嚴(yán)師出高徒作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的嚴(yán)師出高徒作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

嚴(yán)師出高徒作文1

　　“劉源，你怎么又錯(cuò)了？”荊老師瞪著眼睛，像猛虎一般，“你回去吧，老規(guī)矩，20次！”什么？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了寫20次？！荊老師真夠狠的！“怎么，還等我把你抱回去？”荊老師眉毛擰成一團(tuán)，眼睛瞪得大大的，鼻子冒著粗氣。樣子讓人不寒而栗！

　　回到教室，我坐到座位上，一邊寫一邊小聲地嘀咕著：“真是的，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)寫20次，荊老師可真夠討厭的！”話音未落，荊老師踏著沉重的步子走來，剛才還談笑風(fēng)生，現(xiàn)在立刻變成了一只老虎。我馬上收住了話匣子，可荊老師已經(jīng)聽見了。正在我胡思亂想之際，荊老師發(fā)話了：“怎么了，你是不是嫌20次不夠多？好，30次，10分鐘后給我！”我當(dāng)時(shí)臉一陣通紅，氣得差點(diǎn)就暈過去，天呀！一句話讓我又多寫了10遍！

　　下午，我寫完30遍后，難以抑制心中的憤懣，寫了一篇日記，題為《討厭的荊老師》，寫完后隨手扔在了桌子上。

　　下午第一節(jié)課是體育，可沒想到，荊老師在教室布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我的日記，并寫下了批語：手下留情了，應(yīng)該將老師刻畫得更狠一些！

　　我看了以后，認(rèn)真修改了我的.日記，改的時(shí)候，我仿佛明白了老師的心——嚴(yán)師出高徒。

　　又上了一節(jié)體育課，這次，我回來翻日記本的時(shí)候，上面多了一個(gè)紅紅的“笑臉”。

　　又是一次背寫，出乎全班同學(xué)的預(yù)料——我全對！我全對！我也沒想到，我全對！

　　我不知道，我的人生路上能遇到幾個(gè)好老師呢？又有幾個(gè)會像荊老師一樣呢？

嚴(yán)師出高徒作文2

　　提起我們的語文老師，那可是上知天文下知地理，只要上課不安靜，作業(yè)就要罰。

　　我們的語文老師長得可瘦了，而且平時(shí)也懂穿衣打扮，很多人誤以為她是音樂老師。

　　我們的語文老師的殺手銅可和數(shù)學(xué)老師的完全不一樣，數(shù)學(xué)老師的殺手銅讓我們扎馬步，而語文老師的殺手銅則是讓我們罰抄作業(yè)。

　　記得有一回，因?yàn)樯险n，我們班上的同學(xué)嘴欠，結(jié)果被語文老師罰抄作業(yè)，讓我們?nèi)�班寫的`最快的同學(xué)都凌晨一點(diǎn)才睡覺，更別提那些平時(shí)作業(yè)業(yè)寫的慢吞吞的同學(xué)了。起碼都做到了凌晨4:00。

　　當(dāng)然我們的語文老師的拖堂技術(shù)可比數(shù)學(xué)老師牛多了，每當(dāng)下課后，語文老師總會說一句：“同學(xué)們，老師不強(qiáng)迫你們下課后也繼續(xù)聽老師講課，只要你們不愿意長知識，你們就可以先出去�！边@句話的總意思其實(shí)就是：再上會兒課再下課。

　　我們的語文老師雖然比較兇，但很體貼同學(xué)，偶爾會給我們進(jìn)行檢查，說白了，這個(gè)檢查就是問問我們的生活情況，老師更了解我們。

　　我們都喜歡我們的語文老師，雖然語文老師偶爾有點(diǎn)兇，但語文老師兇起來也很漂亮。

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