下玩，看到草坪上的噴水系統(tǒng)正在旋轉(zhuǎn)噴水，我指著它對(duì)妹妹說(shuō)：“你看，這個(gè)噴水系統(tǒng)也運(yùn)用了水力飛碟的原理。”妹妹興奮地朝那里跑去……
飛碟的作文3
“呼——”我們跟著時(shí)間穿梭機(jī)向二十年后進(jìn)發(fā)……
“到了！”一個(gè)聲音響起，我們緩緩地睜開(kāi)眼睛，“哇！”大家不約而同的發(fā)出一聲贊嘆。真是“不看不知道，一看嚇一跳�！�
這里居然沒(méi)有馬路！也沒(méi)有交警！一位導(dǎo)游向我們走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我們滿臉疑惑，笑了笑，手指往天空一指，我們順勢(shì)抬頭望去——天空盡是“小鳥(niǎo)”，密密麻麻的：“瞧，這些‘小鳥(niǎo)’都是飛碟�！�
我們滿懷驚喜地走進(jìn)一家交通工具店。哇，那簡(jiǎn)直就是一家玩具店，瞧，那一個(gè)個(gè)已經(jīng)縮到最小的飛碟，形狀各異，但都是圓潤(rùn)的流線形，我們正訝異：這樣小的飛碟如何載人？這應(yīng)當(dāng)是模型吧？卻見(jiàn)店主按下其中一個(gè)按鍵。天啊，它就像孫悟空的如意金箍棒正在變大！原來(lái)這些飛碟可以隨意調(diào)整大小，簡(jiǎn)直太酷了，我迫不及待地想擁有一臺(tái)。
可店主，卻不忘炫耀飛碟的功能：“這種飛碟不僅可以可惜它是灰色的，如果是我喜歡的紫色，那該多好！咦，飛碟怎么變成了紫色的？店主解釋?zhuān)骸斑@個(gè)飛碟有腦電波感應(yīng)器，會(huì)讀心術(shù)呢？只要你心里想的，它讀懂了，就能按你的要求改變自己的'顏色！”
“真的嗎？那太好了！”我興奮極了，在心中默念了幾種我喜歡的顏色，果然如愿以?xún)敗Ｅ�，太棒了！我�?duì)這飛碟真是愛(ài)不釋手了。其實(shí)美麗的外觀不算什么，這飛碟的安全性能也很強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)飛碟和另一個(gè)飛碟快要撞上時(shí)，它就會(huì)控制自己，不讓自己撞上另一個(gè)飛碟，這個(gè)過(guò)程只要0.01秒。因此，二十年后永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生交通事故。
此外，飛碟的方便性更讓人吃驚。它變小到直徑10cm的小圓片放入咱們的衣袋里，你可千萬(wàn)別以為這是魔法，而是用了一種特殊的壓縮裝置。當(dāng)要用時(shí)飛碟就會(huì)自己從口袋里飛出來(lái)變大，你只要按下“大”按鍵，你就會(huì)變成你想要的大小，停在你的面前，自動(dòng)打開(kāi)艙門(mén)，你只要走進(jìn)去，坐在座位上，飛碟就會(huì)問(wèn)：“主人想去哪？”你剛說(shuō)出地名，飛碟就會(huì)緩緩起動(dòng)，讓你舒適地起飛，然后以每秒1000千米的速度平穩(wěn)地飛向目的地。
��！奇妙的飛碟，奇妙的未來(lái)，多么令人向往！
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