嚴(yán)厲的目光作文匯總【6篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的嚴(yán)厲的目光作文，希望對(duì)大家有所幫助。

嚴(yán)厲的目光作文1

　　語(yǔ)文課上，老師說，要檢查大家預(yù)習(xí)課文這項(xiàng)家庭作業(yè)的完成情況，當(dāng)老師剛一提及這幾個(gè)字眼時(shí)，我的心中劃過一道閃電，不祥的預(yù)感如雷轟般降臨在我身上：我怎么沒印象有寫過這項(xiàng)作業(yè)，不不不，應(yīng)該不會(huì)，呃.....不對(duì)呀，昨天作業(yè)太多也不確定，有很大可能忘記了。我偷偷地在書包中翻開了預(yù)習(xí)本，完了完了，還真真是沒寫。同桌翻完自己的`書包，拿出作業(yè)，問我：“你的呢?”

　　我的思想開始了激烈的斗爭(zhēng):該老實(shí)交待自己沒寫，還是……最后，我決定謊稱沒帶。于是我站了起來(lái)，加入到“寫了，但是沒帶”的行列中。

　　老師又開始審查起我們“結(jié)論”的真實(shí)性了，一個(gè)一個(gè)地問過來(lái)，這時(shí)，老師把目光落在了我身上，確切地問了我一遍：“沒寫還是沒一帶?”

　　那目光中透露著絲絲嚴(yán)厲，如同激光般掃描著我的全身，仿佛要把我的心看透一般，那目光如同槍口一般瞄準(zhǔn)著我，讓我的心提到了嗓子眼。

　　心中的天平不停地?fù)u擺：“做人要誠(chéng)實(shí)，說出實(shí)情吧!”“反正你平時(shí)是個(gè)好學(xué)生，沒忘寫過作業(yè)，撒一次謊老師也會(huì)信。”

　　老師的目光因?yàn)槲业莫q豫似乎也產(chǎn)生了一絲懷疑，她還是緊緊地盯著我，我的臉滾燙滾燙。我禁不住的考驗(yàn)對(duì)老師說出了實(shí)情。

　　這道嚴(yán)厲的目光，時(shí)時(shí)提醒著我要做一個(gè)正直的人，不能撒謊。

嚴(yán)厲的目光作文2

　　那是上小學(xué)的第一天，熱鬧的大街上一個(gè)灰頭土臉的大學(xué)生正和一個(gè)商店的老板吵得熱火朝天。他們大聲罵臟話，媽媽若無(wú)其事地拉著我走。

　　第二天，有人故意絆了我一下，我便用臟話回敬了他。那個(gè)同學(xué)向我媽媽打了小報(bào)告，在回家的路上，我一句話也不敢說，媽媽也一言未發(fā)�；氐郊覌寢屬|(zhì)問我：“為什么罵人，是跟誰(shuí)學(xué)的？”

　　“我……他絆了我一跤，我才罵他，這是我……昨天……跟那兩個(gè)人學(xué)的�！�

　　“他絆你是他不對(duì)，但你不能罵人，這是不文明的`，好的不學(xué)，偏學(xué)壞的！”媽媽盯著我，我看見那嚴(yán)厲的目光像一顆釘子在扎我。

　　“這么小就學(xué)會(huì)罵人，今后怎么辦？現(xiàn)在在社會(huì)上立足，一是看誠(chéng)信，二是靠文明，這兩點(diǎn)基本的要求達(dá)不到，你就不用在社會(huì)上生存了！”媽媽生氣地說完，便進(jìn)廚房炒菜去了。

　　上學(xué)時(shí)，我偷偷將我的疑問告訴老師�！拔覀兌加X得父母責(zé)罵自己不是愛，其實(shí)這是另一種方式的愛。她希望你更健康地成長(zhǎng)。”老師耐心地開導(dǎo)我。

　　��！這也是愛。不論是甜甜的愛，還是略帶苦澀的愛，都是愛。甜甜的愛能給我自信，讓我向前；苦澀的愛則讓我改正錯(cuò)誤更好地成長(zhǎng)。

嚴(yán)厲的目光作文3

　　四年級(jí)時(shí)，我在一位姓馮的老師家學(xué)習(xí)奧數(shù)。

　　老師的個(gè)頭不高，身體挺胖的，戴了一副大眼睛。馮老師的.眼睛雖然近視，但是他的眼睛仍然很銳利。別看馮老師的脾氣很好，但發(fā)起火來(lái)比誰(shuí)都兇。馮老師教奧數(shù)教得非常好，有許多人都去報(bào)名。馮老師上課喜歡講講做做，使我們的成績(jī)有很大提高。

　　雖然馮老師教學(xué)好，但發(fā)火時(shí)脾氣卻不好。有一次，我寫作業(yè)時(shí)，有一題不會(huì)，我絞盡腦汁地在想這道題目，但總是想不出來(lái)。于是我便放棄了，我和一些同學(xué)談笑風(fēng)生。馮老師先沒說話，到了第二次時(shí)，老師那雙嚴(yán)厲的眼神看了我一眼，我心領(lǐng)神會(huì)了，就又認(rèn)真聽課了。還有一次，我抄襲別人的作業(yè)，第一次我沒有被老師發(fā)現(xiàn)。到了第二次還是沒有被老師發(fā)現(xiàn)。到了第三次，我被老師發(fā)現(xiàn)了。馮老師又用他那嚴(yán)厲的眼光看了我一眼，我自然明白了。以后，我學(xué)奧數(shù)時(shí)，便再也不抄襲別人的作業(yè)了。

　　馮老師那嚴(yán)厲的目光，一直在激勵(lì)我認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我感謝馮老師！

嚴(yán)厲的目光作文4

　　我的母親，曾經(jīng)是一位非常優(yōu)秀的老師，可因?yàn)槟承┰�因，就改職業(yè)了，我的印象里，母親是非常嚴(yán)厲的，甚至讓我有了她不是我親生母親的念頭，可是，長(zhǎng)大了。懂事了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，嚴(yán)厲也是一種母親愛孩子的`方式。

　　記得小時(shí)候，我總以為我不是我媽親生的，哪有母親這樣對(duì)孩子嚴(yán)厲的!我記得最清楚的是10歲到12歲之間的事情，每次放假回來(lái)，母親都會(huì)要我看書，隨便我看什么書，但就是不能看不健康，對(duì)我無(wú)益的書，小孩子的天性就是玩，更別說讓我覺下心來(lái)看書了。每次想上網(wǎng)，都被無(wú)情地趕回來(lái)了。到了六年級(jí)，我以為我長(zhǎng)大了，母親不會(huì)再對(duì)我嚴(yán)厲了。可誰(shuí)想到，她是隨著我年齡的增大，是越來(lái)越對(duì)我嚴(yán)了，嚴(yán)厲到都不讓我出遠(yuǎn)門了!我越來(lái)越不理解母親的做法，不理解她是為我好，還是在害我，直到升初一的那天我才明白。那天，母親第一次坐下來(lái)與我談心，經(jīng)過那次地長(zhǎng)談，我終于理解“可憐天下父母心”這句話了。

　　在我初中的這幾個(gè)月里，在那一節(jié)又一節(jié)地自習(xí)課里，我都能沉下心來(lái)看書;當(dāng)伙伴們只想出去時(shí)，我卻一點(diǎn)也不動(dòng)心。

　　如果沒有當(dāng)年那個(gè)嚴(yán)厲地母親，我想，我將會(huì)什么都不是，都不會(huì)，沒有母親的血汗錢，我不知將會(huì)去哪里的二流學(xué)校讀書;沒有母親，我將不可能有這么好的生活。

　　所以，有時(shí)嚴(yán)厲也是一種愛。

嚴(yán)厲的目光作文5

　　姜老師是我們班的班主任，她留著一頭棕褐色的長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說話的眼睛隨時(shí)掃動(dòng)著。一張嘴能說會(huì)道，經(jīng)常 把課講得繪聲繪色。

　　姜老師的性格是多變的，她的臉就像氣象臺(tái)一樣。我們聽話的時(shí)候，就是陽(yáng)光明媚的'“晴天”，如果表現(xiàn)不怎么好的話，就是“陰天”，表現(xiàn)一點(diǎn)也不好的話，就是“西北風(fēng)”，表現(xiàn)壞透了呢，那就是“臺(tái)風(fēng)”喲！我們要乖乖聽話，不讓我們班發(fā)生“臺(tái)風(fēng)”。

　　記得那時(shí)候的我愛講話，經(jīng)常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，我的表現(xiàn)讓姜老師大傷腦筋，姜老師的教育方法就是批評(píng)，只要一有什么不對(duì)的地方就是批評(píng)，如果能明白姜老師善意的批評(píng)，我班同學(xué)就一定成績(jī)非常好。

　　有一天，上課時(shí)，我和同桌又開始講話了。突然，姜老師的聲音戛然而止，我連忙坐端正，姜老師嚴(yán)厲的目光掃在我身上，使我不寒而栗。老師看著我，輕輕地嘆了一口氣，我突然明白了老師的良苦用心。老師的批評(píng)也是為了我們好，是為了我們能夠明白自己的過錯(cuò)，知錯(cuò)就改。后來(lái)，我終于努力趕上了同學(xué)的腳步，成為一名好同學(xué)。是因?yàn)�，在我講話時(shí)，總有一雙嚴(yán)厲的目光看著我，提醒我！

　　謝謝您！老師！

嚴(yán)厲的目光作文6

　　小時(shí)候，學(xué)習(xí)是您心中一個(gè)不重要的詞眼，可是我卻希望考好成績(jī)來(lái)讓您高興。那一次考試，我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，第二天考試，我照別人寫了幾道題，最后取得了第一名。我回到家，告訴你這件事，你一遍又一遍的看著我，那目光讓我害怕。

　　”作弊算什么？我寧可要傻孫女！”然后，我哭了，一滴又一滴淚水濺落在土地上。

　　姥姥，我的姥姥啊，您看著我長(zhǎng)大，陪我走過一路荊棘，要我拿什么來(lái)感謝您、報(bào)答您�。±牙�，謝謝您！如今，你已駕鶴西去，如果還有來(lái)生，我愿用我的`一生去報(bào)答您。

　　那目光再次落到我的身上，如同一縷陽(yáng)光照射著我！

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